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幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 1
活動目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。
活動準備：
幼兒之間的互動
活動過程：
一、律動：大帶小邊唱邊進教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊？（想）
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動反思：
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的`孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停――讓幼兒樂在動中；歌曲《干凈的小手》――讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》――讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》――讓幼兒樂在參與中……
陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊！
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 2
一、教學目標
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。
通過大帶小的活動形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力。
鼓勵幼兒用肢體語言表達音樂，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
重點：感受音樂的節(jié)奏和旋律，用肢體語言表達音樂。
難點：大帶小合作完成音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
三、教學方法
體驗法、游戲法、示范法。
四、教學準備
音樂《找朋友》《幸福拍手歌》等。
頭飾、道具若干。
五、教學過程
導入
教師播放音樂《找朋友》，帶領幼兒一起唱歌跳舞，營造輕松愉快的氛圍。
教師引導幼兒回憶自己的好朋友，分享和好朋友一起做過的有趣的事情。
大帶小活動介紹
教師介紹本次活動的主題是 “大帶小”，即中班的小朋友帶領小班的小朋友一起進行音樂活動。
教師強調(diào)合作的重要性，鼓勵中班的小朋友要照顧好小班的弟弟妹妹，一起完成音樂活動。
音樂活動一：《找朋友》
教師播放音樂《找朋友》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏自由跳舞。
教師引導中班的小朋友找到小班的小朋友，手拉手一起跳舞，感受音樂的快樂。
教師鼓勵幼兒用不同的'動作表達音樂，如拍手、跺腳、轉圈等。
音樂活動二：《幸福拍手歌》
教師播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。
教師示范用肢體語言表達音樂，如拍手、拍肩、跺腳等，引導幼兒一起模仿。
教師組織幼兒分成小組，進行音樂表演。中班的小朋友帶領小班的小朋友一起用肢體語言表達音樂，感受合作的樂趣。
活動總結與反思
教師對本次活動進行總結，表揚幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)合作的重要性。
教師引導幼兒反思自己在活動中的表現(xiàn)，如是否照顧好了小班的弟弟妹妹，是否積極參與了音樂活動等。
教師鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)發(fā)揚合作精神，提高自己的社交能力和表現(xiàn)力。
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放相關音樂和道具，讓幼兒繼續(xù)進行音樂表演。
組織幼兒開展其他形式的大帶小活動，如繪畫、手工等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力。
通過本次音樂活動，幼兒不僅感受到了音樂的魅力，還培養(yǎng)了合作意識和社交能力。在活動中，中班的小朋友表現(xiàn)出了很強的責任感和領導能力，小班的小朋友也積極參與，感受到了哥哥姐姐的關愛。相信在今后的學習和生活中，幼兒們會更加注重合作，共同成長。
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