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中班數學活動：聽聲音數糖（精選12篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班數學活動：聽聲音數糖，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學活動：聽聲音數糖 1
一、設計意圖
按照皮亞杰學派的觀點，對數的認識屬于兒童邏輯—數理經驗，這類經驗來源于動作，而非物體本身，具體來說幼兒對于書概念的認識來源于計數活動。
我們經常看到在平時幼兒能熟練地唱數，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數并不等于他們已經理解數量，如數到“5”，報出的總數常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數數時最后一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。
幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據班級孩子的實際情況結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數的方法，同時通過反復練習讓孩子明白數數時最后一個數詞所代表的'實際意義。
在活動中更添加了一個具有挑戰性的環節——“多一”或“少一”，并根據幼兒在活動中的實際表現進行開展。這也是此活動中的一個創新點。
二、活動目標
1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識，知道最后一個數詞代表集合的總數。
2、通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
重點：讓幼兒在游戲中反復感知最后一個數詞代表集合的總數。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數概念。
難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數的結果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。
三、活動準備
（一）材料準備
1、板板6——8塊，上面寫有數字。
2、糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。
（二）經驗準備
在此次活動前孩子們要知道什么是默數，并有過練習作為基礎。
四、活動過程
（一）玩法一
今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。（聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證）
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答。（此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規則，學習默數，并在游戲中通過檢驗，反復感知和理解最后一個數詞是代表一個集合的總數）
（二）玩法二
“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀？”（老師一邊放板板，一邊讓孩子認認板板上的數字）
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板。”
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。（默數是中班上期孩子不常用的數數方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應數字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規則，又讓他們沉浸在游戲情節中。）
