大班教案（通用16篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲內容。

　　2、學習用好聽的聲音來演唱歌曲。

　　3、體會歌曲兩段中表現歡快和贊美的不同情緒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：

　　1、磁帶。

　　2、教學掛圖、幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

　　二、通過看圖、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。

　　（1）老師引導幼兒觀察、講述掛圖。

　　教師提問：有幾只小瓷貓，小瓷貓在哪里？它們在干什么？老鼠見到它們為什么要逃跑？（引導幼兒用歌詞里的語言進行描述）

　　（2）教師用歌詞進行總結：八只小瓷貓，漂亮的小瓷貓，趴在書桌上，活潑又靈巧，有的追蝴蝶呀，幼兒把舞跳，有的滾皮球呀，有的睡大覺。

　　三、欣賞并體會歌曲情緒，理解歌詞，學習演唱歌曲。

　　（1）教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

　　（2）教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么？你聽后有什么感覺？你覺得小瓷貓怎么樣，你喜歡它們嗎？是誰帶來了這件寶貝？為什么老鼠見了它們要拼命逃呢？

　　（3）引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。

　　（4）教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。

　　（5）引導幼兒有感情地演唱歌曲第一段。

　　（6）與幼兒討論體會第二段歌曲自豪贊美的情緒。

　　（7）演唱歌曲第二段。

　　（8）完整演唱歌曲。

　　四、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創編自己喜歡的動作。

　　五、復習《金瓶似的小山》，結束活動

　　大班教案 篇2

　　目的：

　　1幼兒喜歡猜謎，編謎活動；

　　2能依據水果的形狀，顏色，味道等特征，聯系生活經驗，嘗試編謎；

　　3發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

　　教具準備：

　　設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

　　課題設計：

　　1、帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。

　　2、教師說水果謎面，幼兒猜。

　　3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結。

　　4、再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。

　　編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

　　5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

　　找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。

　　6、交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當的語言教師給予整理或補充。

　　大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系。

　　⒉培養幼兒的比較和判斷能力。

　　二、活動準備：

　　⒈材料：紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙

　　⒉工具：筆，剪刀

　　三、活動過程：

　　㈠故事導入

　　狗熊媽媽給兩只小狗熊一塊圓圓的大餅，狗熊媽媽說：你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的大餅。兩只狗熊想了半天都沒想出分大餅的好辦法。請小朋友幫助它們，讓它們吃到一樣多的大餅。怎么分呢？

　　⒉組織幼兒討論。

　　此環節用故事的形式引出圓形，通過操作來證實用對邊折的方法可得到一樣大小的兩份，為理解二等分作好鋪墊。

　　㈡操作探索

　　第一次操作：

　　⒈提供幼兒材料，指導等分方法。

　　材料：圓形

　　⒉幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。

　　⒊組織幼兒討論等分方法。

　　⒋教師小結：把一個東西邊對邊對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

　　⒌操作驗證材料的二等分。學習詞：“重疊”

　　⒍討論整體與部分的關系。

　　⑴師：請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。

　　⑵總結：二個部分合起來是原來的一份。

　　此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。

　　第二次操作

　　⒈師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小狗熊。有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形呢？

　　⒉幼兒操作，教師觀察指導

　　⒊

　　教師講評：誰來介紹你的新方法？

　　⒋教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

　　此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。

　　㈢鞏固提高：

　　⒈請小朋友給二等分的圖形打鉤。做完后給你的爸爸、媽媽檢查。

　　⒉教師講評幼兒的操作結果。

　　此環節為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。

　　四、活動延伸：

　　這張正方形的紙能二等分，它還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。

　　活動評價：

　　活動以故事形式導入，設置懸念，充分激發了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環節，不但要求幼兒掌握二等分地概念，也使知識能力得到提高。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的個人能力在原有水平上得到提高。并且在講評時教師應提供比學具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清正

　　大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發低段學生的課外閱讀興趣。

　　2、讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。

　　3、體會地嗖頭醫生夫婦的善良、敬業和聰明，明白幫助他人的同時也要運用智慧保護自己。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個有趣的故事？

