大班數學：秋天的昆蟲教案

時間：2024-11-22 18:13:37 晶敏教案我要投稿

幼兒園大班數學教案《秋天的昆蟲》推薦度：
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大班數學：秋天的昆蟲教案（精選9篇）

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學：秋天的昆蟲教案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學：秋天的昆蟲教案（精選9篇）

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 1

　　活動目標：

　　1、鞏固學習5以內的分成，初步學習5以內的加法應用題，體驗應用題的基本結構。

　　2、理解應用題中事物的數量關系。

　　3、能夠用語言描述應用題。

　　活動準備：

　　課件PPT

　　數學操作材料人手1份

　　活動過程：

　　一、ppt導入

　　1、師：看小明爸爸給小明買了幾件T恤？（5件）

　　2、師：這些T恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）

　　3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？

　　按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？

　　按照橢圓和正方形可以怎么分？

　　按照大小應該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？

　　二、學習解答加法應用題

　　1、師：小明有一輛小汽車，他的.爸爸又給他買了一輛，那么小明一共有幾輛小汽車呢？

　　2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）

　　3、師：我們可以用一個算式來表示小明現在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認識“+”“=”。

　　三、看圖描述，解答加法應用題

　　1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學到的“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）

　　2、繼續播放PPT，看這幅圖上小明看到了什么？你能模仿老師剛才的三句話，把這個故事講出來嗎？

　　3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？

　　4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）

　　四、幼兒操作

　　1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點，各有幾個？請看圖按照標記分了記錄。

　　2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應用題，再說一說，并列出相應的算式。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　五、活動評價

　　師幼共同檢查，發現問題及時糾正。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 2

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

　　2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

　　3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、昆蟲掛圖一張。

　　3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

　　(1)教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

　　(2)教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

　　(3)讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

　　二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發幼兒的興趣。

　　(1)教師：這是什么?叫什么名字?

　　(2)教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

　　(3)教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

　　三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照"動物名稱--身體特征--生活習性"講述。

　　(1)幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

　　(2)教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?

　　(3)教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

　　(1)教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

　　(2)教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發現昆蟲的.?還是仔細看才發現的?為什么仔細看才能發現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

　　五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

　　(1)教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

　　(2)介紹幾種常見的昆蟲保護色。

　�、� 身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;

　�、� 身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;

　�、� 身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

　　(3)教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

　　六、初步感知益蟲和害蟲。

　　(1)教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?

　　(2)教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

　　(3)引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?

　　使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 3

　　學習目標

　　能按照事物的大小分類。

　　喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。

　　活動準備

　　《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。

　　大的`和小的昆蟲圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

　　呼拉圈。

　　音樂。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.出示幼兒用書或電子書，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　2.請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　3.發給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。

　　4.把呼啦圈放在地上當做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：

　　播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走；當音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進呼啦圈。

　　5.幼兒可交換昆蟲圖片，重復進行游戲。

　　活動評價

　　能按事物的大小分類。

　　樂于參與集體游戲。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 4

　　【活動目標】

　　1、初步理解序數的含義，并能使用序數詞表示6以內物體排列的次序。

　　2、能根據箭頭標記從不同方向辨別物體的不同位置。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　【活動準備】

　　一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業紙、鉛筆。

　　【活動過程】

　　一、導入：昆蟲排隊，感知昆蟲在序列中的位置。

　　小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊出發了。

　　1、看看誰排在第一?你是怎么看出來知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個紅旗，我們數的時候就要從紅旗的方向開始數，從左往右數。

　　誰排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數時要強調第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時要完整。)

　　小結：無論昆蟲怎么排隊，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數。

　　2、(教師調換紅旗的方向)走啊走，昆蟲朋友發現走錯了路，馬上轉了過來，現在我們來看看誰排在第一呢?誰在第五?為什么?

　　二、現在老師請6只小昆蟲來排隊去新家(教師請6位幼兒扮演昆蟲)，再請一位小朋友當小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊哦!

　　1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊。

　　師：現在你們有沒有發現他們是怎么排隊的?。，誰排在第一?螞蟻排在第幾?請排在第四的昆蟲站出來?

　　2、6只昆蟲(幼兒)走啊走，隊伍發生了什么變化?現在排在第一的.誰?蚊子排在第幾?

　　三、小動物搬新家：樓層的數法。

　　1、昆蟲走啊走，終于來到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?

　　小結：原來房子的層數是從下往上數的。

　　2、第一層和第三層是什么顏色的?粉紅色和綠色分別是在第幾層呢?

　　這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。請一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦!

　　3、請該幼兒說說蝴蝶住在第幾層?(你們還發現哪只昆蟲住在第幾層了?)

　　四、幼兒操作。

　　教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。

　　幼兒自由讓昆蟲住進新家。

　　請一位幼兒說說自己擺放的原因。

　　師：你是怎么擺放的?說說你的XX昆蟲住在第幾樓?

　　你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?

