中班教案集錦八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1.感知兒歌的韻律感
2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一.激發興趣，引入活動
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺，看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學習兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學做動作
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
活動延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
中班教案 篇2
幼兒中班教案兒歌《小畫筆》
活動內容：兒歌《小畫筆》
活動準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內涵。
活動過程：出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
三、幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
中班教案 篇3
活動目標：
1．能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。
2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。
活動準備：
一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察
引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。
引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？
三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作
先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。
四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。
引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。
第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。
第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。
中班教案 篇4
活動目標
1、訓練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養幼兒的合作精神。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
4、培養幼兒對體育運動的`興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備
游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的樣子。
活動過程
一、熱身運動
教師帶領幼兒去參加動物王國的運動會。大家每人滾動一只輪胎入場。單、雙手滾動或推動都可以，幼兒自由探索動作，過程中一直伴有輕松的音樂。
二、游戲練習
青蛙跳
將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。
步步高
要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的要求同上。
風火輪
大家 爬過小山，坐上風火輪。就是兩個輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風火輪內，用身體各部位的力量滾動風火輪，讓其在地面上滾動起來。
三、結束部分
放《運動員進行曲》，大家進入了動物王國運動場，幼兒自由作動作。注意安全。
活動反思
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
中班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞散文詩，初步感受散文詩優美的語言和描述的意境。
2、大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。
3、嘗試運用已有的經驗，擴展散文詩的內容。
活動準備：
1、背景圖、神秘的海底世界。
2、紅色、綠色標記，
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
師：今天太陽要和幾個顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，可是顏色寶寶們不知道應該躲在哪里？請大家幫他們想想辦法吧。
二、理解相似的顏色相互隱藏的自然現象。
教師出示紅、綠顏色標記，先請幼兒認識、復習顏色：紅（綠色），然后紅色標記在紅色、黃色兩種顏色中選擇，請幼兒猜猜紅顏色寶寶應該躲在哪里。
師：哦，原來，顏色寶寶要找和自己一樣的顏色躲起來才能不容易被找到。
教師再次出示綠色，以同樣的方法讓幼兒判斷綠色在黃色和綠色中應選擇哪種顏色躲藏。
三、結合PPT，欣賞、學習散文詩
（一）欣賞第一遍
師：剛才小朋友幫顏色寶寶想了很多躲藏的辦法，現在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？
1、教師結合PPT，有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了？"
（2）"太陽數數時，顏色們在做什么？"
"顏色寶寶是怎么躲起來的？"（學習詞：靜悄悄）
"靜悄悄是什么意思？"（請小朋友表演靜悄悄的動作。）
（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？
2、欣賞第二遍，教師結合背景圖，再次有感情地朗誦散文詩。
師：這首散文詩可真好聽，我們再來仔細聽一聽。
提問：
（1）黑夜用長長的手帕把太陽的眼睛蒙起來，應該是什么時候？（晚上）