　　▲我們先請出故事的主人公，他是誰呀？仔細看圖，想想看，這個老鼠先生是干什么的？

　　▲這個老鼠牙醫的名字可有趣啦，誰來叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。

　　2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫——地嗖頭》

　　說到牙醫，會讓你想起些什么？地嗖頭會是一個怎樣的牙醫呢？我們一起來讀故事吧！

　　二、閱讀故事，關注細節

　　1、了解地嗖頭醫生的看病方式和行醫態度。同等身材的動物朋友。個頭比較大的動物朋友。個頭特別大的動物朋友（頁1）（頁2）地嗖頭是牙科醫生，他的技術非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。

　　▲你們看，地嗖頭醫生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來了，地嗖頭醫生會怎么辦呢？

　　（地嗖頭醫生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫生吊在半空中為驢先生看呢！）

　　▲看一看：這就是地嗖頭醫生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準備了什么？為什么要準備這些呢？

　　（是呀，陪丈夫看病的驢太太有書看就不覺得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺得難受了。）

　　▲想一想：病人看到地嗖頭醫生為他們準備了這么多東西，會說些什么呢？

　　總結閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對地嗖頭醫生有了很深的了解。看來，這樣的繪本故事圖也能說話呢！

　　2、了解地嗖頭醫生的服務對象

　　（1）地嗖頭醫生是人人喜歡的好醫生，那是不是所有來的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動物他是不能接待的？

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　　（2）診所門前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來讀讀這段話。地嗖頭醫生鄭重申明：貓和任何危險動物恕不接待。就是一律不接待。

　　3、了解地嗖頭醫生給狐貍拔牙的過程。

　　（1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂到下巴綁著一條繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險動物，地嗖頭醫生當然不會接待。誰來讀讀地嗖頭醫生的話？

　　（2）狐貍聽了傷心地哭了，誰來演演狐貍求求地嗖頭醫生。小朋友真會想象，我們一起來演這只狐貍。——（求求你，行行好，---------）

　　（3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來真是可憐，好心的地嗖頭醫生有點動搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對話。

　　理解“冒一次險”的意思。地嗖頭太太說：“我們就冒一次險吧。”他們冒的是什么險？好心的地嗖頭醫生還是破例讓狐貍進了診所。（頁9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說——齊讀。

　　（4）猜一猜地嗖頭太太為什么會爬到梯子上來？她在前面圖里出現時一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫生的？為什么這時候她會爬到梯子上來？

　　（小朋友，你把前后的圖聯系起來想，就會發現圖真的會說話呢！）

　　（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫生說：“---------痛了。”狐貍很快進入夢鄉，還說起夢話來：“——————”讀讀他的夢話。猜一猜狐貍正在做什么夢？如果你是地嗖頭醫生，你會怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？

　　（6）演一演地嗖頭醫生轉動絞盤給狐貍拔牙的過程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。

　　地嗖頭醫生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉動絞盤，小朋友，我們一起和地嗖頭醫生轉起來，“嗨喲，嗨喲————”再用點力，蛀牙已經在動啦，“啵！”牙齒終于拔出來了，在半空中蕩來蕩去，還滴著血呢！誰來學狐貍的樣子叫一叫？

　　（7）地嗖頭醫生提醒狐貍明天早上十一點整再來，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開始動壞心思了。送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對話，想想地嗖頭醫生為什么這么氣呼呼呢？

　　（8）（頁19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔心得誰不著。后來他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會是一個怎樣的好辦法呢？

　　這肯定是個絕妙的主意，這會是一個怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。

　　4、了解地嗖頭醫生給狐貍補牙的過程。

　　（1）第二天早上，--------狐貍干嗎來得這么及時呀？和上次來相比有什么不一樣？

　　這次來，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開始耍花招了，師讀：“地嗖頭剛爬進---------開個玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫生處境很危險，你心里在想什么？

　　（2）別急，地嗖頭醫生自有辦法，他拿出了一個大罐子說，…………讀到這兒，你覺得地嗖頭醫生害怕了嗎？（非常地鎮定，胸有成竹，）看來他真的有好辦法。

　　（3）狐貍信以為真，滿口答應試一下獨門秘方，地嗖頭醫生說：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫生提著裝滿神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？

　　（4）一會兒全涂好了，地嗖頭醫生走出來告訴狐貍-------聰明的小朋友，現在你知道地嗖頭醫生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢幫狐貍把牙治到底，讓我們為地嗖頭醫生想出的好辦法鼓鼓掌。