（三）玩法三
接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。（第一則玩法讓孩子熟悉了規則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內容變”的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。）
五、活動反思
這則數游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準備的教具少，便于操作；其二是規則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規則；其三是整個活動層層遞進，幼兒在游戲中練習了默數、手口一致點數、嘗試著理解“多一”或“少一”的數概念等。整個活動貫穿著“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習卻不感到枯燥乏味。
整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規則，游戲后要有驗證環節，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。
中班數學活動：聽聲音數糖 2
活動目標：
通過聽聲音的方式，培養幼兒對數量的感知能力。
激發幼兒對數學活動的興趣，提高他們的專注力和聽覺分辨能力。
初步學習用一一對應的'方法數數。
活動準備：
不同數量的糖果（如5顆、8顆等），用小袋子裝好，確保搖動時發出明顯的聲音。
一個小鼓或其他能發出聲響的樂器。
數字卡片（5、8等），與糖果數量相對應。
活動過程：
一、導入活動
教師搖動裝有糖果的小袋子，讓幼兒猜猜里面是什么。
揭示袋子里的糖果，告訴幼兒今天要玩一個“聽聲音數糖”的游戲。
二、主要活動
教師搖動其中一個裝有糖果的袋子，讓幼兒仔細聽聲音，猜猜里面有多少顆糖果。
請幾位幼兒上來嘗試搖動袋子，讓其他幼兒猜測糖果數量。
教師展示數字卡片，告訴幼兒這個袋子里有多少顆糖果，并引導幼兒用一一對應的方法點數糖果數量，驗證猜測結果。
重復上述步驟，使用不同數量的糖果袋子，讓幼兒逐漸熟悉聽聲音數糖的方法。
三、游戲拓展
教師用小鼓或其他樂器發出不同次數的聲響，讓幼兒根據聲音次數來“取出”相應數量的糖果。
分組進行比賽，看哪組幼兒能更快更準確地根據聲音數量取出糖果。
四、活動總結
表揚在游戲中表現好的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多用耳朵聽、用心數。
引導幼兒總結今天學到的聽聲音數糖的方法，并鼓勵他們在家里和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
中班數學活動：聽聲音數糖 3
活動目標：
在基礎篇的基礎上，加深幼兒對數量的理解和感知。
培養幼兒的邏輯思維能力和推理能力。
通過小組合作，提高幼兒的團隊協作能力。
活動準備：
不同數量的糖果（如7顆、10顆等），用小袋子裝好。
一個計時器或秒表。
數字卡片（7、10等），與糖果數量相對應。
活動過程：
一、回顧與導入
回顧基礎篇中的“聽聲音數糖”游戲，讓幼兒分享自己的`經驗和感受。
告訴幼兒今天要進行一個更有趣的挑戰，看看誰能成為“聽聲音數糖”的高手。
二、主要活動
教師搖動一個裝有糖果的袋子，讓幼兒在規定時間內（如10秒內）猜測糖果數量。
分組進行比賽，每組選出一名代表搖動袋子，其他幼兒猜測糖果數量。教師用計時器記錄每組猜測的時間。
展示數字卡片，驗證猜測結果。如果猜測正確且用時最短，該組即為勝者。
逐漸增加難度，如使用兩個袋子同時搖動、改變搖動速度等，讓幼兒在更復雜的情境中鍛煉聽聲音數糖的能力。
三、小組合作
將幼兒分成若干小組，每組分配不同數量的糖果袋子。
小組內討論如何更快地猜測糖果數量，并嘗試用各種方法驗證猜測結果。
中班數學活動：聽聲音數糖 4
活動目標：
引導幼兒通過聽聲音來辨別不同數量的糖果，提高聽覺辨別能力。
