小班音樂教案《小矮人和大巨人》

時間：2023-07-14 07:24:22 教案我要投稿

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小班音樂教案《小矮人和大巨人》（精選5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班音樂教案《小矮人和大巨人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案《小矮人和大巨人》（精選5篇）

　　小班音樂教案《小矮人和大巨人》篇1

　　活動目標：

　　1、能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

　　2、能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

　　活動準備：

　　1、設置森林的情境。

　　2、樂器若干。

　　3、音樂《小矮人和大巨人》

　　重點與難點：

　　重點：能根據故事的情節做動作，并享受表演的樂趣。

　　難點：能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

　　活動過程：

　　一．音樂進場，講故事引出主題。

　　故事：最近，森林里出現了一群大巨人和小矮人，聽其他的小動物們說，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的`手，大大的腳，走在路來“咚咚咚咚”。那現在讓我們去找一找它們的蹤跡吧。

　　二．用肢體動作來表演《小矮人和大巨人》

　　1、引導幼兒用動作表現小矮人和大巨人

　　①聽說，小矮人和大巨人正在玩游戲，那在找到它們之前，你們覺得小矮人和大巨人長得怎么樣？

　　②請出大巨人和小矮人。

　　③請幼兒觀察大巨人和小矮人長得怎么樣，并用動作來表現。

　　2、教師帶領幼兒隨音樂一起做動作。

　　讓我們隨著音樂一起做動作，變大變小，變成大巨人，再變成小矮人。幼兒排在教師前面，當聽到大巨人大家就要站立雙手高舉學大巨人，當聽到小矮人，大家就蹲下來學小矮人。

　　三．用樂器表現大巨人和小矮人聲音

　　“小朋友們，剛剛我們學習了大巨人和小矮人的動作，那你們猜一猜大巨人和小矮人走路的時候是發出什么樣的聲音？

　　①教師出示樂器，介紹樂器，并講解使用。

　　請小朋友們聽聽哪個樂器像大巨人發出的腳步聲？哪個像小矮人發出的腳步聲？

　　②請小朋友選擇樂器，自己操作。教師引導幼兒用樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）

　　③教師幼兒一起隨音樂用樂器敲打。

　　三．結束

　　你們玩的開心嗎？那請小朋友帶著我們的樂器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。

　　小班音樂教案《小矮人和大巨人》篇2

　　活動目標：

　　1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

　　2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

　　活動過程：

　　一、情景導入，初步感知延長音。

　　1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

　　2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

　　3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？

　　4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。

　　二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

　　1、聽音樂玩“撕報紙”游戲，自主感知延長音出現的次數，并在“撕”的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

　　2、聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

　　教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

　　3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

　　4、再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

　　三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。

　　四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的.節奏來邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

　　六、感受每次延長音時值的不同。

　　教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

　　七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

　　八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

　　十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

　　我是一片樹葉（音樂）

　　目標

　　1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

　　2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

　　準備

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

　　2．觀察秋季樹葉的變化

　　①樹葉的顏色有什么變化？

　　②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

　　③樹葉變黃以后怎么樣？

　　④樹葉飄落到什么地方？

　　3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

　　建議

　　1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

　　2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

　　3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　小班音樂教案《小矮人和大巨人》篇3

　　設計意圖

　　童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。

　　活動目的

　　1、發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

　　2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　材料準備

　　道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

　　器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

　　游戲玩法

　　1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

　　2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的'地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戲規則

　　1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

　　2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　小班音樂教案《小矮人和大巨人》篇4

　　活動目標：

　　1、感受音樂的漸強與漸弱。

　　2、大膽創編動作，自由表達。

　　3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強與漸弱符號、森林水粉畫、圖譜。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。

　　“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的.小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準備到山上去打獵呢！”

　　啦叭（休止符）啦

　　“剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”

　　像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。

　　二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

　　1、欣賞

　　打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚”來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？為什么？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變？？？？變成一個大巨人”小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了。“咚”小矮人又邊唱邊變“我變？變成一個小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學一學，變一變魔法呢？

　　2、感受

　　幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

　　三、啟發幼兒用動作表現音樂的強弱，發展幼兒創造力與表現力。

　　小矮人用動作怎樣來表現？大巨人用動作怎樣來表現？

　　幼兒根據自己創編的動作游戲幾次。

　　四、自由選擇樂器，根據音樂做動作

　　分組的形式進行表演巨人與矮人的動作，或是表演音樂的漸強與漸弱。

　　五、活動延伸。

　　接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！

　　小班音樂教案《小矮人和大巨人》篇5

　　設計思路：

　　白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經驗和愛好，抓住游戲點、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創新；最后會魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個游戲領入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學習、規則意識等良好的學習品質。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒間的合作游戲。

　　2、能通過有趣的故事隨音樂表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動作。

　　3、隨音樂邀請出8個朋友。

　　活動準備：

　　邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。

　　活動過程：

　　今天高老師給小朋友講一個有趣的故事，仔細聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞。可是有一天當小矮人們玩的正高興時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。

　　一、開始部分

　　師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的'呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）

　　師：游戲開始是怎么玩的？

　　幼：跳圓圈……

　　師：恩觀察很仔細，剛開始是什么動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請音樂）

　　師：剛才我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎么辦？

　　幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂）

　　師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準備！（播放第四遍邀請音樂）

　　二、基本部分

　　師：8個小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）

　　師：我來當第一個小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）

　　師：誰想來當第一個小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當第一個小矮人來邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）