（2）散文詩里為什么說綠色躲在樹葉里，黃色躲在菊花里。
（3）黑色解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候呢？
（4）太陽為什么一下子就把它們找來了呢？
（5）集體朗誦散文詩。
教師小結。
四、遷移運用、指導幼兒訪編散文詩。
（1）游戲：幼兒扮太陽，教師扮黑夜。用黑紗巾將幼兒的眼睛蒙上，并把他們帶到布置好的場景中去：神秘的海底世界。
（2）請幼兒找自己喜歡的地方，將躲在里面的漂亮顏色都找出來，要求幼兒邊找邊和同伴交流，并運用句式：xx躲在xx里。
五、活動延伸。
請幼兒到園外或郊外尋找各種各樣的顏色進行仿編。
中班教案 篇6
活動目標：
1.通過觀察和觸摸，感知幾種花的不同特征。
2.學習按照從上到下的順序進行觀察。
3.在操作活動中，體驗、探索發現的樂趣。
活動準備：
1.每位幼兒一朵紅花（帶有綠色的花莖沒有葉子，花朵稍有不同：一一種是黃色花芯，一種1白色花芯，一種花的花莖是黑色）。
2.春姑娘頭飾、一朵花（紅花黃芯，花莖為綠色）、花瓶三只。
3.幼兒用書、教學掛圖60-15。
活動過程：
1.通過情景游戲：“春姑娘送花”導入，引導幼兒按照從上到下的順序進行找不同。
2.引導幼兒把物體特征與標準圖作比較，找出不同之處
3.操作幼兒用書，完成上面的練習。
（1）交代題意。教師：小朋友們把書翻開，仔細觀察相框仔細觀察相框里的春姑娘是什么樣，是什么樣子的？下面四張春姑娘照片，哪一張與相框里的照片是相同的呢？請找到開因出木。并圈出來。
（2）幼兒操作教師巡視指導。
（3）幼兒展示操作結果，集體驗證答案。
（4）教師小結并表揚觀察仔細的幼兒和其他方面表現較好的幼兒。
4.戶外放松活動。
中班教案 篇7
活動目標：
引導幼兒在玩的過程中感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。
培養幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。
引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。
活動準備：
盛有舊報紙的筐子4個，四散放在場地周圍。
紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。
支架一副。
活動過程：
開始部分：
自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法，鼓勵幼兒創新出不同的玩法。
基本部分：
請幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發現的玩法，激發幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙，鼓勵幼兒玩出新花樣。
根據場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。
結束部分：教師
活動延伸：
區角活動中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續玩紙。
中班教案 篇8
教學目的：
1、 熟讀及背誦這首詩。
2、 理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。
3、 體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。
4、 教會學生吟誦古詩的方法。
教學課時：
一課時
課前準備：
(配樂誦讀)
夜來風雨聲，花落知多少。 (孟浩然《春曉》)
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)
教學過程：
一 談話導入
1 師：說到雨，你看過怎樣的雨?
2 師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫，學習一首五言律詩《春夜喜雨》。
3 板書課題及作者。
4 請生讀題--師：從題目中你讀出了什么?
二 讀古詩，讀正確，讀出韻味。
1 自由讀古詩，注意讀準字音，讀出節奏。
2 師配樂范讀
3 師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?
4 普通話四聲調-→古詩中的平聲、仄聲-→平長仄短規律
5 生嘗試說第一行詩句的平仄規律。
(出示第一行古詩的平仄規律)
生試讀、指名讀。
6 師：相信你們也能讀好整首詩。 (出示整首詩的平仄規律)
師讀前半句的平仄規律，生讀后半句。
師：發現了什么?
7 生練讀，指名讀，齊讀。
8 師：這樣讀詩，有什么感覺?
三 讀出意境
1 師：詩詞言情，詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。拿起你手中的材料，借助注釋，認真讀一讀，想一想。看看你讀出了什么畫面。
2 生默讀。
3 師生交流。 (隨機朗讀)
(隨機板書： 盼--聽--看--想)
4 師：這是一場怎樣的雨?
(預設)春雨 細雨 好雨 夜雨 細雨
5 師：盼了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?
生：因雨而喜。
6 師："一切景語皆情語也。就讓我們伴著美妙的樂曲，讀出自己的想象，讀出詩人的喜悅之情吧!" (配樂讀)
四 人詩合一
1 師：為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜?
2 (補充作者寫作背景資料) 師：你讀到了一個怎樣的杜甫?
3 師：杜甫為什么而喜?
生：為民而喜。
4 師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀--
好一個憂國憂民的杜甫，面對那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道-- (指導背誦)
5 師：此時你們已是人詩合一了。喜極而至的詩人此時多半會用吟唱的方式來表達自己內心豐富的情感。讓我們一起靜心聆聽--
(播放名家的吟唱一遍)
師：莫管它走調，莫管它不動聽。只要把感情表達出來，這就是吟詩。孩子們，一起跟隨著杜甫，歌之舞之吧!
(連續播放)
五 總結拓展
1 談本節課的收獲。
2 布置作業：
嘗試用上今天所學讀古詩的方法，選擇杜甫的其他作品品讀品讀，走近作者。
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