培養幼兒對數字的興趣，加深對數量的理解。
鍛煉幼兒的合作精神和注意力集中能力。
活動準備：
準備多個密封的透明小罐子，每個罐子內裝有不同數量的糖果（如1顆、2顆、3顆等）。
準備一張大記錄表，上面標注好罐子的編號和對應的數字。
活動過程：
一、導入
教師出示裝有糖果的罐子，告訴幼兒罐子里有“神秘的禮物”。
引導幼兒猜測罐子里是什么，并詢問他們想怎么知道答案。
二、聽聲音數糖果
教師搖晃其中一個罐子，讓幼兒聽聲音，猜測里面有多少顆糖果。
邀請幾位幼兒上來搖晃罐子，其他幼兒聽聲音并猜測糖果數量。
教師打開罐子，驗證幼兒的猜測，并在記錄表上做好記錄。
重復以上步驟，直到所有罐子都被猜測和驗證。
三、游戲環節
教師將幼兒分成幾個小組，每組選擇一個代表來搖罐子。
其他小組的幼兒根據聲音猜測糖果數量，并記錄在自己的小記錄表上。
教師打開罐子，驗證猜測結果，并統計各組的.正確率。
正確率最高的小組獲得小獎品。
四、總結
教師帶領幼兒回顧活動過程，強調聽聲音辨別數量的方法。
表揚積極參與的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多運用數學知識。
中班數學活動：聽聲音數糖 5
活動目標：
通過聽聲音來辨識數量的多少，加深對數字的認識。
培養幼兒的聽覺辨識能力和數感。
鍛煉幼兒的注意力和反應能力。
活動準備：
準備多個裝有不同數量糖果的透明罐子（數量從1到5不等）。
一個小鼓或節拍器用于發出聲音信號。
數字卡片1到5。
活動過程：
一、引入活動
教師與幼兒進行簡單的'互動，詢問幼兒是否喜歡糖果，并引出今天的活動主題。
教師展示透明罐子里的糖果，并讓幼兒猜測每個罐子里有多少糖果。
二、聽聲音數糖果
教師搖動一個裝有糖果的罐子，讓幼兒聽聲音并猜測里面有多少糖果。
教師打開罐子，驗證幼兒的猜測，并展示相應的數字卡片。
重復上述步驟，每次更換一個罐子，直到所有罐子都被打開并驗證。
三、分組游戲
將幼兒分成若干小組，每組選出一個代表。
教師將不同數量的糖果放入不同的罐子中，并給每組分發一個罐子。
教師用鼓聲或節拍器發出聲音信號，代表開始數數。
每組的代表搖動罐子，其他成員聽聲音并快速說出里面有多少糖果。
教師打開罐子驗證答案，正確的小組可以獲得獎勵（如小糖果或貼紙）。
四、總結與延伸
教師總結今天的活動內容，強調聽聲音數糖果的樂趣和重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多運用聽覺來辨識數量，如聽腳步聲判斷有多少人等。
中班數學活動：聽聲音數糖 6
活動目標：
通過聽聲音的方式，鍛煉幼兒的聽覺辨別能力和數學計數能力。
培養幼兒對數學游戲的興趣和參與度。
活動準備：
糖果罐（內含不同數量的糖果，搖晃時發出不同聲音）
眼罩
數字卡片（1-10）
尋寶圖（上面標記有數字寶藏位置）
活動流程：
一、引入
向幼兒展示糖果罐，并搖晃糖果罐，讓幼兒聽聲音猜測里面有多少糖果。
揭示答案，引導幼兒思考如何通過聲音來判斷糖果數量。
二、尋寶游戲
將數字卡片隨機貼在教室的墻壁上，表示寶藏位置。
每名幼兒戴上眼罩，隨機選擇一名幼兒搖晃糖果罐，讓其聽聲音并猜測糖果數量。
猜中數量的'幼兒可以取下眼罩，根據尋寶圖上的數字提示，找到對應的寶藏位置，并取走一顆糖果作為獎勵。
重復游戲，直到所有糖果都被找到。
三、總結
詢問幼兒通過游戲學到了什么，引導他們分享聽聲音數糖果的經驗。
強調聽覺辨別能力和數學計數能力在日常生活中的應用。
中班數學活動：聽聲音數糖 7
活動目標：
結合音樂節奏，鍛煉幼兒的聽覺感知和數學計數能力。
通過團隊合作，增強幼兒的團隊精神和協作能力。
活動準備：
糖果罐（內含不同數量的糖果，搖晃時發出不同聲音）
音樂播放器及歡快的.音樂
數字卡片（1-10）
小組標志牌
活動流程：
一、熱身
播放歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂節奏進行簡單的舞蹈或身體動作。
引入糖果罐，讓幼兒搖晃并猜測里面的糖果數量。
二、音樂派對
將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。
