大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)

時間：2021-04-19 17:35:06 教案我要投稿

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)1

　　活動目標：

　　1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點：

　　認識名稱及它們的特點

　　活動準備：

　　小卡片

　　活動過程：

　　1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

　　2：復習上節課所學的知識。

　　3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

　　4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。

　　活動反思：

　　動物是小朋友最為熟悉的，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點，我設計了這節具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。

　　在本次教學活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給幼兒一個主動學習與發展的機會，讓幼兒自己總結出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行概念上的提升。

　　幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，根據這一認知特點，讓幼兒再次進行了分類，讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友，說說它的特征，屬于哪一類動物（家禽、野獸等），在這一個環節中，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，再加上每個孩子的操作，加深了他們對各類概念的了解，孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華，在這一環節中，我忽略了大多數孩子，活躍的幼兒能回答問題許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答；只注重個別，沒注重整體，在以后的教學中，我會注意，做到更好。

　　游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學知識進行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。

　　動物是人類的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護動物從我做起。

　　在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)2

　　一、主題

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。

　　二、主題目標：

　　1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

　　8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。

　　三、主題網絡圖：

　　春天里：環境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

　　四、環境與資源：

　　1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

　　五、家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營活動做好準備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

　　六、集體活動內容：

　　活動1：春天可以干什么（綜合活動）

　　目標：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

　　準備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　過程：

　　1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

　　⑴談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

　　⑵說說春天人們都在干什么？

　　2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

　　3、討論春天里其他人在干什么？

　　⑴幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

　　例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

　　⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

　　可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。

　　活動2：找野菜（綜合活動）

　　目標：

　　1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

　　2、體驗參與野外活動的快樂。

　　準備：

　　教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

　　過程：

　　1、引起找野菜的興趣。

　　春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

　　2、找野菜活動。

　　⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

　　提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

　　⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

　　3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

　　活動3：野菜品嘗會（綜合活動）

　　目標：

　　1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

　　2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

　　準備：

　　1、活動前幼兒參加找野菜活動。

　　2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

　　3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

　　4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

　　過程：

　　1、野菜菜肴展覽。

　　幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

　　2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

　　根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。

　　3、野菜品嘗。

　　以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

　　4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

　　活動4：準備去遠足

　　目標：

　　1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

　　2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

　　3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

　　準備：郊游錄象。

　　過程：

　　1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

　　討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

　　2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

　　什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

　　3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

　　⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

　　⑵圍繞有針對性的問題展開討論。

　　例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

　　4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

　　⑴觀看錄像并討論。

　　例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

　　⑵圍繞有針對性的問題進行討論。

　　例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

　　活動5：歌曲《春天在哪里》

　　目標：

　　1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

　　2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達和創造的快樂。

　　準備：“春天”的錄像或圖片。

　　過程：

　　1、復習歌曲：柳樹姑娘

　　重點：唱出句首重音。

　　2、欣賞歌曲：春天在哪里

　　⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

　　⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

　　①說說歌曲唱了些什么？

　　②跟著樂曲打節拍。

　　⑶第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。

　　①鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

　　重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

　　②幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

　　重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

　　③集體進行表演。

　　延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

　　活動6：語言《桃樹下的小白兔》（故事）

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

　　2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

　　準備：

　　用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

　　過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

　　教師有表情地朗誦故事。

　　2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

　　（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

　　（2）小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

　　（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

　　（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

　　3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。

　　4、討論：

　　（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

　　活動7：繪畫《桃樹》

　　目標：

　　1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

　　2、能對自己和他人的作品給予評價。

　　3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。

　　準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

　　過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

　　2、學畫樹干。

　　（1）教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

　　（2）嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

　　（3）鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

　　3、學點桃花。

　　⑴教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