　　（5）再來看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說-----然后-------地嗖頭醫生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們為什么能從狐口逃生，沒被狐貍吃掉呢？

　　5、交流讀后感受

　　我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結束了。你喜歡這個故事中的牙醫地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對狐貍說些什么？

　　三、認識作者

　　這個有趣的故事是美國著名兒童文學作家威廉。史塔克寫的，插圖也是他畫的。故事還曾獲得美國紐伯瑞文學獎，下節課我們閱讀威廉。史塔克寫的另一個繪本故事----《驢小弟變石頭》。

　　四、作業超市

　　課后請小朋友從作業超市中任選一樣高質量地完成。

　　大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂跳集體舞。

　　2、借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規則交換魔術帽。

　　3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、電腦、剪輯好的音樂。

　　2、幼兒座位，排在圈外。

　　活動過程

　　一、熟悉音樂，了解基本動作

　　1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。

　　二、跟隨教師，初步學會玩游戲

　　1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

　　2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。

　　3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　4、幼兒戰圈找同伴邊聽音樂邊做動作。

　　5、教師引導幼兒學習游戲的玩法。

　　6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。

　　7、幼兒聽音樂玩游戲。

　　三、學習交換舞伴游戲

　　1、教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。

　　2、完整跳集體舞并游戲一遍。

　　活動反思

　　在"變魔術"這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。

　　大班教案 篇6

　　一、開始部分。

　　1、幼兒入場，做準備運動。

　　2、準備運動：韻律操。幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

　　二、基本部分。

　　1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。

　　2、嘗試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

　　4、頂報紙跑接力比賽，發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競賽的形式進行。（跑的過程報紙不能丟，轉彎處可以用手摁住報紙。）

　　5、報紙“投籃”發展幼兒投擲能力。讓幼兒把報紙卷起成一個球，往老師準備好的簍子里投，看誰是個神投手。（設置三個簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）

　　6、踩尾巴。

　　把報紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必須拖到地面上。

　　三、結束部分。

　　1、教師帶領幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

　　2、讓幼兒在音樂聲中回到班級。

　　一、教學內容：大班體育活動《好玩的報紙》

　　二、教學目標：

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度，發展投擲的能力。

　　2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。

　　3、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律、團結協作的品質。

　　三、教學準備：

　　1、幼兒人手一張舊報紙。

　　2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　四、教學重點與難點：

　　能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。

　　五、教學方法與手段：

　　情景教學、演示講解法、練習法。

　　大班教案 篇7

　　設計意圖

　　剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心與愛心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。

　　活動目標

　　1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。

　　2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。

　　3、發揮幼兒的想象力，創造性思維和幼兒動手剪紙的能力。

　　4、在平時的教學中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。

　　5、進一步培養幼兒對剪紙的興趣和團結分工合作的精神。讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1、 各類彩色紙若干。

　　2、 課前把準備好的手工具材料發放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

　　3、 供幼兒欣賞的范例作品一幅。

　　活動過程

　　(一) 激發興趣，導入活動：

　　1) 拿出示范畫供幼兒欣賞。

　　2) 提出問題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。

　　3) 老師講解剪紙房子。

　　(二) 提出剪貼要求：

　　1) 幼兒根據自己的意愿進行造型構思，設計出新穎別致的房子。

　　2) 各自按照不同的能力分工合作，進行剪貼。

　　3) 先擺放，再進行粘貼。

　　4) 廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。

　　(三) 自主選材，想象剪貼。

　　1) 充分允許按自己的構思要求，選擇材料進行剪貼。

　　2) 幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能

　　上給予適當的點撥，指導。

　　(四) 相互介紹，欣賞作品。

　　1) 鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　2) 相互欣賞。

　　大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、激發幼兒積極參加活動的興趣。

　　2、鼓勵他們完整的講一件自己經歷過的關于國慶節的高興的事。 3.加強幼兒對國慶節的印象，培養愛國主義的情操。

　　教學重點、難點

　　能夠完整的講述一件關于國慶節的高興的事。

　　活動準備

　　1、節前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。

　　2、節后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節的。

　　活動過程

　　過程1：創設情景，引出講述話題。

　　前幾天小朋友們為什么沒有來上學?你們是怎么過國慶節的 呢?現在啊，我們就來講一講國慶節期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候啊

　　要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。

　　過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發言，了解哪些孩子講得生動有趣，內容新穎，講話連貫自然。

　　過程3：老師講述示范。

　　過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。

　　幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?