每組選出一名幼兒作為“音樂指揮”，其他幼兒戴上眼罩。
“音樂指揮”搖晃糖果罐，其他幼兒根據聲音猜測糖果數量。
猜中數量的幼兒可以取下眼罩，并幫助“音樂指揮”找到對應的數字卡片。
找到數字卡片的幼兒將卡片交給老師，并為本組贏得一顆糖果作為獎勵。
重復游戲，直到音樂結束。
三、團隊分享
讓每個小組分享他們在游戲中的體驗和感受。
強調團隊合作和協作能力在解決問題中的重要性。
四、總結
詢問幼兒通過游戲學到了什么，引導他們分享聽聲音數糖果的經驗。
鼓勵幼兒在日常生活中多運用聽覺感知和數學計數能力。
中班數學活動：聽聲音數糖 8
活動目標：
通過創意的方式，讓幼兒在聽聲音數糖的過程中鍛煉數學能力。
培養幼兒的想象力和創造力。
增進幼兒之間的合作與交流。
活動準備：
糖果若干（不同顏色、大小，數量足夠多）。
多種材質的容器（如塑料瓶、紙盒、布袋等），確保搖動時能發出不同的'聲音。
音樂播放設備。
活動過程：
一、導入活動
教師播放一段輕松愉快的音樂，營造活動氛圍。
向幼兒介紹今天的活動主題：我們要用各種容器來裝糖果，并通過聽聲音來猜測糖果的數量。
二、創意制作
教師提供多種材質的容器和糖果，讓幼兒自由組合，制作自己喜歡的“糖果樂器”。
教師指導幼兒如何搖動容器，使其發出悅耳的聲音。
三、聽聲音數糖游戲
“接龍游戲”：幼兒依次搖動自己的“糖果樂器”，其他幼兒猜測糖果數量，并接力傳遞。
“團隊挑戰”：將幼兒分成若干小組，每個小組輪流搖動“糖果樂器”，其他小組猜測數量，最后比較哪個小組猜得最準確。
四、總結與分享
教師總結活動，肯定幼兒們的創意和努力。
邀請幼兒分享自己在活動中的體驗和感受，鼓勵大家互相學習、共同進步。
中班數學活動：聽聲音數糖 9
一、活動目標
培養幼兒對數字的興趣，通過聽聲音來感知和認識數字。
發展幼兒的聽覺辨別能力和數學邏輯能力。
通過小組合作，提高幼兒的團隊協作能力和溝通能力。
二、活動準備
準備若干裝有不同數量糖果的透明罐子（確保幼兒可以看到糖果但無法直接數清）。
準備一個小鼓或其他可以發出聲音的樂器。
繪制一個數字墻，上面標有1-10的數字。
三、活動過程
引入活動
老師與幼兒圍坐一圈，通過輕松的音樂和聊天，讓幼兒放松心情。
老師向幼兒介紹今天的活動主題：“聽聲音數糖”。
游戲環節
老師搖晃一個裝有糖果的罐子，讓幼兒猜測里面有多少顆糖果。
鼓勵幼兒大膽說出自己的猜測，并在數字墻上指出相應的數字。
老師打開罐子，驗證幼兒的猜測，并引導幼兒討論為什么有的`猜得準，有的猜得不準。
重復上述過程，讓幼兒嘗試通過聽聲音來更準確地判斷糖果數量。
小組合作
將幼兒分成若干小組，每組發一個裝有糖果的罐子和一個樂器。
小組內討論，確定一名“搖晃者”和一名“計數者”。
“搖晃者”搖晃罐子，讓“計數者”通過聽聲音來猜測糖果數量，并在數字墻上指出數字。
每組輪流進行，直到所有組的幼兒都有機會參與。
總結分享
邀請每組分享他們的猜測過程和結果。
老師總結活動，強調通過聽聲音來感知數字的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多運用這種能力。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起進行類似的活動，比如聽聲音猜物品數量等，以鞏固幼兒的數感。
在幼兒園的日常活動中，老師可以設計更多與聽覺和數學相關的游戲，激發幼兒對數學的興趣。
中班數學活動：聽聲音數糖 10
一、活動目標
通過聽聲音數糖的游戲，鞏固幼兒對數字的認識和順序。
培養幼兒的快速反應能力和數學思維能力。
激發幼兒對數學游戲的興趣和熱情。
二、活動準備
準備若干裝有不同數量糖果的`透明罐子（確保幼兒可以看到糖果但無法直接數清）。
準備一個小鼓或其他可以發出聲音的樂器。
準備一個數字接龍卡片組，每張卡片上寫有一個數字（1-10）。
三、活動過程
引入活動
老師與幼兒圍坐一圈，通過輕松的音樂和聊天，讓幼兒放松心情。
老師向幼兒介紹今天的活動主題：“聽聲音數糖——數字接龍大挑戰”。
熱身游戲
老師搖晃一個裝有糖果的罐子，讓幼兒一起數出聲音的數量，并快速說出相應的數字。