　　⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

　　4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

　　活動8：怎樣做觀察記錄（綜合活動）

　　目標：

　　1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

　　2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

　　準備：

　　幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

　　過程：

　　1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

　　2、觀察動植物生長特征。

　　⑴鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

　　⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

　　例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

　　3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

　　⑴以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

　　⑵以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

　　①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

　　②所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

　　③運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

　　4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

　　⑴幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

　　⑵展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

　　延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

　　活動9：春天的詩歌

　　目標：

　　1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。

　　2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

　　3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

　　4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

　　5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

　　準備：

　　1. 音樂伴奏帶。

　　2. 圖片。

　　3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過程：

　　1. 感受環境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

　　請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

　　例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2. 出示圖片

　　師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

　　3. 欣賞詩歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

　　想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

　　延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　附詩歌：春天的故事

　　春風長著手，

　　那手像媽媽，

　　摸了摸小草，

　　小草綠了。

　　春風長著嘴，

　　會說悄悄話，

　　在樹梢上說了說，

　　柳樹綠了。

　　春風長著腿，

　　一溜煙跑來了，

　　親了親桃樹，

　　桃樹開了！

　　春風發請柬，

　　請來了小燕子，

　　小燕子銜著春光，

　　快活地飛來了......

　　活動10：預防感冒（健康）

　　目標：

　　1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

　　2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

　　準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

　　過程：

　　1、了解感冒的一般癥狀。

　　讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

　　2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時加衣服被別人傳染

　　3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

　　討論：感冒了怎么辦？

　　如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

　　小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

　　4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛生、不受傳染、預防感冒、不著涼；吃大蒜；注意營養不挑食；鍛煉身體等。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)3

　　設計意圖：

　　在開展主題《我長大的地方》時，孩子們調查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發現爸爸經常做的事是：看報紙、上網、看足球等休閑活動，而85%的孩子發現媽媽經常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務事。當孩子們面對：“為什么媽媽經常做這些事？”時，他們的答案卻驚人的相似和令人費解：媽媽喜歡做。為什么孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體，原來他們把經常看到的當成了理所當然，甚至認為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務嗎？如何利用這一矛盾作為切入點，讓孩子們在矛盾情景中，充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此，我設計了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內化過程。從中體會媽媽的辛苦，了解媽媽關愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發幼兒關愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，并使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。

　　活動目標：

　　1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務的愿望。

　　2、了解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：

　　①幼兒：有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。

　　②教師：了解幼兒對媽媽的認識。

　　2、物質材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。

　　②邀請一位幼兒的媽媽參與活動。③統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

　　活動過程：

　　一、交流：媽媽做的最多的一件事。

　　1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

　　2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

　　3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。

　　二、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

　　3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

　　三、討論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

　　1、自由討論

　　2、個別交流

　　四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

　　五、討論：

　　1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？

　　2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

　　活動延伸：

　　1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流。

　　2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

　　3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，并使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)4

　　活動設計背景

　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現象我設計了本次活動，引發幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

　　活動目標

　　1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

　　2、情感目標：知道十二生肖是中國人發明的，只有中國人才有。激發幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。

　　3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養幼兒對我國文化習俗的探究愿望！

　　教學難點：十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。

　　活動準備

　　知識準備：認識時鐘。

　　物質準備：1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來的故事課件。

　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

　　活動過程

　　（一）開始環節：

　　導入引發孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“牛”？不是別的動物呢？調動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　　（二）基本環節：

　　1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

　　2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？

　　3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數字變成什么了？）

　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規律。

　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年啊？今年出生的孩子是屬什么啊？一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊？

　　5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

　　為什么選這十二種動物做人的生肖呢？誰規定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？

　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓？誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？

　　情感教育：不要像老鼠學習，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　　（三）結束環節：

　　教師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什么動物？為什么也要選它呢？（引導幼兒討論一下）

　　教師小結：龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們分享。

　　（四）延伸環節：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上，看看還能發現哪些十二生肖的秘密。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)5

