看書指導:冬天的小路

時間：2021-01-18 16:24:55 教案我要投稿

看書指導:冬天的小路

看書指導:冬天的小路1

　　活動目標

看書指導:冬天的小路

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。。

　　3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、下雪課件。

　　2、小鏟、笤帚等

　　3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

　　活動過程

　　一、開始部分：談話導入活動。

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)

　　2、觀看課件，引導學生觀察：這是什么季節？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學生自由發言)

　　師：在這條小路上還發生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)

　　3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

　　提問：故事的名字是什么？故事里發生了一件什么事？

　　學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)

　　4、表演故事

　　學生自選頭飾表演故事

　　重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作

　　三、結束部分：

　　我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。

　　四、活動延伸

　　1、區角活動是讓學生繼續表演故事。

　　2、區角活動時讓學生在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。

　　設計意圖

　　冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節，那么增強學生的體質，提高學生環境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。

看書指導:冬天的小路2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　2、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動重、難點：

　　幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

　　1、配樂散文錄音帶、錄音機。

　　2、根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動過程：

　　1、產生興趣、引出課題

　　出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

　　2、欣賞散文詩

　　(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發幼兒初步了解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

　　(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

　　(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

　　3、游戲堆雪人

　　讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

　　小百科：指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的周期性變化。它影響或者決定地球環境中很多事物的運動節律，尤其是生物適應最為明顯。

看書指導:冬天的小路3

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。

　　2、豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

　　3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　【活動準備】

　　1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

　　2、故事《冬天的小路》課件；一段好聽的音樂。

　　3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。

　　【活動過程】

　　（一）出示有動物典型特征的背景圖，激發幼兒的興趣

　　師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰？

　　1、引導幼兒根據動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。

　　2、以故事的形式導入。

　　師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？（想），好，那我們仔細看看，到底發生了一件什么有趣的事。

　　（二）利用課件引導幼兒理解故事內容。

　　1、出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。

　　這里怎么了嗎？什么季節才下雪呢？，

　　下雪了，周圍的景色發生了什么變化？

　　大樹、房屋變成了什么樣子？

　　小動物們門前的小路哪去了？

　　教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。

　　小路不見了，小動物們出來會發生什么事呢？

　　請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

　　2、出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

　　教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不見了，快來把路掃。

　　提出問題，引導幼兒討論：

　　有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣？

　　小松鼠是怎么做的？

　　小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢？

　　請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

　　3、出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

　　教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。

　　提出問題，引導幼兒討論：

　　小動物們是用什么方法掃雪的？

　　引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。

　　小路出來了，小動物們又干了些什么？

　　請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

　　4、出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

　　教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉個圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。

　　提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。

　　師：小朋友們，現在你們知道這里發生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎？故事的名字叫《冬天的小路》。

　　（三）教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽

　　誰來說說故事里發生的事呢？

　　這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢？（人多力量大）

　　（四）教師創設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演

　　師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎？

　　幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。

　　（五）交流分享

　　1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

　　2、總結。

　　教學反思：

　　由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當借助具體形象思維，發展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養表達能力。

看書指導:冬天的小路4

　　一、活動目標：

　　1.初步認識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　三、活動過程：

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導按照顏色進行分類。

　　(2)引導幼兒按照大小進行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　　小百科：橢圓是點的集合，點其到兩個焦點的距離的和是固定數。

看書指導:冬天的小路5

　　教學準備：

　　（一）環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

　　（二）知識準備：學習歌曲新年好

　　（三）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

　　（四）培養幼兒的技巧和藝術氣質

　　教學過程

　　（一）音樂導入，激發幼兒興趣

　　在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”

　　（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

　　1、欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。

　　2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣 ①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成） ②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？” 這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。

　　A 鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片

　　B 音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

　　C 吊掛式賀卡里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

　　D 立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作，此環節體現了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統教學，變為互動互學的方法，也突破了活動的難點。

　　E 電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

　　（三）請幼兒自制賀卡

　　請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

　　①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

　　②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 ③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

　　（四）展示作品

　　當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？” 小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

