幼兒園中班數學活動：等于和不等于

　　活動目標：

　　1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數量關系，初步建立等量觀念。

　　2、復習數字1—5，了解它們可以表示的實物數量。

　　3、培養思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　1、數字卡片1—5

　　2、符號＝、≠

　　3、昆蟲卡片若干，數量為1—5

　　4、青蛙頭飾、卡片，數量為1—5

　　活動過程：

　　一、復習數字1—5，初步認識＝。

　　（一）點數實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數量的數字。

　　1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

　　出示數量為1—5的青蛙圖片。

　　數數每一群有幾只青蛙。

　　2、請你幫它們找個數字朋友吧。

　　請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的后面。

　　3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示，2只青蛙……

　　（二）認識＝1、出示符號“＝”，認識等號。

　　這是等號，它長什么樣？

　　2、把它放在數字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

　　讀一讀1等于1只青蛙。

　　3、請幾個小朋友為其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間，并讀一讀。

　　4、老師小結：相同數量的東西我們可以用“＝”來表示。

　　二、認識≠

　　1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。

　　這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？

　　2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。

　　那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）

　　3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（因為它和5不一樣多）

　　還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

　　4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

　　大家讀一讀。

　　三、鞏固對＝、≠的認識

　　1、游戲：小青蛙捉害蟲

　　根據老師出示的數字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。

　　比如：2＝，1≠。

　　2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發現問題及時指出。

　　3、反復游戲數次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

　　4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

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