　　第一主題計劃

　　一、主題名稱：我上大班啦！

　　二、主題來源

　　開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。

　　三、主題實施時間

　　三周

　　四、主要教育教學目標

　　1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

　　3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

　　4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現反映給家長。

　　7、讓幼兒了解中秋節、教師節。

　　五、主題知識網絡

　　快樂的暑假慶祝教師節、中秋節怎樣當好大班的哥哥姐姐爭做值日生

　　六、八大智慧網絡

　　1、語言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假

　　2詩歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚

　　4復述：小貓釣魚

　　5幼兒英語

　　2、自我認識智慧

　　1慶祝教師節

　　2中秋家家樂

　　3、人際關系智慧

　　1討論：怎樣當哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數理邏輯智慧

　　1復習、

　　2填數字；

　　3實物的二級分類、

　　4拼成幾個圖形；

　　5圖形的三級分類、

　　6有什么不同；

　　7 分類記錄、

　　8立體圖形歸類

　　5、音樂智慧

　　奧爾夫音樂教育

　　6、空間智慧

　　手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運動智慧

　　學新操復習體能游戲

　　七、主要活動內容和過程

　　活動一：我是大班的小朋友活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衛士，擦干凈自己的凳子！

　　活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

　　活動三：慶祝教師節活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。

　　八、活動小結

　　通過三周的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)6

　　一、設計思路：

　　“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班整合活動《我從哪里來》。

　　二、活動目標：

　　1。通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3。通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

　　三、活動準備

　　1、關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的影碟，影碟機，課件，電腦，磁帶，錄音機。

　　2、靠墊若干，人手一個。

　　3、幼兒孕育生長過程掛圖一套。

　　四、活動過程：

　　〈一〉看看講講：我從哪里來

　　1、師：你知道你是從哪里來的嗎？

　　2、教師講述故事《我從哪里來》。

　　3、引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。

　　4、播放錄像帶。

　　5、觀看課件：胎兒B超彩照。

　　〈二〉大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、引導幼兒自由提問〈教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論。〉

　　〈三〉創編活動：在媽媽的肚子里

　　1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。

　　2、請小朋友跟音樂一起表演。

　　〈四〉游戲：我來做媽媽

　　１請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

　　２游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。”

　　〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

　　3、請小朋友談做媽媽的感受。激發幼兒愛媽媽的情感

　　〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)7

　　設計意圖

　　立交橋是現代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。

　　活動目標：

　　1、感受立交橋的形態，進一步了解立交橋的功能。

　　2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

　　3、培養幼兒敏銳的`觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　都見過城市里的一些立交橋。

　　環境準備

　　城市里常見立交橋的圖片若干。

　　重點難點：

　　用完整的語言表達自己的見解。

　　活動過程：

　　一、交流分享：我知道的立交橋。

　　小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

　　二、欣賞漂亮的立交橋。

　　師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

　　教師小結：

　　立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。

　　三、師幼討論：立交橋的作用。

　　你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

　　附：兒歌《立交橋》

　　立交橋像彩虹，高高架起在空中，溝通東西和南北，秩序井然順序行，嘉定交通展新容，道路平坦又暢通。

　　四、作品介紹參觀。

　　活動延伸：

　　1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

　　2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。

　　活動反思：

　　課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)8

　　“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心，通過參觀菜地，看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動，以及認識各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營養價值，知道農民伯伯種菜的辛勞，從而喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。

　　在實施主題過程中，首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進行了記錄；第二天又去參觀了菜場，鼓勵孩子通過詢問賣菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認識的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價格等等；從而認識了更多的蔬菜寶寶。

　　在教室里，我們創設了一個給予幼兒自由觀察認識蔬菜的環境，如：師幼共同布置的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見蔬菜的圖片等；自然角中也投放一些常見的蔬菜實物、種子發芽的實驗，另外還有家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區角中投放一些與主題相關的游戲材料，如：蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃？健康寶塔等；還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，讓幼兒在游戲活動中與蔬菜進一步接觸、認識。與此同時我們還抓住小朋友午餐時機隨機教育，如：由老師或小朋友向大家介紹當天吃的蔬菜名稱、烹飪方法、營養價值等，提醒小朋友愛吃各種蔬菜。當然，我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開線索，開展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會”、“配菜”、“運菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點心”等主題式教學活動。

