幼兒節約糧食教案（精選16篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒節約糧食教案，希望對大家有所幫助。
幼兒節約糧食教案 1
設計意圖：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我設計了“愛惜糧食，文明就餐”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
活動目標：
1、理解農民伯伯勞動的辛苦，知道糧食來之不易；
2、愛惜糧食，培養幼兒良好的進餐習慣。
核心要素：自己吃不用喂吃干凈不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦活動準備：PPT，提前熟悉音樂《我愛吃》
活動過程：
一、通過古詩導入活動
教師通過觀看課件唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。
二、初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。
1、認識水稻和麥子。
教師：今天，老師從農民伯伯那里請來了兩位客人，猜猜他們是誰？出示圖片教師：我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
提問：“小朋友們，你們知道他們有一個共同的名字叫什么嗎？”——糧食。
2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。
教師：糧食有許多話想對你們說，你們想聽嗎？請水稻先來說一說吧！
（1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？”
（2）你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
（3）禾苗在農民伯伯的精心養護下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）
經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
提問：“小朋友們，你們說我來的容易嗎？為什么不容易？
小結：為了種出一粒糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！”
教師：下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據幼兒所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
3、教師小結：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食是我們生活中不可或缺的食物。一粒粒的糧食都來之不易，都需要農民伯伯付出很多的汗水，所以，我們要加倍的愛惜糧食，請小朋友說一說我們怎樣做，才能愛惜糧食？
小結：用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。
4、通過動畫故事和幼兒一起探討如何愛惜糧食。
教師：讓我們看看小動物們是怎么對待糧食的`。觀看故事
教師：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？誰做的對呢？為什么？如果我們像小老鼠那樣不愛惜糧食會有什么后果？
每個問題幼兒回答完后，通過視頻驗證小結。四、游戲《我愛吃》加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。
教師講解游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，請3—4個幼兒在圈里邊唱邊表演。唱到最后一句時，走到一個朋友面前，邊拍手邊說：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求對方說出一種主食名稱。依次交換游戲人，游戲重新開始。
開展“小小檢查員”活動
邀請班上的值日生輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。
家園互動：
1、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的前提下，給孩子適量的飯菜。
2、家長可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養成愛惜糧食的好習慣。
注意事項：如果幼兒因為身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時，幼兒可以提前跟老師說明情況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費。
活動反思：
我們經常發現：每天，幼兒園都要倒掉一些剩菜剩飯。因此我們希望通過這樣的活動來引導我們的孩子們從小養成愛惜糧食的好習慣。那糧食是從哪里來的呢？小朋友們都知道“糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的”。那我們小朋友應該怎么樣愛惜糧食呢？小朋友們的回答豐富多彩——“把老師盛飯菜都吃光”、“要吃的干凈，不浪費”、“看到別的小朋友沒有吃光，要提醒他們吃光”等等。最后大家一起朗誦了古詩《憫農》來告知自己“糧食來之不易，要從小愛惜糧食”，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
幼兒節約糧食教案 2
活動目標：
1、認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動過程：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
活動建議：
可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
活動反思：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的'現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
幼兒節約糧食教案 3
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入：
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）大米的生長過程是怎樣的？
（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的`寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱
小雞吃米粒
準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶
規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化
（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒節約糧食教案 4
第1課時
教學目標：
1、會比較具體地寫清楚事情的經過。
2、初步學會仔細觀察圖畫，并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。
教學重點：
會比較具體地寫清楚事情的經過。
教學難點：
學會仔細觀察，并展開合理的.想象。
教學過程：
1、揭題后，讓學生先說說題意，現雯過去我們寫過哪些記事的文章。
2、學習課文課文，明確“習作要求”
①、要仔細觀察圖畫，理解圖章；
②要發揮想象。
3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。
按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。
4、指名說說圖章，進行口頭作文。
圖章內容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農民伯伯是怎么種糧食的？現在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費呢？”小明一拍腦袋說：“對！我怎么忘了。以前學過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。”媽媽說：“既然你已經懂得了愛惜糧食的道理，就要落實到行動上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉過身回到飯桌旁又去吃飯了。
5、評議后老師小結：看圖作文，注意兩點：
（1）要仔細看圖，正確理解圖意。
（2）想象要合理，事情經過要寫得具體些。
6、讓學生思考課后第3題。考慮怎樣寫好這篇作文。
第2課時
教學目標：
1、能根據圖意口述自己要寫的內容。
2、能按事情經過順序寫好這篇作文。
教學過程：
1、指名口述自己要寫的內容。有不符合要求的提出來討論糾正。
2、讓學生根據要求進行習作。老師巡視指導習作有困難的學生。
3、交流習作。進行評議。
4、修改習作。
幼兒節約糧食教案 5
活動目標
了解農民的辛苦，知道糧食來之不易。
知道珍惜糧食，不浪費食物。
活動準備
課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。
活動過程
出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。
這是什么？米飯是用什么做的？
你知道大米是從哪里來的嗎？
播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。
熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。
大米是什么加工而成的？
稻谷是怎么來的呢？
小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。
1、討論交流珍惜糧食的方法。
糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節約糧食的方法？
2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的'現象。
這些行為對不對？應該怎么做？
小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。
活動延伸
日常活動
1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。
2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。
家園共育
家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。
家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。
幼兒節約糧食教案 6
教學目標：
1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。
2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。
教材分析
重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。
難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。
教學過程：
一、揭示班會主題
老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）
老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？
二、展開班會活動
主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的'`艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。
播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。）
主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？
主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。
主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以后會怎么做？
通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關于勤儉節約的名言來警戒自己吧。
（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。—朱伯儒靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。——吳兢）
三、總結主題班會
老師：同學們，老師現在很高興，因為我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收獲，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士！
幼兒節約糧食教案 7
班會目的：
1、讓學生知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
2、讓學生知道糧食來之不易。
3、使學生懂得要愛惜糧食。
教學重點：
讓學生知道糧食來之不易
教學難點：
使學生懂得如何愛惜糧食。
準備
1、動畫課件。
2、谷子、麥子、玉米。
3、大米、白米飯實物。
教學過程
一、導入：
用課件展示谷子、麥子、玉米，而后問學生，這些就是我們生活中不可缺少的食物，我們把它們叫做 “ 糧食 ”
二、糧食來之不易
1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景
你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的`。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)
出示場景：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯， 農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?
