人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、知識與技能

　　1．掌握本課生字新詞。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內容。

　　二、過程和方法

　　通過朗讀、觀察畫面等形式開展學習活動，知道花生是在地下結果。

　　三、情感態度與價值觀

　　認識花生是長在地底下的，激發學生觀察植物的興趣。

　　教學重點、難點

　　1.教學重點：識字、寫字。

　　2.教學難點：讓學生知道花生是長在地底下的這一特點。

　　教學方法：朗讀教學法

　　課時安排：二課時

　　教學準備：課本插件、生字卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入課題，激發興趣

　　同學們吃過花生嗎？那你們知道花生是長在什么地方的嗎？今天我們所要學習的課文是——《小松鼠找花生》，小朋友能否幫助小松鼠解決“是誰把花生摘走了呢？”的問題。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1.借助拼音自讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　　2.老師范讀課文，學生聽后評價。

　　3.學生自讀課文，畫出本課的生字，把它多讀幾遍。

　　4.同桌檢查讀

　　（1）、檢查讀生字的情況。

　　（2）、檢查讀課文的情況。

　　5.檢查反饋

　　（1）、出示生字卡片，指名讀，讀得不夠好的，鼓勵其他同學幫助。

　　（2）、開火車讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.數一數，課文分為幾個段落。

　　2.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把字音讀準，課文讀順。

　　3.自由選擇自己喜歡的段落個別讀。

　　4.指名讀，學生評議。

　　5.齊讀課文。

　　四、精讀課文，感悟體會

　　1.小松鼠的期待

　　（1）、指導學生觀察文中第一幅圖。

　　（2）、指名讀1~3自然段。

　　（3）、思考討論：金黃色的小花是什么花？小松鼠為什么高興？他在期待什么？

　　（完成訓練：這是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天會結花生，花生＿＿＿＿＿＿；等結了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）

　　（4）、還有沒有不明白的問題？

　　（5）、指導學生有感情地朗讀這三個自然段。

　　2.小松鼠為什么感到奇怪？

　　（1）、指導學生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區別。

　　（2）、學生自由朗讀剩下兩個自然段。

　　（3）、指名讀小松鼠的話，并表演其動作。

　　（4）、討論：小松鼠為什么感到奇怪？

　　（完成訓練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）

　　（5）、全班反饋。

　　3.遷移訓練：同學們知道花生到哪里去了嗎？

　　4.有感情地朗讀課文。

　　五、拓展課文，實踐感知

　　課后，同學們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什么是長在地底下的'呢？長在樹枝上的又有哪些呢？

　　第二課時

　　一、朗讀課文，復習鞏固

　　1.同桌互讀。

　　2.指名讀。

　　3.全班齊讀。

　　二、識記生字

　　1．出示我會認的生字，認一認，讀一讀。

　　2．指名認讀，領讀。

　　3．交流識記方法

　　（1）、你覺得哪些字容易記？學生說說是怎么記的。

　　（2）、其它難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。

　　4．給生字口頭組詞。

　　5．開火車認讀生字。

　　6．打亂順序，指名認讀生字。

　　三、指導寫字

　　1．出示要求會寫的字。

　　2．學生認讀生字，讀準字音。

　　3．學生觀察字形，分析結構。

　　4．師范寫，指導學生寫好重點筆畫。

　　5．學生描紅、臨寫。

　　6．學生獨立書寫生字，師巡視指導。

　　7.學生互評并修改。

　　四、總結課文

　　學完課文，你有什么體會？

　　板書設計

　　16.小松鼠找花生

　　小松鼠：高興→著急→奇怪

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