重復幾次，讓幼兒逐漸熟悉游戲規則和流程。
數字接龍游戲
老師隨機搖晃一個罐子，并快速說出一個數字作為開始。
幼兒需要按照數字的順序，依次說出下一個數字，并嘗試從數字接龍卡片組中找到相應的卡片。
找到卡片的幼兒可以將卡片放在自己面前，并繼續說出下一個數字。
如果某個幼兒說錯了數字或找不到卡片，則需要停止一輪游戲，等待下一輪重新開始。
游戲繼續進行，直到所有卡片都被找到或沒有幼兒能夠繼續為止。
總結分享
邀請幼兒分享他們在游戲中找到的數字和卡片。
老師總結活動，強調數字的順序和快速反應能力的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多運用這些能力。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起進行數字接龍游戲，增加游戲的難度和趣味性。
在幼兒園的日常活動中，老師可以設計更多與數字順序和快速反應相關的游戲，幫助幼兒鞏固數學知識和技能。
中班數學活動：聽聲音數糖 11
活動目標：
通過聽聲音來估計糖果的數量，發展幼兒的聽覺感知和數量感知能力。
激發幼兒對數學游戲的興趣，提高幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
培養幼兒合作與分享的'精神，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
密封好的不同數量的糖果罐（確保糖果在罐中搖動時能發出清晰的聲音）。
計數器、記錄紙和筆。
輕柔的背景音樂。
活動過程：
一、導入
教師引導幼兒圍坐成一圈，播放輕柔的音樂，營造輕松愉快的氛圍。
教師出示一個裝有糖果的罐子，搖晃罐子讓幼兒聽聲音，激發幼兒的好奇心。
二、探索聲音與數量的關系
教師搖動不同數量的糖果罐，讓幼兒聽聲音猜測糖果的數量。
請幾位幼兒上前嘗試搖動糖果罐并猜測數量，其他幼兒觀察并給出意見。
教師揭曉答案，引導幼兒討論聲音與數量之間的關系。
三、分組游戲
將幼兒分成若干小組，每組分發一個糖果罐和計數器。
每組輪流搖動糖果罐，其他組成員閉眼聽聲音并猜測數量，用計數器記錄猜測結果。
打開糖果罐驗證猜測結果，看哪個小組猜測得最準確。
四、分享與討論
請每組分享自己的猜測過程和結果，討論為什么有些聲音聽起來數量多而有些聽起來數量少。
教師總結聲音與數量之間的關系，并強調數學游戲中的觀察和推理能力。
五、活動延伸
將糖果作為獎勵分發給幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅。
鼓勵幼兒在日常生活中多聽聲音，嘗試用數學方法去理解和解釋這些聲音。
中班數學活動：聽聲音數糖 12
活動目標：
通過聽聲音猜測糖果數量的游戲，提高幼兒的聽覺辨識能力和數量感知能力。
培養幼兒的觀察力和推理能力，發展幼兒的數學思維。
增進幼兒間的交流與合作，增強團隊合作意識。
活動準備：
若干裝有不同數量糖果的`密封罐子。
計時器、計分板、獎品。
活動過程：
一、熱身游戲
教師與幼兒進行簡單的熱身游戲，如“我說你做”等，讓幼兒放松心情，為接下來的活動做準備。
二、聽聲音猜糖果
教師出示裝有不同數量糖果的罐子，逐一搖動，讓幼兒聽聲音并猜測糖果數量。
教師邀請幼兒上前搖動罐子并猜測數量，其他幼兒可以給出意見或建議。
教師揭曉答案，并鼓勵幼兒分享自己的猜測方法和依據。
三、分組競賽
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表。
教師搖動裝有糖果的罐子，代表們閉眼聽聲音并猜測數量，然后告訴自己的隊員。
每組輪流進行猜測，教師用計時器記錄每組猜測時間。
揭曉答案后，根據猜測的準確性和速度進行評分，最后累計分數評出優勝組。
四、總結與頒獎
教師總結本次活動，強調聽聲音猜數量游戲的意義和價值。
為優勝組頒發獎品，鼓勵其他組繼續努力。
五、活動延伸
將活動延伸到日常生活中，鼓勵幼兒多聽聲音并嘗試用數學方法去解釋和理解。
鼓勵幼兒與家長一起進行類似的游戲，增進親子關系。
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