　　反思：

　　制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創作，大大開發了他們的想象力，在認識各種賀卡的基礎上，幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪，畫一畫，同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有很多的形式。在以后的美術區角活動中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。

看書指導:冬天的小路6

　　【活動目標】

　　１、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

　　２、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　３、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

　　４、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　５、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　【活動準備】

　　１、掛圖：故事磁帶。

　　２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入活動。

　　二、基本部分

　　１、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發言）

　　２、欣賞故事《冬天的小路》。

　　３、出示掛圖并提問有關故事內容。

　　Ａ：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？

　　Ｂ：初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

　　【活動結束】

　　總結活動情況，結束活動。

　　活動反思：

　　天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發的季節，那么增強幼兒的體質提高幼兒對環境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日里活動的樂趣，活動進行的很順利。

看書指導:冬天的小路7

　　一、活動目標

　　感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。

　　理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"

　　二、重點與難點

　　感知小動物掃雪動態，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞。

　　三、材料及環境創設

　　1、課件

　　2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

　　四、設計思路

　　作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。

　　第一，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內容以強化感知。

　　第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等

　　第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。

　　五、活動流程

　　談話--游戲--欣賞--擴展

　　談話：

　　(1)觀看課件

　　教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?

　　(2)設問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。

　　(3)討論：他們是怎么掃雪的?然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。

　　2、游戲

　　引導孩子學小動物掃雪。

　　可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學著小動物掃雪，游戲結束后，說說怎么掃雪的。

　　《冬天的小路》反思

　　此活動共設計了四個環節，第一環節是談話環節，這一環節使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。

　　第二環節是學習故事。通過問題“故事里都有哪些小動物?”“它們為什么掃雪?”“小動物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內容。在這一環節中，我引導幼兒通過對小動物的模仿，調動了幼兒學習的興趣，并逐漸在引導的過程中使幼兒明白小動物掃雪的原因：雪把小路蓋上了，小動物們看不到路了，它們走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據自己的生活經驗講述被雪滑倒是件很危險的事，還產生了如果下雪了要主動去掃雪，不讓爺爺奶奶摔倒等關心、幫助他人的想法。

　　第三環節是學習動詞。在學習“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動詞時，我主要是讓幼兒按自己的理解進行肢體語言模仿的方式，在動靜結合的過程中孩子們學會了這四個動詞，同時也在模仿的過程中，使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。

　　最后環節是小結部分，主要是讓幼兒知道小動物們把雪掃干凈了，非常的高興，這不僅自己走在小路上安全了，方便了自己，同時也為別人做了一件好事。我發現這一環節應調整放在第二環節中，這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時，也鼓勵、表揚了那些已經產生下雪主動掃雪幫助他人想法的幼兒，肯定他們這種想法是正確的，其效果會更好，而且對幼兒還有一種激勵的效果。

　　這一點是需要我在教育教學過程中慢慢去體會，逐漸把握，也是經驗的逐漸積累，來提升教學的靈活運用。

看書指導:冬天的小路8

　　活動目標

　　感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。

　　理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"

　　重點與難點

　　感知小動物掃雪動態，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞。

　　材料及環境創設

　　1、課件

　　2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

　　設計思路

　　作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更

　　能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。

　　第一，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內容以強化感知。

　　第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等

　　第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。

　　活動流程

　　談話--游戲--欣賞--擴展

　　談話：

　　（1）觀看課件

　　教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？

　　（2）

　　設問：小動物怎么啦？怎么會摔跤的？然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。

　　（3）

　　討論：他們是怎么掃雪的？然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。

　　2、游戲

　　引導孩子學小動物掃雪。

　　可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學著小動物掃雪，游戲結束后，說說怎么掃雪的。

看書指導:冬天的小路9

　　活動目標

　　1.看圖理解故事內容并能進行大膽講述。

　　2.懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。

　　3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備

　　1.同一地點的雪前、雪后風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。

　　2.幼兒學習資源。

　　3.優美舒緩的背景音樂。

　　4.指偶粘紙1張。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　出示風景圖，引導幼兒談談：兩張圖片哪里不同?下雪了，周圍的景象會發生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺?

