大班主題愛變的風教案及反思

時間：2024-11-29 08:36:06 曉麗教案我要投稿

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大班主題愛變的風教案及反思

　　在日常生活中，教學是我們的任務之一，反思意為自我反省。那么應當如何寫反思呢？以下是小編收集整理的大班主題愛變的風教案及反思，希望能夠幫助到大家。

大班主題愛變的風教案及反思

　　大班主題愛變的風教案及反思 1

　　活動目標：

　　1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風，嘗試用肢體語言來表現風吹過時的情景。

　　2、激發幼兒與同伴合作，體驗合作成功的喜悅。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒能自由發揮想像。

　　活動準備：

　　收集生活中有關風吹過時情景的DV；事先通過故事、歌曲、游戲、親身體驗等形式來感受風。

　　活動過程：

　　呼喚風爺爺

　　復習歌曲：風爺爺

　　重點：

　　聽清前奏，演唱時能試著聽好同伴的聲音。

　　難點：

　　引導幼兒演唱時嘗試控制聲音的高低。

　　師：前幾天我們用好聽的歌聲請風爺爺來做客，今天我們再來邀請風爺爺，好嗎？

　　師：風爺爺在很遠的地方，年紀大了，有時聽不清你們的歌聲，你們唱的時候能不能將聲音傳的遠遠，試試將怎樣唱聲音才會傳的長長久久。

　　師：真棒！我們來試試將聲音調出不同的高低。

　　尋找風爺爺

　　看看、找找、說說風爺爺在哪里？

　　重點：能發現、找出風爺爺在哪里？感受不同的風速。

　　難點：能較完整地敘述看到的情景。

　　師：風爺爺來了嗎？你知道它在哪里呢？告訴大家吧。

　　師：找對了，吳老師也用照相機找到了很多風爺爺走過的地方，你們來看看，風爺爺來了以后發生了什么事？（幼兒觀看DV）

　　風爺爺來了

　　重點：用肢體來表現風爺爺到來時的景物。

　　難點：嘗試與同伴合作完成動作情節。

　　師：快來看，猜猜他們變成了什么？

　　師：我們再來和風爺爺一起玩玩，你可以學學剛剛他們做的動作。先想一想。

　　師：我感覺到了風爺爺是急急地跑過去的，你們看那么多XX一起被風爺爺吹了起來，風爺爺是考考我們怕不怕冷？我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現出大風來了來考考我。

　　總結：原來可以一個人來表現風爺爺來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風爺爺一起捉迷藏？我們聽著音樂和風爺爺一起玩玩吧。

　　（停頓后放音樂）

　　你好！風爺爺

　　舞蹈：和爺爺一起運動

　　師：雖然在冬天里風爺爺會讓我們感到有些冷，不過我們不害怕，因為我們動起來和風爺爺一起跳舞身體就會暖和起來了，現在來跳個快樂的舞蹈。

　　活動結束：

　　迪斯科音樂中鼓勵幼兒聽節奏一起跳舞

　　教學反思

　　風是我們每天都要接觸到的.一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

　　大班主題愛變的風教案及反思 2

　　活動目標：

　　感知風的存在和特性，知道風是看不見、摸不著的，但可以通過其他物體的變化感知到。

　　嘗試用多種方式表達自己對風的理解和感受，如語言描述、肢體動作、藝術創作等。

　　培養幼兒的觀察力和想象力，激發對自然現象的探究興趣。

　　活動準備：

　　相關PPT（風的圖片、風聲錄音等）

　　實物材料（如樹葉、羽毛、彩帶等）

　　繪畫工具和手工材料

　　活動過程：

　　導入：通過故事或謎語引入風的話題，激發幼兒的興趣。

　　感知風：

　　播放風聲錄音，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受風的聲音。

　　出示風的圖片，引導幼兒觀察并討論風在不同情境下的表現。

　　利用實物材料，讓幼兒通過觸摸、觀察等方式感知風的存在。

　　表達風：

　　鼓勵幼兒用語言描述自己對風的理解和感受。

　　引導幼兒用肢體動作表現風的不同形態，如輕柔的風、猛烈的風等。

　　提供繪畫工具和手工材料，讓幼兒創作與風相關的藝術作品。

　　分享與展示：

　　讓幼兒展示自己的作品，并分享創作過程和感受。

　　教師進行點評，鼓勵幼兒的創意和表現。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒到戶外尋找風，觀察并記錄風的變化。

　　引導幼兒探討風對人類生活的影響，如風力發電、風力灌溉等。

　　反思

　　在本次大班主題《愛變的風》活動中，我注重了幼兒的感知和體驗，通過多種方式讓幼兒感受風的存在和特性。同時，我也鼓勵幼兒用多種方式表達自己對風的理解和感受，激發了他們的想象力和創造力。

　　在活動過程中，我發現幼兒對風的話題非常感興趣，他們積極參與活動，主動探索和發現。通過觀察和交流，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在感知風的部分，我可以更多地引導幼兒觀察風對不同物體的影響，讓他們更深入地理解風的特性。在表達風的部分，我可以提供更多的材料和工具，讓幼兒有更多的選擇和創新的空間。

　　此外，我也注意到了幼兒之間的`差異。有些幼兒對風的理解和感受比較深刻，能夠用豐富的語言描述和表現風；而有些幼兒則相對缺乏經驗和想象力，需要更多的引導和啟發。因此，在今后的活動中，我需要更加注重因材施教，關注每個幼兒的發展需求，提供個性化的支持和幫助。

　　總的來說，本次大班主題《愛變的風》活動取得了一定的成效，但也存在一些不足。我將繼續努力改進和完善活動設計，為幼兒提供更好的學習和探索環境。

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