三、怎樣愛惜糧食
請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答：粒粒糧食要愛惜(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的`。
出示書中 35 頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?
為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)
師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。 如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影： 365 粒米)
如果我們全班 45 位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約 16425 粒米)
如果我們全國 12 億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
四、聯系實際，指導行為
1、討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?
( 1 )在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。
( 2 )在家中吃飯應該怎樣做?
(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2、在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)
3、小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的 10 月 16 日為 “ 世界糧食日 ” 。(貼橫幅 “10 月 16 日 —— 世界糧食日 ” )讓我們都來記住這一天。
五、總結：同學們， “ 糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起 ” ，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
幼兒節約糧食教案 8
班會主題：
節約糧食，反對浪費
活動理念：
樹立節約資源的意識，養成勤儉節約的習慣。
教育目標：
1、糧食的來之不易;
2、樹立“節約光榮，浪費可恥”的思想觀念;
3、學會從身邊開始節約，不浪費學校的糧食;
4、樹立為學校節約的意識，就是尊重我們父母的勞動果實，就是給國家節約，給世界節約。
活動過程
一、導入：
同學們，知道10月16日是什么日子嗎(世界糧食日)世界糧食日，今天我們的話題就是“糧食”，我們的班會主題就是：節約糧食，反對浪費!
二、話題設計
同學們，我們絕大多數都是來自農村，我們的父母都是農民，我們都知道糧食是怎么來的，現在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農民父母們如何辛辛苦苦種出來的。
3分鐘回想，再由學生自由發言。
班主任總結：同學們回答的很好，現在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個環節都不能出問題，如果出問題了，那就成不了白米飯了。
三、話題設計
學校的讓費現象有點嚴重，有的同學說：“我是交了生活費的，所以，你管我怎么倒飯，這是我自己的事情。”同學們，你們對這種行為和觀點怎么看呢
學生討論發言。
教師總結：中國人口超過13億，人均耕地面積不到1.5畝，是世界人均值的1.4;如此寶貴的耕地，每年還以千萬畝的速度在消失。我國東部600多個縣(區)人均耕地低于聯合國糧農組織確定的0.05公頃(0.75畝)的`警戒線。而我國由于設備和管理落后，糧食在收獲、儲存、調運、加工、銷售和消費中的總損失高達18.2%，也就是說，我國每年的產后糧食約有850億公斤被白白浪費掉。資源、可持續發展已經成為世界性的課題。
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的。生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。即使在發達國家，節儉也被視為一種美德。這是對勞動的尊重，也是一種社會責任，更何況我國還是一個發展中國家，還有那么多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。減少不必要的浪費并不難，在日常生活中不過是舉手之勞。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜;在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣;吃不完的飯菜打包帶回家。盡量減少對生態環境的壓力已經成為一種新時尚，成為新時代人應該具備的一種品質。
對于有些同學以上的浪費行為，我們要堅決反對和制止。這種浪費，是對我們父母勞動的不尊重，是對全國老百姓的、不尊重，是在浪費國家的糧食，是一種不愛國的表現。那么我們自己有沒有這些行為呢
四、話題設計
我們自己有沒有浪費的行為呢
教師先自己剖析自己的一些日常浪費行為進行檢討!
學生進行自我剖析。
教師總結發言：同學們，我們多多少少都存在著一些浪費性行為，大部分同學都是無意識的行為，沒有這個習慣。那么，從今天開始，從我們每一個人開始，養成勤儉節約的習慣，反對浪費，我們大家共同努力!