　　2.觀察掛圖，看圖講述故事內容。

　　(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰?他們怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠會說什么?引導幼兒注意觀察小動物的神態和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極回應幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。

　　(2)出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察小動物是用什么方法掃雪的?學一學小動物的動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。

　　(3)提問：他們掃完雪后，會怎么說的?他們的心情會怎樣?會在小路上干什么?

　　(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪里看出小動物們心里真高興?為什么高興?會說些什么?引導幼兒懂得人多力量大的道理。

　　3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。

　　4.幼兒看圖完整講述故事主要內容。

　　請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。

　　5.交流分享。

　　(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

　　(2)請幼兒聯系自己生活實際，談談自己將如何做?

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

看書指導:冬天的'小路10

　　一、目標：

　　1、引導幼兒學習看圖書的方法，理解圖書的主要內容。

　　2、教育幼兒愛護圖書。

　　二、重點與難點：

　　能用較完整的短句清楚地表述

　　三、材料準備：

　　《冬天的小路》圖書人手一冊

　　四、活動流程：

　　引出主題→看書指導，理解內容→引導講評

　　（一）引出主題：

　　出示圖書，引起幼兒觀看的興趣

　　（二）看書指導，理解內容：

　　1、學說圖書名字

　　2、逐頁翻看：

　　（1）師邊看邊講故事，提醒幼兒愛護圖書

　　問：這是什么季節？

　　發生了什么事？（幫助幼兒理解故事主要內容）

　　（2）幼兒自己看書：

　　幼兒邊看邊講，看不懂的地方舉手提問，師指導幼兒一頁一頁地翻看。

　　（三）引導講評：

　　及時表揚與鼓勵認真看書的幼兒，指導幼兒把書整理平整。

看書指導:冬天的小路11

　　設計意圖

　　冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節，那么增強幼兒的體質，提高幼兒環境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。

　　活動目標

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。

　　3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

　　活動準備

　　1、下雪課件。

　　2、小鏟、笤帚等

　　3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

　　活動過程

　　一、開始部分:談話導入活動。

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？（想）

　　2、觀看課件，引導幼兒觀察：這是什么季節？（冬季）天空中有時下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發言）

　　師：在這條小路上還發生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？（想）

　　3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

　　提問：故事的名字是什么？故事里發生了一件什么事？

　　幼兒討論:下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？（幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義）他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理）

　　4、表演故事

　　幼兒自選頭飾表演故事

　　重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作

　　三、結束部分：

　　我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶幼兒走出活動室。

　　四、活動延伸

　　1、區角活動是讓幼兒繼續表演故事。

　　2、區角活動時讓幼兒在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。

看書指導:冬天的小路12

　　【活動目標】

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2.理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。

　　3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

　　4.能簡單復述故事。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　【活動準備】

　　1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》課件。

　　3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。

　　4.在地板上設計4座房子。

　　【活動過程】

　　一、利用課件，感受雪景的美麗，激發幼兒興趣

　　1.出示雪景圖，說出雪的特征，感受雪景的美。

　　讓幼兒觀看PPT畫面上的雪花圖片，簡單認識一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感覺？雪會發生什么變化？踩在雪地上有什么感覺？一不小心還會怎樣？）

　　【設計意圖：簡單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】

　　2.幼兒觀看雪景圖。

　　小朋友們喜歡下大雪還是下小雪？老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。

　　【設計意圖：感受雪景的美。】

　　3.雪下得太大了就會把有的東西給變沒了？它會把什么給變沒了呢？

　　【設計意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對接下來的故事圖片產生興趣。】

　　二、引導幼兒嘗試講述故事

　　1.每隔3秒連續出示四幅圖畫，整體感知圖畫內容。

　　提問：雪下得太大了，把什么給變沒了？引發幼兒對小路的關注。

　　【設計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內容。】

　　2.在小路上發生了什么？

　　幼兒可以盡情述說在小路上看到了什么？猜想一下到底發生了什么事情。可以試著講一下故事。

　　【設計意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和表情，感受一下發生了什么事情，并嘗試進行講述。】