　　過程5：活動結束

　　老師可以簡單 的總結或者表揚幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。

　　大班教案 篇9

　　一、活動題目

　　大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”

　　二、活動目標

　　通過制作小傘，了解傘的構造、特征及作用，激發幼兒對身邊常用的傘產生探究的興趣。培養幼兒仔細觀察、主動探究的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　各種各樣的傘。

　　五、活動過程

　　想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?

　　(1)在樹底下避雨。

　　(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。

　　(3)可買一件雨衣或一把傘。

　　參觀“傘店”。

　　教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結構，了解傘的用途等。

　　說一說我的發現。

　　(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

　　(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

　　(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

　　分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據傘的用途、特征，自主分類擺放。

　　想一想傘有什么用途。

　　(1)傘能防雨。

　　(2)傘能遮陽光。

　　(3)傘能美化生活。

　　畫一畫，發明一把既好看又有用的傘。

　　大班教案 篇10

　　活動目標

　　1.了解紙杯茶壺的基本構造。

　　2.通過設計制作，享受制作的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點是雙面膠的使用方法。

　　活動準備

　　紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

　　活動過程

　　1.出示紙杯茶壺，引導幼兒欣賞，引起其興趣。

　　引導幼兒觀察紙杯茶壺的材料；“看這是什么？這茶壺有什么特別的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

　　2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺？

　　（1）將紙杯倒扣在桌子上；

　　（2）用彩紙剪成長條形，并固定在杯身上，整理成手柄形；

　　（3）用吸管固定在手柄的對面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。

　　3．幼兒操作，教師觀察，個別幼兒給予指導，反饋信息。

　　4．集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。

　　5. 教師小結。

　　教學反思

　　1．在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

　　2. 因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

　　3. 讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。

　　大班教案 篇11

　　活動目標

　　1、探索沙包的玩法，發展幼兒的主動性，培養幼兒的創造力。

　　2、通過游戲的方式培養幼兒跳、踢、拋、接等能力。

　　3、鼓勵幼兒運用不同的方式運動，培養幼兒的合作精神，并從中體驗快樂。

　　4、發展身體協調性。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創造力。

　　活動準備

　　音樂，沙包若干。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、隊列練習。

　　2、伴隨音樂做活動準備。

　　二、基本部分。

　　1、出示沙包，讓幼兒說出其名稱及玩法。

　　（1）分發沙包，人手一個沙包。

　　（2）鼓勵幼兒大膽的創造更多的沙包玩法。

　　2、集合隊伍，讓幼兒各自說說自己的玩法，并進行演示。

　　3、將有趣、新穎的玩法推廣。

　　（1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至雙腿之間夾住，然后用不同的方式跳至終點。

　　（2）丟沙包。

　　玩法：再運動場上畫一個足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”，那么中間的人就不能再動了，直至下一次拋開。

　　規則：兩邊的人不能走進圈里，圈里的人不能走出圈去。

　　（3）踢沙包。

　　（4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。

　　三、結束部分。

　　小朋友，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得很快樂，現在就跟老師再玩一個游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個自己喜歡的地方休息。

　　教學反思

　　本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農村幼兒來說也是非常熟悉的`一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協助解決，并取得了一定的效果。總之，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反游戲規則，在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規則。

　　如果讓我再次上這節課，我將會把這個游戲的組織權交給幼兒，使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。

　　大班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過畫面，了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅。

　　2、初步了解農民勞動的辛苦，培養幼兒尊重農民的情感，并懂得愛惜糧食。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗豐收的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、說明收割順序的圖片四張。

　　活動過程：

　　一、以談話引出話題。

　　師：現在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？

　　（幼兒自由交流。分享平時的經驗）

　　教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！

　　二 、讓幼兒觀察圖片，了解農民伯伯在秋天里的工作。

　　師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農民收水果嗎？那我們在看看吧！

　　（教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內容）

　　師：圖上都有誰？他們在什么時候做些什么事情呢？你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎？

　　（讓幼兒逐一講述圖片）

　　教師小結：原來呀！農民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。

　　（教師出示農民伯伯，收割情景的照片）

　　師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊吧!