　　通過本主題的實施，小朋友認識了許多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營養價值，知道了菜農種菜的辛勞，并通過做做吃吃“彩色點心”，進一步了解了蔬菜的廣泛用途，發展了幼兒實踐操作能力，逐步糾正了不良的飲食習慣，使幼兒喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。活動開展以后，小朋友的家長紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷著要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的，家長說：孩子最近的話題總離不開蔬菜，而且問題很多，我覺得，這就是我們教育所追求的，在這個活動中，幼兒一直保持著比較高的積極性，因為他們都喜歡，都有話可說。

　　對于“爺爺奶奶的菜地”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產生，所以說，離開了幼兒生活經驗的主題是枯燥乏味的。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)9

【活動目標】

　　1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。

　　2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

　　3、懂得為八大行星正確排序。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

　　1、經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

　　2、物質準備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

【活動過程】

　　一、出示圖片、認識八大行星。

　　引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。（依次根據圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征）

　　小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

　　二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

　　引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。

　　小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。

　　三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

　　引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。

　　小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

【活動延伸】

　　在操作區玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

　　附歌謠：八大行星

　　水金地火木，水金地火木，

　　大家都很酷；大家都很酷；

　　土天王海王，土天王海王，

　　木星是大王；木星是大王；

　　水星你最小，地球有人住，

　　金星你最亮，火星飄大霧，

　　土星套著泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，

　　惟有海王最大風兒呼呼呼，

　　吹得自己最顯著。

　　【活動反思】：

　　活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究八大行星、勤于動手，以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)10

　　活動目標

　　1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　3.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

　　活動準備

　　1.玩偶小猴子一個

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件，錄音機、磁帶等。

　　活動過程實錄

　　1.設疑導入，激發興趣

　　教師：小朋友們，我們今天班上來了一位特殊的小客人，大家猜一猜它會是誰呢？（教師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰）。

　　教師：這位神秘的小客人到底是誰呢？我們一起來看大家猜的對不對。（教師出示小猴子玩偶）

　　（這一環節的設計，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動能夠將幼兒的好奇心調動起來，激發幼兒參與活動的興趣）

　　2.利用課件出示各種各樣的動物尾巴的圖片（播放幻燈片）

　　提出問題：

　　（1）小動物的尾巴分別是什么樣的？

　　（2）那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？（在教師的引導下，幼兒通過欣賞圖片，對動物尾巴的用途進行描述）

　　（通過觀察圖片這一環節，讓幼兒觀察各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲，培養幼兒的觀察能力）

　　3.播放課件，幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當有其它動物襲擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當作武器來保護自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

　　（這樣借助信息技術手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點）

　　4.游戲：抓尾巴

　　（1）教師提出游戲規則，幼兒活動。

　　教師：小朋友們，你們看，這些小動物的尾巴不小心弄丟了，你們看它們多傷心啊，我們一起來幫助它們找到尾巴好不好？

　　(教師把各種動物的尾巴放到固定位置，幼兒挑選自己喜歡的小動物去尋找它們的尾巴，小朋友找到后，說一說自己幫助的是哪只小動物，并說一說這只小動物的尾巴有什么用途）

　　（2）教師再以小記者的身份采訪一下沒參加活動的孩子，讓他們也說一說小動物尾巴的用途。

　　（通過這一環節，讓幼兒進一步了解尾巴的用途，同時提高幼兒語言表達能力）

　　5.教師引導幼兒回顧動物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識的情況，提升幼兒愛護小動物的情感。