五、活動設計
“節約糧食，反對浪費”的簽名儀式。
六、活動設計
全體同學宣誓：
我宣誓：從今天起，從我做起，節約每一粒糧食，節約用水用電，反對浪費，樹立節約光榮，浪費可恥的思想觀念，我發誓，我一定做到!
宣誓人：xxx
七、結語：
同學們：“不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養;不要把節儉看做尷尬，你培養的是一種品德。我希望此次班會可以帶給我們反思，可以讓我們養成一個良好的習慣，真正意識到節約光榮，浪費可恥!”
幼兒節約糧食教案 9
一、班會目的
通過本次主題班會，能讓更多的人明白地球資源迅速減少的危機，呼吁同學們加入到節約的行列中來，從小事做起，從身邊做起，從節約糧食做起，到節約水電，成為一個真正的節約小衛士。
二、活動形式
兒歌、故事、名人事例、學生代表自由發言、宣誓
三、活動時間
某日下午。
四、活動過程
1.導言：在日常生活中，隨處都可以看到浪費糧食的現象。也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么，也許你仍然以為我們祖國地大物博……由于近年來人們的生活過得越來越好，“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的!13億人口，全世界人口的四分之一!如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元;如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食;如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水!積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話，就不會出現這些巨大的浪費了!
2.領讀《愛惜糧食兒歌》，生跟讀
3.學生讀名人節約糧食的事例
(1)毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。
(2)毛澤東的女兒上學時，吃窩窩頭時只把里面的棗掏了，其余的都仍掉，要知道，當時有不少人連飯都吃不上，老師把這件事告訴了主席，毛澤東嚴厲地批評了她女兒，從此，她再也不浪費食物了。
(3)周恩來總理勤儉節約的故事，婦孺皆知，成為美談。他一貫倡導勤儉建國、艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國貨必須節約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神和艱苦奮斗的作風”。朱光亞同志曾回憶過這樣一則故事：1961年12月4日召集專門委員會對當時第二機械工業部的一個規劃進行審議，會議從上午開到中午還沒結束，周總理留大家吃午飯。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周擺幾小碟咸菜和燒餅。周總理同大家同桌就餐，吃同樣的`飯菜。這個故事至今聽來讓人覺得很有教育意義。
(4)朱元璋的故鄉鳳陽，還流傳著四菜一湯的.歌謠：『皇帝請客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實甜香;小蔥豆腐，意義深長，一清二白，貪官心慌。』朱元璋給皇后過生日時，只用紅蘿卜、韭菜，青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請眾官員。而且約法三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴懲不貸。
4.學生發言，說說身邊的事
5.班主任點評
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜;在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。
節約，我們要時刻銘記在心中。
節約，我們要以行動來證明。
為了美好的明天，為了將來的那一束燦爛的陽光。
讓我們一起節約，讓我們一起行動起來。請全體起立，舉起右手，共同宣誓：
1.珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費。
2.不攀比，以節約為榮，浪費為恥。
3.吃多少買多少，節約每一粒米、節約每一勺菜。
4.不偏食，不挑食。看到浪費，勇敢制止。
幼兒節約糧食教案 10
一、活動方式：
召開主題班會
二、活動目的：
1、知道水、電、糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
2、知道糧食來之不易。