　　三、教師介紹農民伯伯的工作，培養幼兒尊重農民伯伯的情感。

　　師：我們剛剛看了農民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片，那你們還知道農民伯伯還要做什么工作呢？

　　（讓幼兒說一說自己了解農民伯伯的工作）

　　教師小結：農民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農民伯伯還要在家里養豬養鴨養雞，他們每天都有很多的事情來做。

　　（引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法，培養幼兒尊重農民伯伯的情感）

　　師：農民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒有農民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢！但是很多卻是看不起農民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎？那我們要怎么樣做？你們對他們有什么想法？你想說什么呢？

　　教師小結：小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。

　　四、結束活動。

　　大班教案 篇13

　　活動目標

　　1， 在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生興趣。

　　2， 記錄操作結果，發現飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關系。

　　3， 豐富生活經驗，練習生活技能。

　　4， 發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5， 培養幼兒對飲料的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學重點、難點

　　學習有條理有計劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達感受。

　　活動準備

　　1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達飲料的口味。

　　2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干

　　活動過程

　　一，品嘗飲料，產生制作興趣

　　1，出示自制飲料請幼兒品嘗。

　　2，引導幼兒說說飲料是怎樣做的。

　　3，根據幼兒的交流情況演示自制過程。

　　二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關系。

　　1，介紹每一制作區的材料，引導幼兒發現杯中的水是一樣多的。

　　2，鼓勵幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。

　　3，重點觀察幼兒的制作過程。

　　4，組織幼兒與同一制作區的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。

　　5，引導幼兒發現在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加

　　入原料越少，味道就越淡。

　　三，制作適合自己口味的飲料。

　　1，引導幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。

　　2，觀察幼兒的制作過程，鼓勵幼兒大膽創新。

　　3，組織幼兒交流自己的辦法，進一步引導幼兒發現飲料味道的濃淡與水的多少有關。

　　活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。

　　教學反思

　　通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經驗和認知水平發展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經驗，促進語言交流，合作學習等能力的發展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經驗用自己喜歡的方式進行表現，表達。

　　大班教案 篇14

　　活動目標

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

　　2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具。

　　4、了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　5、初步了解夏季需注意的小常識。

　　活動準備

　　趣味練習：夏天的物品

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

　　教師講故事《小狗不熱了》

　　二、展開

　　1.認識夏天的基本特征

　　教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，

　　一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀？

　　(夏季)

　　（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）

　　（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　（自由討論）

　　小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，

　　昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

　　（1）如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？

　　誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

　　（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，

　　下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

　　3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

　　（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？

　　比如你吃什么能涼快一些？

　　你怎樣做能使自己涼快一些？

　　和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

　　（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三.結束

　　1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

　　2.趣味練習：夏天的物品

　　讓幼兒了解夏天的物品有什么。

　　讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

　　大班教案 篇15

　　活動目標：

　　1.了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。

　　2.知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；

　　活動過程：

　　一、出示垃圾標記，導入活動

　　——你們認識這個嗎？(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

　　——這個標記你們認識嗎？(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？

　　——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。（教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表）

　　——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內小朋友可以在代表說完后補充）

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

　　三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

　　——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。

　　——老師根據小朋友的討論總結。

　　（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類的標志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）

　　——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志？

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

　　五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

　　——經過分類的垃圾可以節約資源

　　——垃圾分類可以保護環境

　　小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

　　大班教案 篇16

　　活動目標：

　　1. 通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙造型。

　　2. 在創作中國館的剪紙活動中，體驗自主創作和相互學習的快樂。

　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　中國館圖片、彩紙、剪刀

　　活動過程：

　　一、 觀察中國館的外形特征。

　　師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?

　　(出示中國館圖片，引導幼兒觀察中國館的外形特征)

　　師：中國館是什么樣子的?

　　(引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)

　　二、 創作我心中的中國館

　　師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?

　　(出示教師剪的中國館造型)

　　師：我剪的中國館是什么樣的呀?

　　師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?

　　師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!

　　(幼兒自由的創作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導)

　　三、 舉辦中國館剪紙展覽會

　　師：現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

　　(將幼兒的作品展示出來，引導幼兒觀察、交流)

　　師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?

　　(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學習交流經驗)

　　師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?

　　(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結經驗)

　　四、 再次嘗試創作

　　師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們，好嗎?

　　(幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型，教師巡回指導)

　　五、 集中講評

　　師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

　　師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

　　師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設計師、小藝術家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!

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