　　教師：小朋友們，動物是人類的朋友，我們要愛護每個小動物，不讓它們受到任何傷害，如果遇到侵害小動物的行為，大家要勇敢的站出來，做一個保護小動物的“小小監督員”。

　　（目標中要求加深幼兒愛護動物的積極情感，通過這一環節，幼兒不但知道動物的尾巴可以保護自己，而且還可以幫助它們適應周圍的環境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼兒要保護小動物，愛護小動物，人類和動物和諧共存）

　　6.“動物聯歡會”

　　教師：小朋友們，我是森林之王獅子，今天我們動物家族要開一次盛大的舞會，我真誠的邀請大家來參加，讓我們成為真正的好朋友吧！

　　（教師以小動物的口吻邀請小朋友參加“舞會”）

　　7.教師播放音樂，在輕松愉快的旋律中，活動結束。

　　（通過這一環節讓幼兒體驗參與活動的樂趣）。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)11

　　【主題活動總目標】

　　1、感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長特點。

　　2、通過觀察、探究、動手操作的方式來探究花朵的秘密。

　　3、學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。

　　4、大膽表達對花朵的喜愛，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動一《花朵的秘密》

　　【活動目標】

　　1、知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。

　　2、學習觀察、交流探索常見花朵的特點，在記錄中發展動手操作能力。

　　3、萌發對大自然的探究欲望，熱愛大自然。

　　【活動準備】

　　物質準備：若干數量的玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。

　　經驗準備：對常見花朵有簡單的認識。

　　【活動過程】

　　一、觀察認識常見的花兒，感受花兒的美。

　　1、看看各種美麗的花，說說它們的名字。

　　（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開的花；它向人們報告春天到來了，所以叫"迎春花"。

　　（2）桃花：粉紅色的，先開花再長葉，有花蕾和花瓣。

　　（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海的市花。

　　（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

　　2、請幼兒交流討論，說說自己喜歡的花朵及原因。

　　二、教師發放花朵，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。

　　1、教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發提前準備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求：觀察每一種花朵有幾瓣花瓣，哪種花朵有香味，哪一種沒有。

　　2、幼兒合作觀察花朵并記錄觀察結果，教師巡回指導。

　　3、幼兒分享觀察結果，教師總結。

　　三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)12

　　教學目標：

　　1、鞏固毛筆握筆姿勢

　　2、了解顏體字的橫畫特點

　　3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學準備:

　　幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖

　　教學過程：

　　一、手指游戲導入課題，拿出書法工具。

　　1、這節課我們來學習書法的橫畫。

　　2、學書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎？幼兒回答。

　　3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統一放在右上角。

　　4、請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的拿起墨汁倒滿，蓋好后放到原位。

　　二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆，注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

　　2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運筆示意圖，示范寫橫。小朋友一起說：逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆；向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

　　三、小朋友調整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導。

　　1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

　　2、老師小結，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

　　四、老師收墨盒和書畫氈，結束。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)13

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。

　　2、與家長一起體驗迎新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、布置歡慶元旦場地。

　　2、氣球，十二生肖卡片 5、塑料呼啦圈、塑料筐，紙球。

　　活動過程：

　　幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場

　　一、教師出場

　　炮竹聲聲，新年到，辭舊迎新真熱鬧，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲，看著他們一天天長大，我的們自豪，我的們欣慰，新的一年新的希望，我的們歡歌，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯歡現在開始。首先介紹這次聯歡的程序：第一項問候時刻，第二項幼兒學習成果展示，第三項：親子制作，第四項：親子游戲。下面進行第一項：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛，伴隨著伙伴的愛，如今我的也要表達我的的愛，愛你我的會親親你，愛你我的會抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的方式問候爸爸媽媽，問候朋友吧，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好，擁抱。

　　二、成果展示：

　　在過去的一學期我的們學會了很多本領，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報活動，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：

　　1、請欣賞英文歌曲《新年好》

　　2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　3、我的是中國娃，我的們愛祖國，國旗飄飄多美麗，我的向國旗敬個禮，請欣賞歌曲《國旗國旗多美麗》