3、懂得節約水電，要愛惜糧食。
三、活動準備：
學生觀察哪些地方浪費現象比較嚴重，怎樣為環境保護做出貢獻。
四、活動過程：
一、談話導入
地球只有一個，保護自然資源，人人有責。
二、認識水、電的重要性。
人類的生存需要水，我們的生活和經濟社會系統運轉都離不開水這一基本的物質。地球上的水是不斷循環和變化的。但它并不是取之不盡、用之不竭的，而是最為寶貴和不可替代的自然資源。我國許多地方面臨著“有水皆干、有水皆污”以及“濕地退化、河道斷流、地下水超采、入海水量減少”等嚴峻水問題的挑戰。 “不積小流，無以成江河”。當我們每天接受水的洗禮時，當我們享受水給人類帶來的福利的同時，請不要忘記真誠地說聲“謝謝”。每個人都應懷有一份愛與感謝之心，要懷有對水的敬畏之心，從點滴做起，節水、愛水，珍惜水資源、保護水資源，保護我們生活的美好世界。
伸出你的雙手，從你我身邊的點點滴滴做起，好好珍惜每一滴水！
長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的.，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。節約用水、節約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。
三、糧食來之不易
1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
（1）這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。同學們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
（2）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
四、怎樣節水、節電、節糧。
倡議書：
一、節約用水、用電，養成良好的節水、節電習慣。
二、見到有浪費水資源現象，請及時制止。
三、發現水管有漏水，電器開關損壞的現象，請馬上向老師反映。
四、光線充足時，不開燈。
五、節約糧食，不挑食。
最后，我們發自內心地再次呼吁大家：珍惜水、電資源，節約水、電資源，愛惜糧食從現在開始！
幼兒節約糧食教案 11
一、教學目標
1.引導幼兒了解糧食的來之不易，認識常見的糧食及其基本特征。
2.幫助幼兒在日常生活中養成不挑食、不浪費糧食的好習慣，并能主動提醒他人節約糧食。
二、教學重難點
1.重點
讓幼兒深刻理解糧食的種植過程，體會農民的辛勤勞作。
使幼兒明確節約糧食的重要性和具體方法。
2.難點
如何以生動有趣、易于幼兒理解的方式呈現糧食種植過程。
引導幼兒將節約糧食的意識轉化為長期的自覺行為。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、實踐體驗法
四、教學準備
1.相關圖片、視頻，如農民播種、田間管理、收獲糧食的圖片和視頻片段。
2.不同糧食的實物樣本，如大米、小麥、玉米、豆類等，以及相應的眼罩。
3.簡單的餐具和適量的食物，用于模擬用餐場景。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1.教師播放一段歡快的關于豐收的音樂，同時展示一些糧食豐收的`圖片，創設輕松愉悅的課堂氛圍，引出“糧食”這一主題。
師：小朋友們，聽著歡快的音樂，看著這些圖片，你們知道這是什么場景嗎？對啦，是糧食豐收的時候，那你們知道糧食是怎么來的嗎？
（二）認識糧食（8 分鐘）
1.教師展示不同糧食的實物樣本，讓幼兒通過觀察、觸摸、聞氣味等方式，直觀地認識常見的糧食。
師：小朋友們，看看老師手里拿的這些，這是大米，它是白色的，小小的顆粒；這是小麥，它有點發黃，摸起來硬硬的；這是玉米，大大的，金黃色的。大家可以來摸一摸，聞一聞，感受一下它們有什么不一樣。
2.開展“蒙眼猜糧食”的游戲，教師將幼兒分成小組，每組幼兒依次蒙上眼睛，從盒子里摸出一種糧食，然后猜出是什么糧食，猜對的小組可獲得一顆小星星作為獎勵。
（三）了解糧食的來之不易（12 分鐘）
1.教師播放一段農民種植糧食的視頻，視頻內容包括從播種、澆水、施肥、除草到收獲的整個過程，讓幼兒仔細觀看。
師：小朋友們，現在我們一起來看看糧食是怎么來的。農民伯伯要先把種子種到地里，然后每天都要去澆水，讓種子喝飽水才能發芽；種子發芽后，還要施肥，讓它長得更壯；在生長的過程中，還要除草，不然雜草會把營養搶走；最后，到了收獲的時候，農民伯伯要彎著腰，一棵一棵地把糧食收回來，非常辛苦。
2.教師結合圖片，用簡單易懂的語言向幼兒講解糧食種植過程中的艱辛，提問幼兒觀看視頻后的感受，引導幼兒體會農民的辛勤勞作。
師：小朋友們，看了視頻，你們覺得農民伯伯種糧食辛苦嗎？那我們應該怎么做呢？
（四）節約糧食教育（10 分鐘）
