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小班教案小班藝術活動：什么樂器在唱歌
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案小班藝術活動：什么樂器在唱歌，希望能夠幫助到大家。
小班教案小班藝術活動：什么樂器在唱歌 1
【設計意圖】
小班幼兒年齡較小，他們對物質世界充滿了好奇，喜歡看看、摸摸、碰碰。而在班內表演區中的各種小樂器便成了幼兒爭先恐后探索的對象。他們喜歡能夠發出聲音的小樂器，喜歡隨意的敲擊，基于幼兒所表現出的這些特點，再結合小班幼兒的年齡特征及游戲化的學習方式，我設計了本次教學活動，通過本次活動使幼兒通過探索來掌握同種樂器的不同演奏方法，并在日積月累中使幼兒具備一定的樂器使用常識。
【活動目標】
1、認識響板和手鈴，通過自由探索嘗試學習使用樂器的方法。
2、喜歡跟著音樂敲擊樂器，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
精神準備：
創設游戲情境，給幼兒提供充分的自由探索與表達的空間。
物質準備：
1、小型打擊樂器：響板、手鈴每個幼兒一個。
2、表演區內投放相關的'樂器，供幼兒自由探索、擺弄。
3、生活中播放《什么樂器在唱歌》、《去郊游》，幼兒熟悉歌曲能跟唱。
4、配班教師扮演小仙女，手拿仙女棒。
5、果籃、報備盒各三個，樹林環境的創設。
【活動過程】
一、創設去郊游的情境，吸引幼兒參與活動的興趣。
1、教師和幼兒互相問好。
2、聽《去郊游》音樂，和幼兒一起開汽車去游戲。
教師：寶寶們，跟著我一起去郊游，好嗎？
二、我是小小音樂家。
1、小小響板我認識。
（1）樹林里果籃的出現，吸引了幼兒的興趣。
提問：你發現了什么？猜一猜果籃里有什么呀？
（2）幼兒探索、使用響板。
A、教師神秘的捏響響板，讓每個幼兒都來聽一聽。
提問：
這是誰在唱歌呀？
B、幼兒自選一個響板，進行嘗試操作。
（3）有序地將手鈴送“回家”，與它再見。
2、寶寶音樂會：寶寶們與教師、小仙女一起來開音樂會。
（1）自選樂器來演奏。
教師在幼兒進行演奏的過程中，去指導幼兒運用正確的方法演奏，并且能夠跟著音樂的節奏來演奏。
（2）互換樂器再來演奏。
三、互動結束。
1、有序收放小樂器。
2、和小仙女飛到外面去玩一玩。
【活動反思】
教師在設計活動時將游戲貫穿活動的始終，幼兒很樂意參加，并在游戲中主動去探索響板和手鈴的不同演奏方法，幼兒通過自己的嘗試提出了響板可以用捏，用手指點、拍，用小手側面切得方法；手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達的時間，當幼兒提出不同的敲擊方法后，教師應巧妙地引導幼兒學習正確的敲擊方法，因為小班幼兒哎模仿，避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法，要時刻給幼兒正確的導向。
此外，當幼兒發現同種樂器的不同敲打方法后，應注意和幼兒一起來比較一下不同的敲擊方法樂器發出的聲音的變化，這樣幼兒會更加明確樂器怎樣才會唱出更好聽的歌來。
小班教案小班藝術活動：什么樂器在唱歌 2
活動目標：
1、學習區別樂曲中的高低音。
2、能用身體動作表現高人和矮人走。
活動準備：
高人與矮人的圖片。
指導要點：
一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀察并自己用動作表現高人和矮人走路。教師總結幼兒的動作（高人走：把手舉高高小腳踮起來，矮人走：把手藏背后彎彎腰）
二、引導幼兒聽辨音樂。
1、聽一聽，這是誰在走？（在低音區彈音樂最后一句）再聽聽，現在又是誰在走？（在高音區彈奏最末一句后。）
2、聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手（重復彈最后一小節，即興重復變化彈奏的.音）
3、跟著音樂練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。（在中音區彈奏）。
三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態。
1、完整彈奏樂曲三遍，第一遍在中音區；第二遍在低音區，第三遍在高音區。要求幼兒用小朋友走（自然姿態走）。“高人走，矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區作出反。
2、教師即興在彈奏過程中變化音區，請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應。
四、聽音樂自由學高人或矮人出活動室。
小班教案小班藝術活動：什么樂器在唱歌 3
活動目標:
1、啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色，體驗探索的樂趣。
2、培抄養幼兒傾聽的習慣。
活動準備
--小型打擊樂器4、5種，黑板。
--錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1、教師出示樂襲器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，并記住它們的名稱。
2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發出的'聲音。
3、玩游戲：什么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說2113出老師敲打的樂器名稱。
開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續敲打二三種樂器，請5261小朋友聽辨...
4、教師加入歌曲，放慢速度清唱，幼兒集體聽猜。4102
引導幼兒1653跟老師學唱①～④小節，教師唱后半部分，并請小朋友聽辨打擊樂器的聲音...
5、待幼兒熟悉歌曲，教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字，請幼兒說出這是什么樂器在歌唱。
聽錄音機寶寶來唱，小朋友一起跟唱。
6、引導幼兒做游戲：
將幼兒分成三組，各拿一種樂器。
教師或請個別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂器，拿這種樂器的幼兒則根據聽到的聲音隨之按節奏敲打。
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