　　4、勤快的孩子人人愛，懶惰的孩子沒人喜歡，請欣賞《勤快人和懶惰人》，5、一匹大馬沒尾巴，一只小兔圓耳朵，哎，真是粗心的小畫家，請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。

　　6、泥娃娃，泥娃娃，嘴巴不說話，我的做他爸爸，我的做他媽媽，永遠愛著它請欣賞歌曲《泥娃娃》

　　7、我的們愛唱，我的們更愛跳，請欣賞紙盒韻律操。

　　8、數學王國奧秘多，數學游戲樂趣多，請欣賞數學小游戲：1、我的問你答2、一把鑰匙一把鎖

　　三、制作時刻：

　　平時我的是媽媽的小幫手，今天我的要請媽媽來當我的的小幫手，一起制作一個藝術花瓶。（制作材料：各色彩紙，即時貼，橡皮泥，油畫棒等）

　　活動目標：

　　1、能大膽選用自己喜歡的材料制作，裝飾瓶子

　　2、體驗與家長一同制作的樂趣

　　活動過程：

　　1、瓶寶寶參加展示會引出活動：

　　2、裝飾瓶寶寶，參加展示會

　　四、運動時光

　　游戲是我的們的最愛，爸爸媽媽，游戲中有你們的身影，我的們會更快樂，請你牽起我的的手，讓我的們一同游戲。

　　請欣賞親子游戲：1、《投籃蹦蹦跳》

　　幼兒手拿塑料筐，自由做蹦跳的動作，家長于兩米前投紙球，勝者可得到小禮物

　　2、家長游戲《十二生肖成語大全》

　　運用擊鼓傳花的游戲，請出四位家長，抽出生肖卡，說出相關成語，如：膽小如鼠

　　3、套圈

　　家長與幼兒站成兩隊，排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來，雙腳跳出，孩子撿起地上的圈，從頭上套下來，再雙腳跳出，后面的人依次進行，看哪對先套完圈。

　　五、結束

　　時間過的真快，轉眼就要迎來新的一年，我的們的聯歡就要結束了，在這里，我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)14

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

　　2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

　　3、啟發和培養幼兒的科學幻想能力，發展幼兒想象力。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、請家長帶領孩子去觀察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

　　2、展示儀、圖片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀察認識橋的外形特征和功能。

　　“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結。

　　◎幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導幼兒說出各種各樣橋的結構。

　　2、展示圖片，講解橋的種類。

　　小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。

　　3、認識家鄉的橋。我們家鄉長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結。

　　4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點？

　　5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋？

　　6、幼兒設計各種各樣的橋。

　　個案觀察：

　　“老師！老師！你看我設計了一座花橋。”我剛走到李杰身邊，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨特。”李杰帶著燦爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢。”看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。

　　每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚他的機會，努力尋找出身上的閃光點。

　　在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養他主動說話的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？！讓全班小朋友都來學習一下。他聽了會很高興的重復一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進步。

　　漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時，他有了積極的反應：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉變了。

　　從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優秀的品質，就看我們如何去發現、去挖掘。只要我們仔細觀察，就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關心和鼓勵。

　　活動反思：

　　通過家園共同的收集橋的圖片，以及預先請家長帶領孩子去參觀家鄉的橋梁，在這個活動中，由于孩子們對橋的經驗已有初步的了解，因此，對于橋的種類孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設計橋時，孩子們的想象力和創造力得到了充分發揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

大班主題活動教案：立交橋教案(附教學反思)15

　　設計意圖

　　書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結構不同，色彩、圖案各異的書包，引導幼兒將有關書包的零散經驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，更有利于幼兒觀察思維能力的發展。

　　活動目標

　　1、認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

　　3、敢于想象，大膽表現，發展幼兒創造力。

　　活動準備

　　1、書包每人一個。

　　2、智、彩筆，每人一份。

　　過程建議

　　1、提問導入課題。

　　小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？

　　2、發現書包的不同特點。

　　（1）提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？