1.教師講述一些關于節約糧食的小故事，如《大公雞和漏嘴巴》，讓幼兒從故事中明白浪費糧食是不對的行為。
師：小朋友們，老師給你們講個故事。有一只大公雞，它看到一個小朋友吃飯總是掉米粒，就去啄那些米粒，小朋友的臉都紅了。這個故事告訴我們，不能浪費糧食，不然會被小動物笑話的。
2.創設餐廳場景，教師準備一些簡單的餐具和適量的食物，讓幼兒模擬用餐。在用餐過程中，教師觀察幼兒的行為，對不挑食、不浪費糧食的幼兒給予表揚，對浪費糧食的幼兒及時進行引導和教育。
師：小朋友們，現在我們來玩“餐廳吃飯”的游戲。看看誰是不挑食、不浪費糧食的好孩子。如果有小朋友把食物掉在桌子上，我們要撿起來吃掉哦，因為糧食來之不易。
（五）活動總結（5 分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，包括認識的糧食種類、糧食的種植過程以及節約糧食的重要性和方法。
師：小朋友們，今天我們認識了很多糧食，也知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們要節約糧食，不能挑食，不能浪費。
2.鼓勵幼兒在日常生活中要做節約糧食的小衛士，不僅自己要做到節約糧食，還要提醒身邊的人也要節約糧食，結束本次教學活動。
師：小朋友們，回家后要告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶也要節約糧食哦，讓我們一起做節約糧食的小榜樣。
幼兒節約糧食教案 12
一、教學目標
1.讓幼兒了解全球糧食短缺的現狀，增強幼兒的危機意識。
2.培養幼兒珍惜糧食、節約糧食的良好品德，鼓勵幼兒積極參與“光盤行動”。
二、教學重難點
1.重點
使幼兒清晰認識到世界上還有很多人面臨饑餓問題。
引導幼兒理解“光盤行動”的含義和意義，并在生活中踐行。
2.難點
如何以適合幼兒的方式讓他們感知全球糧食短缺的嚴峻性。
幫助幼兒養成長期堅持“光盤行動”的習慣，而不僅僅是一時的行為。
三、教學方法
情境教學法、討論教學法、榜樣示范法
四、教學準備
1.有關全球糧食短缺現狀的圖片、視頻資料，如非洲饑餓兒童的照片、紀錄片等。
2.制作“光盤行動”宣傳海報的材料，包括彩紙、畫筆、剪刀、膠水等。
3.一個“光盤行動”評比欄，準備一些小貼畫，用于獎勵幼兒。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1.教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起唱《憫農》這首古詩，營造氛圍，引出主題——節約糧食。
師：小朋友們，我們一起唱了《憫農》，知道了農民伯伯種糧食很辛苦，那今天老師要帶大家了解更多關于糧食的事情。
（二）了解全球糧食短缺現狀（10 分鐘）
1.教師展示一些全球糧食短缺現狀的圖片和視頻，如非洲饑餓兒童瘦骨嶙峋的畫面、一些貧困地區人們排隊領取救濟食物的場景等，讓幼兒直觀地感受世界上還有很多人在遭受饑餓。
師：小朋友們，看看這些圖片和視頻，在世界的其他地方，有很多小朋友和大人沒有足夠的食物吃，他們餓得很難受。你們看到這些有什么想法呢？
2.教師簡單講解造成全球糧食短缺的一些原因，如自然災害、人口增長、戰爭等，讓幼兒對糧食問題有初步的認識。
師：因為有很多自然災害，像洪水把莊稼沖走了，還有很多地方人越來越多，但是糧食不夠，有時候戰爭也會破壞農田，所以就有很多人沒有飯吃。
（三）“光盤行動”介紹（10 分鐘）
1.教師通過圖片和簡單的語言向幼兒介紹“光盤行動”的含義，即把盤子里的食物都吃光，不浪費。
師：小朋友們，為了不讓更多的人餓肚子，我們要開展“光盤行動”。就是說，當我們吃飯的時候，要把自己盤子里的食物都吃完，一點都不剩下，這就是“光盤行動”。
2.教師講述一些關于“光盤行動”的小故事，如某個幼兒園小朋友們積極參與“光盤行動”后，幼兒園節約了很多糧食的故事，激發幼兒參與的積極性。
師：有一個幼兒園的小朋友們都很努力地“光盤”，他們一起節約了好多糧食，這些糧食就可以送給那些沒有飯吃的人啦。你們想不想也像他們一樣？
（四）討論與實踐（10 分鐘）
1.教師組織幼兒分組討論在日常生活中如何做到節約糧食、參與“光盤行動”，鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。
師：小朋友們，我們知道了“光盤行動”，那在平時吃飯的時候，我們可以怎么做呢？大家可以和小組里的小伙伴說一說。
2.每組推選一名代表發言，教師對幼兒的`發言進行總結和補充，如吃多少盛多少、不挑食、把掉在桌子上的食物撿起來吃掉等。
師：剛才每個小組都討論得很熱烈，現在請代表來說一說。嗯，吃多少盛多少這個辦法很好，還有不挑食，這樣就能把食物都吃光光了。
