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幼兒園中班語言教案《出海》(附反思)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《出海》(附反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案《出海》(附反思) 1
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程：
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、欣賞詩歌《出海》
二、理解學(xué)習(xí)詩歌
1、提問：
（1）我出海時，看到了什么？
（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩歌。
師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》
三、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
師：真棒！把你們看到的`東西，都編到詩歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）
活動反思：
詩歌《出海》語言簡潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩歌的內(nèi)容。
幼兒園中班語言教案《出海》(附反思) 2
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：感受詩歌《出海》中描繪的大海美景，激發(fā)幼兒對大海的向往和喜愛之情。
認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，認(rèn)識詩歌中出現(xiàn)的事物，如船、帆、浪花等。
技能目標(biāo)：能夠有感情地朗誦詩歌，初步體會詩歌的韻律美，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
大海、船、帆、浪花等相關(guān)的圖片、視頻。
與詩歌內(nèi)容相符的道具，如小船模型、藍(lán)色綢布（代表大海）。
詩歌《出海》的音頻及圖譜。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放海浪聲的音頻，吸引幼兒的注意力，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音？” 引導(dǎo)幼兒回答是海浪聲。
展示大海的圖片，繼續(xù)提問：“你們見過大海嗎？大海是什么樣的.？” 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對大海的印象。
（二）基本部分（12 分鐘）
教師朗誦詩歌《出海》，同時展示相關(guān)圖片，幫助幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。朗誦完后，提問：“詩歌里都有什么？” 引導(dǎo)幼兒回憶并回答。
結(jié)合圖譜，再次朗誦詩歌，詳細(xì)講解詩歌中每一句的含義，幫助幼兒理解。例如，指著 “船兒出海” 的圖譜，問幼兒：“船兒在大海上做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒理解船在大海上航行。
播放詩歌音頻，讓幼兒跟著音頻一起朗誦，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。朗誦過程中，教師可以用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
（三）游戲環(huán)節(jié)（8 分鐘）
“出海遠(yuǎn)航” 游戲：將藍(lán)色綢布鋪在地上作為大海，幼兒手持小船模型，教師朗誦詩歌，幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，模仿船在大海上航行的動作。比如，當(dāng)念到 “船兒出海” 時，幼兒向前走動；念到 “揚(yáng)起風(fēng)帆” 時，幼兒將雙手舉過頭頂，做出揚(yáng)帆的動作。
分組朗誦比賽：將幼兒分成若干小組，進(jìn)行朗誦比賽，比一比哪個小組朗誦得最有感情、最整齊。教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎勵。
（四）結(jié)束部分（2 分鐘）
回顧詩歌內(nèi)容，邀請個別幼兒再次朗誦詩歌，鞏固所學(xué)。
總結(jié)活動，鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦這首詩歌，和家人分享在幼兒園學(xué)到的新知識。
四、活動反思
優(yōu)點：通過多種形式的活動，如圖片展示、音頻播放、游戲等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與到活動中。圖譜的運(yùn)用幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。游戲環(huán)節(jié)增加了活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
不足：在活動過程中，個別幼兒的參與度不夠高，可能是因為游戲環(huán)節(jié)的難度對于部分幼兒來說稍大。在講解詩歌含義時，語言還可以更加生動形象，以便幼兒更好地理解。
改進(jìn)措施：在今后的活動中，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，對于參與度不高的幼兒，給予更多的鼓勵和引導(dǎo)。在教學(xué)方法上，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用更豐富的教學(xué)手段，如故事導(dǎo)入、角色扮演等，讓活動更加生動有趣。同時，加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
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