幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》（通用18篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇1
設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)回來(lái)，孩子們走到洗手臺(tái)，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈，用嘴開(kāi)始對(duì)著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動(dòng)。
《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。“吹泡泡”活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們很喜歡的游戲活動(dòng)之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對(duì)探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。
2、能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。
3、體驗(yàn)探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以及成功后的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、對(duì)探究過(guò)程的比較總結(jié)出結(jié)論
2、通過(guò)結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程
（一）引出吹泡泡
1、小朋友們好，你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎？（泡泡水）你們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡？
2、請(qǐng)一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察，怎樣才可以吹出泡泡。
通過(guò)請(qǐng)一名幼兒在大家面前嘗試操作過(guò)程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意，吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時(shí)不能對(duì)著人吹，在吹的時(shí)候集中對(duì)準(zhǔn)吹。
（二）引出材料幼兒探究
今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲，老師給你們帶來(lái)了一些材料，我們一起來(lái)看看有那些材料。（老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來(lái)。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？
黑板上出示記錄表圖。
小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測(cè)這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們?cè)趯?duì)應(yīng)的筐里用符號(hào)“√”表示，不能吹出泡泡我們?cè)诓孪雽?duì)應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來(lái)猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）
這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上，我們一起來(lái)分享你們探究的過(guò)程。好嗎？
操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。
（三）小朋友們探究材料
小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過(guò)程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂(lè)。
（四）分享探究結(jié)果（預(yù)計(jì)有X人參與操作活動(dòng)，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）
黑板上出示記錄表圖。
他們能吹出泡泡嗎？
小結(jié)能吹出泡泡的特征：
吸管能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來(lái)。同理，鑰匙能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹(shù)丫、樹(shù)枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么？（請(qǐng)小朋友們說(shuō)出探究材料的共同特征，都有一個(gè)孔或者洞）老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。
（五）運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來(lái)制作不能吹出泡泡的物體。
1、這里不能吹出泡泡的材料你們這會(huì)能不能吹出泡泡呢？請(qǐng)小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來(lái)分享。
2、小朋友們操作，老師觀察探究的過(guò)程，然后放音樂(lè)請(qǐng)小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過(guò)程。樹(shù)丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹(shù)丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒(méi)有爭(zhēng)議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒，和樹(shù)葉的探究。
黑板上出示記錄表圖。
記錄表圖
（3）預(yù)設(shè)
他們能吹出泡泡嗎？
怎么改變材料吹出泡泡
小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過(guò)有洞有縫隙的中間，會(huì)形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過(guò)這層膜時(shí)，氣體就會(huì)被包裹起來(lái)，就變成了泡泡。
今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過(guò)自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問(wèn)題都可以通過(guò)我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動(dòng)動(dòng)手，看能不能吹出泡泡呢。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來(lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)
幼兒猜測(cè)，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”
你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）
（二）幼兒操作
1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉嚕侵白屑?xì)的看看它們有什么一樣地方
師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
（1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？
（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。
（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。
（2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。
3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
（1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動(dòng)延伸：
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動(dòng)作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
(4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）
2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守
規(guī)則。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.泡泡機(jī)一個(gè)。
2.歡快的音樂(lè)。
3.寬闊的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)
1.啟發(fā)談話：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）
2.幼兒跟隨音樂(lè)快樂(lè)的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）
二、探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲
（一）探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作
1.教師提問(wèn)：你是怎么抓泡泡的？（請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法）
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。
（二）幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。
放松活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。
2. 在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。
3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2. 泡泡器， 盤(pán)子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）。
3. 大的鉛畫(huà)紙4張（粘貼在桌子上），范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。
教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
教師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？
2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。
教師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程。
教師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫(huà)紙上。
教師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。
教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。
4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品，結(jié)束活動(dòng)。
集體欣賞作品。
教師：畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？
幼兒互相欣賞，自由交流。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解。
活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
2、能大膽表達(dá)自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)
（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容
1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？
（幼兒自由討論，發(fā)表意見(jiàn)）
7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)
（三）幼兒念兒歌
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。
6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、游戲：吹泡泡
師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧！（鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）
（四）、創(chuàng)編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？
（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面） 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹(shù)上。 啪—— 泡泡不見(jiàn)啦
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引導(dǎo)
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？
2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？
3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？
二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？
三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。
教室巡回指導(dǎo)。
今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？
四、幼兒自主評(píng)價(jià)
教師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最彰，誰(shuí)就是能干小寶貝。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫(huà)大大小小的泡泡，在這個(gè)過(guò)程中簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來(lái)畫(huà)大大小小的泡泡。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。
3、在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡器（每人一個(gè)）
2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了？（吹泡器）我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì)怎樣？（飛）
4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
二、繪畫(huà)《調(diào)皮的泡泡》
1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里。”，畫(huà)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫(huà)滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。
三、講評(píng)、活動(dòng)延伸
1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動(dòng)反思：
大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫(huà)的基本技能，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子，特征。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的，我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過(guò)真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准垼H自再示范了一次，畫(huà)出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà)，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒，有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）
2、再次欣賞音樂(lè)，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表現(xiàn)歌曲。
1、創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
提問(wèn)：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動(dòng)作呀，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2、加動(dòng)作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路⑾赐搿⑾丛璧臅r(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹）
（2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
（3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請(qǐng)你再來(lái)試一試。（幼兒吹）
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形）
（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
（3）、幼兒吹泡泡。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）
（2）師小結(jié)：原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：捉泡泡。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:
（1）剛才老師在干什么？
（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？
（3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）
（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見(jiàn)了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最后還會(huì)爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？那好，先聽(tīng)老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡。
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。
2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
難點(diǎn)：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對(duì)人物所玩的游戲感興趣。
2、做一個(gè)學(xué)會(huì)問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。
3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、理解圖畫(huà)內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀字卡。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在日常生活中做到會(huì)問(wèn)好、懂禮貌。
教具準(zhǔn)備：
吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、 課前熱身運(yùn)動(dòng)
繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。
二、 導(dǎo)入
小朋友，你們都愛(ài)玩什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？
1. 教師為幼兒吹泡泡。
2. 提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。
吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。
三、 圖畫(huà)欣賞
1. 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來(lái)了我們的好朋友，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？
2. 讓幼兒欣賞圖畫(huà)。
3. 提問(wèn):
ａ.小字點(diǎn)在干什么？（出示字卡“泡泡”）
ｂ.泡泡飛得高嗎？
c.泡泡飛到哪了？
d.見(jiàn)到了誰(shuí)？
e.小朋友猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？
4.懂禮貌 ：
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？
四、 兒歌欣賞
1、放錄音，幼兒欣賞。
2、再次播放錄音，教師師范劃指。
3、強(qiáng)調(diào)劃指常規(guī)，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。
4、提問(wèn)：
a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”
b、泡泡快快飛，飛到哪了？
c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜想的一樣嗎？
5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
五、認(rèn)讀字卡
開(kāi)火車認(rèn)讀字卡“泡泡”
六、總結(jié)
1.字卡“泡泡”的認(rèn)讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動(dòng):戶外“吹泡泡”
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