3.教師帶領幼兒一起制作“光盤行動”宣傳海報，幼兒可以用彩筆在海報上畫上自己喜歡的食物和“光盤行動”的標志，然后將海報張貼在教室的墻壁上，提醒大家節約糧食。
（五）活動總結與延伸（5 分鐘）
1.教師對本次活動進行總結，再次強調節約糧食和“光盤行動”的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中要堅持做到節約糧食。
師：小朋友們，今天我們了解了全球糧食短缺的情況，也知道了“光盤行動”。希望大家以后都能做個節約糧食的好孩子，把盤子里的食物吃得干干凈凈。
2.在班級里設立“光盤行動”評比欄，每天觀察幼兒的用餐情況，對做到“光盤”的幼兒給予小貼畫獎勵，一周統計一次，對獲得小貼畫最多的幼兒進行表揚，進一步激勵幼兒參與“光盤行動”。
幼兒節約糧食教案 13
一、教學目標
1.引導幼兒認識不同食物的營養價值，明白均衡飲食與節約糧食并不矛盾。
2.指導幼兒學會在家庭和外出就餐等不同場景下如何節約糧食，提高幼兒的實際應用能力。
二、教學重難點
1.重點
讓幼兒了解常見食物的營養價值，懂得不挑食才能健康成長且避免浪費。
使幼兒掌握在家庭、餐廳等場景節約糧食的具體方法。
2.難點
如何讓幼兒理解食物營養與節約糧食之間的內在聯系。
幫助幼兒在不同場景中自覺、靈活地運用節約糧食的方法。
三、教學方法
演示教學法、角色扮演法、家園合作法
四、教學準備
1.不同食物營養價值的圖片、圖表，如蔬菜富含維生素、肉類富含蛋白質等的展示圖。
2.模擬家庭餐廳場景的道具，包括餐桌、餐具、食物模型等。
3.聯系部分家長，邀請他們參與教學活動的后半部分，分享家庭節約糧食的經驗。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1.教師展示一個裝滿各種食物模型的籃子，讓幼兒從中挑選自己喜歡的食物模型，然后提問幼兒為什么喜歡這些食物，引出食物的營養價值話題。
師：小朋友們，看看這個籃子里有好多食物，大家選一個自己喜歡的，然后告訴老師為什么喜歡它呀？
（二）認識食物營養價值（8 分鐘）
1.教師根據幼兒挑選的食物，結合圖片和圖表，向幼兒介紹不同食物的營養價值。例如，如果幼兒挑選了蘋果，教師就介紹蘋果富含維生素 C 和纖維素，對身體很有好處，可以讓我們的小肚子更順暢，皮膚也會變好。
師：小朋友們選了很多好吃的，像這個蘋果，它里面有好多維生素 C 和纖維素，吃了蘋果，我們就不容易生病，而且能很快地拉臭臭哦。
2.教師引導幼兒思考只有不挑食，吃各種有營養的食物，身體才能健康成長，而這也是節約糧食的一種表現，因為沒有浪費食物的營養。
師：我們要吃各種各樣的食物，不能只挑自己喜歡的吃，這樣身體才能棒棒的。如果我們挑食，把不喜歡的食物都扔掉，那這些食物的營養就浪費了，這可不好哦。
（三）家庭就餐節約糧食教育（10 分鐘）
1.教師利用模擬家庭餐廳場景的道具，演示家庭就餐時如何節約糧食。比如，盛飯時要根據自己的食量盛，吃多少盛多少；如果不小心把食物掉在桌子上，要及時撿起來吃掉；吃完飯要檢查自己的盤子是否還有剩余食物等。
師：現在我們來看看在家里吃飯的時候怎么做。看，盛飯的時候，先想想自己能吃多少，不要盛太多。哎呀，有食物掉在桌子上了，我們要趕緊撿起來吃掉，不能浪費哦。吃完飯，看看盤子里還有沒有沒吃完的。
2.邀請部分幼兒上臺進行角色扮演，模擬家庭就餐場景，其他幼兒觀察并指出做得正確和不正確的地方，教師進行總結和指導。
（四）外出就餐節約糧食教育（8 分鐘）
1.教師通過圖片和簡單的語言向幼兒介紹外出就餐時節約糧食的.方法，如點菜要適量，不夠再點；如果有剩下的食物，可以打包帶回家等。
師：當我們去飯店吃飯的時候，點菜不能點太多，不然吃不完就浪費了。如果吃完飯還有剩下的，我們可以讓爸爸媽媽打包帶回去，第二天還可以吃呢。
2.教師與幼兒進行互動提問，詢問幼兒是否有和爸爸媽媽外出就餐的經歷，在就餐過程中有沒有注意節約糧食，引導幼兒分享自己的經歷和想法。
（五）家園合作（4 分鐘）
1.邀請家長代表進入課堂，分享家庭中節約糧食的小竅門和經驗，如如何讓幼兒喜歡吃各種蔬菜、如何合理安排家庭飲食等。
師：現在請小朋友們的爸爸媽媽來給我們說一說在家里怎么節約糧食吧。
2.教師對家長的分享進行總結和補充，強調家園合作對于培養幼兒節約糧食習慣的重要性，鼓勵家長在日常生活中繼續引導幼兒節約糧食。
（六）活動總結（5 分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，包括不同食物的營養價值、家庭和外出就餐時節約糧食的方法等。
師：小朋友們，今天我們學了好多知識，知道了食物有很多營養，也知道了在家里和飯店怎么節約糧食。
2.教師對幼兒在活動中的表現進行表揚和鼓勵，給表現優秀的幼兒頒發“珍惜糧食小標兵”的小貼紙，激勵全體幼兒在今后的生活中都能珍惜糧食，做節約糧食的好孩子。