　　五、現在請你們和旁邊的小朋友說說自己是怎么擺放的。

　　活動反思

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 5

　　【活動目標】

　　1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發展。

　　2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。

　　3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

　　【活動準備】

　　房子、動物PPT、分組操作材料若干份

　　【活動過程】

　　1、用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

　　2、出示樓房，教師引導幼兒觀察。

　　（1）鼓勵和支持幼兒的種種想法。

　　師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎么知道？

　�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

　　（3）教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的.數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　3、練習坐標點位置的口頭表達。

　�。�1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

　�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　　4、學習記錄坐標點位置的表達形式。

　�。�1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"

　�。�2）出示地址記錄單，引導幼兒觀察。師："你們發現了什么東西？"

　�。�3）橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

　�。�4）教師講解記錄坐標點的記錄方式。

　　師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

　　5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

　　（1）師：剛才經過大樓時，發現有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

　�。�2）游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

　　6、分組操作活動。

　　（1）記錄地址。

　　（2）送小昆蟲回家。教師巡回指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

　　7、結束部分：

　　教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 6

　　活動目標：

　　1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關系。

　　2、點數各種圖形的數量，并能說出及記錄圖形的總數。

　　活動重難點：

　　重點：教師引導幼兒感受圖形的整體與部分的關系。

　　難點：教師引導幼兒點數各種圖形的數量，說出并記錄圖形的總數

　　活動準備：

　　1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。

　　2、幼兒活動材料《數學》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的范圖一份

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、昆蟲王國有很多昆蟲，有一天，大家在森林里開了一場昆蟲聚會，聽到這個消息很多昆蟲都來參加聚會。有一個神秘的客人，它喜歡和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰？

　　2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我們來把它的另一邊變出來，大家看看它到底是誰。（PPT拼出另一半）二、點數圖形總數。

　　1、大家觀察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢？請舉手回答（幼兒指出對應圖形，老師點擊對應的'圖形。正方形有些幼兒會說是菱形，PPT點擊讓形狀轉動起來，發現是正方形）

　　2、你們覺得這兩個圖形的形狀是一樣的嗎？(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（PPT演示半圓轉過來可以重疊）

　　3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（PPT演示）

　　4、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個，哪位小朋友來幫我數一數？（引導幼兒進行點數，老師用PPT點擊記錄）

　　5、我們小朋友都很棒，相信接下來的任務也難不倒你們。

　　三、幼兒作業。

　　1、昆蟲聚會上還有幾只小蟲子，它們也是用各種形狀拼成的。你們看，這是誰？（出示蜻蜓），它身上有哪些形狀？這又是誰？（出示瓢蟲），它身上又有哪些形狀？

　　2、這些不同的形狀有多少個呢？任務來了，你們的桌上都有一份作業紙（展示作業紙），大家數一數蜻蜓和瓢蟲身上的形狀有多少個？

　　3、幼兒在練習紙上作業，教師巡回指導。

　　4、教師評價部分幼兒作業，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點數并檢查作業。

　　五．總結今天我們認識了幾只用形狀拼成的昆蟲，我們找出了它們身上的形狀，還數出了各種形狀的數量。我這里也準備了很多形狀，放在我們的科學區，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲，也可以拼出其他昆蟲，看看哪位小朋友最有創意。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 7

　　活動目標：

　　1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。

　　2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　PPT課件;小貼紙。

　　活動過程：

　　一、昆蟲聚會

　　師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?

　　(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

　　(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。

　　(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。

　　(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。

　　師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

　　師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……

　　師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

　　小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的'。

　　三、昆蟲找家

　　師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

　　(PPT出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?

　　師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

　　師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)

　　師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)

　　師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

　　師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

　　師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

　　(切換PPT下一張)

　　師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

　　師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

　　四、和昆蟲玩游戲

　　(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?

　　(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)

　　(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?

　　師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(教師點擊昆蟲圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

　　師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

　　師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數)

　　師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

　　師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

　　教學反思：

　　幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 8

　　【活動目標】

　　(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

　　(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體。

　　【活動準備】

　　1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;

　　2.以上數量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;

　　3.數字卡6-10;

　　4.彩筆、白紙。

　　【活動過程】

　　一、談話導題

　　“小朋友，我們認識了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征�！敖裉煲灿性S多昆蟲來到我們活動室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”

　　二、昆蟲聚會

　　放幻燈片，引導幼兒說出昆蟲的名稱及數量，并在昆蟲旁邊擺上相應的數字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)

　　引導幼兒觀察說出10與其它數字的不同。(是由1和0組成的兩位數。)

　　三、昆蟲排隊

　　師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數清每一種昆蟲的數量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。

　　放幻燈片，師總結：

　　1.分類擺放

　　2. 一一對應擺放

　　四、昆蟲收禮

　　插入昆蟲動畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認識這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的.小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數量一樣多。”

　　幼兒畫出禮物，分別放在相應數字下面的籃子里。師引導幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。

　　昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導幼兒與昆蟲再見，走出活動室。

　　大班數學：秋天的昆蟲教案 9

　　活動目標

　　1. 能按照事物的大小分類。

　　2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。

　　3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。

　　2. 大的和小的昆蟲圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

　　3. 呼拉圈。

　　4. 音樂。

　　活動過程

　　1. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　3. 發給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。

　　4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：

　　5. 幼兒可交換昆蟲圖片，重復進行游戲。

　　活動評價

　　1. 能按事物的'大小分類。

　　2. 樂于參與集體游戲。

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

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