師：今天有很多小朋友表現得特別棒，老師要給他們頒發小貼紙，希望大家都向他們學習，珍惜每一粒糧食哦。
幼兒節約糧食教案 14
一、教學目標
1.引導幼兒了解糧食的來之不易，認識常見的糧食及其基本特征。
2.幫助幼兒在日常生活中養成不挑食、不浪費糧食的好習慣，并能主動提醒他人節約糧食。
二、教學重難點
1.重點
讓幼兒深刻體會農民伯伯種糧的艱辛過程。
使幼兒明確節約糧食的重要意義。
2.難點
如何將節約糧食的意識轉化為幼兒的長期自覺行為。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、故事教學法
四、教學準備
1.有關糧食種植過程的圖片、視頻或動畫課件。
2.不同糧食的實物標本，如大米、小麥、玉米、豆類等。
3.幼兒餐具若干，模擬食物道具（可用塑料或紙質制作），“節約糧食小天使”的貼紙或徽章若干。
五、教學過程
1.導入部分
教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒隨著音樂做律動進入教室，然后提問：“小朋友們，我們每天都要吃很多美味的食物，那你們知道這些食物是從哪里來的嗎？”引發幼兒的好奇心和思考。
2.認識糧食
教師展示不同糧食的實物標本，讓幼兒觀察其顏色、形狀、大小等特征，并引導幼兒用手觸摸、感受。例如：“小朋友們，看看這白白的.、小小的顆粒，這就是大米，我們吃的米飯就是用它做的哦。再看看這個金黃色的，像小珠子一樣的，這是玉米。”
教師簡單介紹每種糧食的用途，如：“小麥可以磨成面粉，然后做成面包、面條等。”
3.了解糧食的來之不易
教師播放農民伯伯種植糧食的圖片、視頻或動畫課件，一邊播放一邊講解：“春天，農民伯伯要耕地、播種，把種子種到土里；夏天，要給莊稼澆水、施肥、除草、除蟲，在炎熱的太陽下辛苦勞作；秋天，莊稼成熟了，還要收割、晾曬，經過很多很多的工序，才能把糧食送到我們的餐桌上。”
組織幼兒進行討論：“農民伯伯種糧食這么辛苦，我們應該怎么做呢？”引導幼兒說出要節約糧食，不浪費。
4.游戲環節：“我是小廚師”
將幼兒分成若干小組，每組提供一套幼兒餐具和模擬食物道具。教師說出一種食物，如“西紅柿炒雞蛋蓋飯”，幼兒要在規定時間內用模擬食物道具在餐具中“制作”出這道菜，看哪組又快又好。在游戲過程中，教師引導幼兒思考：“如果我們浪費食物，就像把這些做好的飯菜倒掉，那農民伯伯的辛苦就白費了。”
5.故事分享
教師講述故事《大公雞和漏嘴巴》：有一只大公雞，在院子里走來走去，到處找吃的。它看到一個小朋友坐在院子里吃飯，可是這個小朋友是個漏嘴巴，一邊吃一邊掉飯粒。大公雞可高興了，它趕緊跑過去吃那些掉在地上的飯粒。后來小朋友知道了自己的錯誤，改掉了漏嘴巴的壞毛病，大公雞再也吃不到掉在地上的飯粒了。
講完故事后，教師提問：“小朋友們，你們想做漏嘴巴嗎？為什么？”讓幼兒進一步明白浪費糧食是不對的行為。
6.結束部分
教師總結本節課的內容：“小朋友們，今天我們認識了很多糧食，也知道了農民伯伯種糧食很辛苦，所以我們要節約糧食，不能挑食、不能浪費。”
給每個幼兒發放一個“節約糧食小天使”的貼紙或徽章，鼓勵他們在日常生活中做一個節約糧食的好孩子，并請幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶宣傳節約糧食的知識。
幼兒節約糧食教案 15
一、教學目標
1.讓幼兒知道糧食是我們生活的必需品，懂得珍惜糧食。
2.培養幼兒良好的進餐習慣，如安靜進餐、不撒飯粒等。
二、教學重難點
1.重點
使幼兒理解糧食與我們生活的緊密聯系。
引導幼兒在進餐時自覺做到珍惜糧食。
2.難點
糾正個別幼兒不良的進餐習慣，讓他們從內心接受并養成珍惜糧食的習慣。
三、教學方法
情景教學法、實踐教學法、兒歌教學法
四、教學準備
1.一個小布袋，里面裝有大米、小米、綠豆等糧食。
2.一些幼兒在進餐時浪費糧食和珍惜糧食的對比圖片或視頻。
3.與珍惜糧食相關的兒歌音頻或視頻，如《憫農》的動畫兒歌。
五、教學過程
1.感知糧食
教師拿著裝有各種糧食的小布袋走進教室，神秘兮兮地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的小布袋，里面裝著一些寶貝，你們猜猜是什么？”然后讓幼兒逐個伸手到布袋里摸一摸，感受糧食的形狀、質地等，再讓幼兒猜一猜摸到的是什么糧食。
2.糧食的重要性
教師展示一些人們吃飯、做面包、煮面條等與糧食相關的圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這些圖片，你們發現了什么？沒有糧食我們會怎么樣呢？”讓幼兒討論并回答，從而讓他們明白糧食是我們生活中必不可少的。
3.觀看對比視頻
教師播放幼兒在進餐時浪費糧食和珍惜糧食的對比視頻，視頻中有的幼兒把不喜歡吃的食物扔到地上或垃圾桶里，有的幼兒則安靜地把飯菜吃完，不撒飯粒。播放完視頻后，教師提問：“小朋友們，你們覺得視頻里哪種行為是對的？哪種是不對的？為什么？”引導幼兒進行討論和評價，讓他們深刻認識到浪費糧食是不好的行為。
4.實踐活動：午餐時光
到了午餐時間，教師帶領幼兒有序地進入餐廳，在進餐過程中，教師注意觀察每個幼兒的進餐情況，及時表揚那些安靜進餐、不浪費糧食的'幼兒，如：“小明今天吃得真干凈，一粒米飯都沒有剩下，真是個珍惜糧食的好孩子。”對于個別有浪費行為或不良進餐習慣的幼兒，教師要輕聲提醒和耐心指導，如：“小花，不要把青菜扔到地上哦，農民伯伯種這些青菜很辛苦的，我們要把它們都吃掉。”
5.學習兒歌《憫農》
午餐結束后，教師播放《憫農》的動畫兒歌，帶領幼兒一起學習兒歌：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”一邊唱一邊做動作，讓幼兒在歡快的氛圍中進一步理解珍惜糧食的含義。教師可以解釋兒歌的意思，讓幼兒知道農民伯伯在炎熱的太陽下辛苦耕種，我們盤子里的食物都是他們辛勤勞動的成果，所以我們要珍惜每一粒糧食。
6.總結延伸
教師在課堂上總結：“小朋友們，今天我們知道了糧食的重要性，也看到了浪費糧食和珍惜糧食的不同行為，在以后的生活中，我們要像今天午餐時表現好的小朋友一樣，珍惜每一粒糧食，做個懂事的好孩子。”
請幼兒回家后和家長一起進行“珍惜糧食”的親子活動，比如和家長一起做一頓飯，觀察家長做飯的過程，或者數一數自己家一天會浪費多少糧食，然后和家長一起制定節約糧食的計劃。
幼兒節約糧食教案 16
一、教學目標
1.讓幼兒了解不同地域的特色糧食美食，感受糧食文化的多樣性。
2.通過活動激發幼兒對糧食的喜愛之情，進而強化他們節約糧食的意識和行為。
二、教學重難點
1.重點
向幼兒介紹不同地區的糧食美食，拓寬幼兒的視野。
培養幼兒對糧食文化的興趣和欣賞能力。
2.難點
如何引導幼兒將對糧食文化的熱愛轉化為節約糧食的實際行動，并在日常生活中持續保持。
三、教學方法
討論教學法、欣賞教學法、操作教學法
四、教學準備
1.收集不同地域的糧食美食圖片、視頻資料，如北方的餃子、南方的湯圓、新疆的馕餅等，并制作成 PPT。
2.準備一些簡單的食材，如面粉、蔬菜汁、模具等，用于制作糧食小手工。
3.繪畫工具，如畫紙、彩筆等，讓幼兒進行與糧食相關的繪畫創作。
五、教學過程
1.美食圖片欣賞
教師打開制作好的 PPT，展示不同地域的糧食美食圖片，一邊展示一邊介紹：“小朋友們，看這張圖片，這是北方的.餃子，它是用面粉做皮，里面包上各種餡料，可好吃了。再看這張，這是南方的湯圓，白白胖胖的，是用糯米粉做的，通常在節日里吃。還有新疆的馕餅，大大的、圓圓的，能保存很長時間呢。”讓幼兒觀察圖片中美食的形狀、顏色、大小等特點，激發幼兒的興趣和好奇心。
2.美食文化討論
教師引導幼兒進行討論：“小朋友們，你們知道為什么不同地方會有不同的糧食美食嗎？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。教師可以簡單介紹一些地域文化、氣候、農作物種植等因素對糧食美食形成的影響，如：“北方氣候比較寒冷，適合種植小麥，所以有很多用小麥做的美食，像面條、饅頭等；南方氣候溫暖濕潤，盛產水稻，就有了很多米飯、米粉類的美食。”
3.制作糧食小手工
教師拿出準備好的食材和模具，向幼兒示范如何用面粉和蔬菜汁制作簡單的糧食小手工，如彩色的面條、小面人等。讓幼兒分組進行操作，在操作過程中，教師提醒幼兒要珍惜食材，不要隨意浪費。幼兒可以發揮自己的想象力，制作出各種形狀的小手工。
4.繪畫創作
給每個幼兒發放繪畫工具，讓幼兒以“我喜歡的糧食美食”為主題進行繪畫創作。幼兒可以畫自己剛才看到的美食圖片，也可以畫自己想象中的糧食美食。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，并提醒幼兒在繪畫中體現出節約糧食的元素，比如在畫的旁邊寫上“珍惜糧食”的字樣。
5.作品展示與分享
幼兒完成繪畫和手工制作后，教師組織幼兒進行作品展示。每個幼兒可以向其他小朋友介紹自己的作品，分享自己對糧食美食的感受和理解，以及在制作過程中的體會。教師對幼兒的作品進行肯定和表揚，同時再次強調珍惜糧食的重要性：“小朋友們，我們今天看到了這么多美味的糧食美食，也自己動手制作了和糧食有關的東西，大家都很棒。但是我們要記住，這些美食都是用糧食做的，糧食是很寶貴的，我們要珍惜每一粒糧食，不能浪費哦。”
6.總結
教師總結本節課的內容：“今天我們一起領略了不同地域的糧食美食文化，還制作了漂亮的作品。希望小朋友們在今后的生活中，不僅要喜歡糧食，更要珍惜糧食，做一個節約糧食的小使者，把節約糧食的好習慣傳遞給身邊的每一個人。”
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