　　三、教師完整講述故事，幼兒傾聽

　　1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

　　小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

　　小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！

　　小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

　　太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

　　【設計意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性。】

　　2.小朋友聽明白故事了嗎？

　　下雪了，大樹、房子、大地，變成了什么樣？小路哪里去了？

　　有哪些小動物在雪地上摔倒了？它們怎么樣？小松鼠怎樣做的？小動物用什么方式掃雪的？它們掃完雪后，在小路上干了什么？心情怎么樣？

　　【設計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內容。】

　　四、教師創設故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演

　　小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的家門口。（帶領幼兒再次認識一下小動物們的家。）

　　小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽一下：

　　小胖豬說：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩。”

　　小松鼠又說：“你們喜歡到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在后面。自己去選一個喜歡的小動物戴在頭上吧。”

　　幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動物的家，播放背景音樂，教師講述故事，幼兒表演。

　　【設計意圖：讓幼兒充當小動物，在老師的指引下，生動形象地表現出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣。】

　　【課后反思】

　　小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

看書指導:冬天的小路13

　　【活動目標】

　　1、認識雪天的特征。

　　2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

　　3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

　　【活動準備】

　　課件《冬天的小路》。

　　【活動過程】

　　一、說一說：下雪。

　　1、播放課件（視頻欣賞）。

　　師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

　　2、幼兒自由討論、回答。

　　3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

　　二、學習故事《冬天的小路》。

　　1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。

　　2、教師（提問）：故事里都有哪些小動物？他們為什么要掃雪？小動物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進行回顧）

　　3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。

　　4、師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？

　　5、總結：小動物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。

　　三、延伸活動。

　　播放歌曲《掃雪》。

　　附故事《冬天的小路》

　　下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。

　　大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"

　　大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來了。

　　"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

　　"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

　　"汪，汪，誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

　　"我們一起跳個舞好不好？"小松鼠轉轉圈子。

　　太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。

看書指導:冬天的小路14

　　教材簡析：

　　《冬天的小路》是一篇略讀課文，講述了一個發生在冬天小路上的團結合作、助人為樂的故事。教育意義十分深刻，每個孩子讀了都會受到不同程度的感染和啟發。課文語言表現力極強，修辭手法的巧妙使用，增強了文章的生動性、趣味性、形象性。

　　設計理念：

　　這篇童話故事，語言生動形象，具有強烈的感染性。葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟。”要想使學生在學習中能夠有所領悟，調動學生的情感參與至關重要。因此，本課教學應充分挖掘課文的熏陶感染作用，以讀為主，引導學生在讀中理解課文內容，在讀中感受語言文字的魅力，激發學生學習、熱愛語文的情感。

　　教學目標：

　　1、了解小動物們是怎樣利用自身特點掃雪的，學習他們積極參加公益活動，團結合作、共同建設美好家園的精神。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話這種文體的寫作特點。

　　3、認識7個生字。

　　教學重、難點：

　　1、有感情地朗讀課文，感受本課生動有趣的語言，感悟課文所反映的小動物們團結合作，用勤勞的雙手共建美好家園的精神。

　　2、理解小動物們是怎樣利用自身生理特點來掃雪的。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、同學們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　2、在我們的家鄉，每當冬天來臨，潔白的雪花漫天飛舞，我們可以打雪仗、堆雪人、賞冰燈……這節課我們就來學習一篇發生在冬天里的童話故事——《冬天的小路》。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀課文，做到讀準字音，讀通句子，有不認識的字看看書上的注音，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、指名讀課文，看是否把課文志正確、流利了。

　　3、默讀課文，想一想文前提示中的問題：下雪了，冬天的小路上發生了什么事呢?

　　三、理解感悟。

　　1、學習課文第1自然段。

　　(1)指名讀第1自然段，想一想，讀了這個自然段你知道了什么?

　　(2)學生匯報，主要引導學生通過具體的詞句體會“雪大”。

　　(3)指導朗讀，讀出感嘆的語氣。

　　(4)說話練習。

　　①讀句子“雪把門前的小路都蓋住了，像給小路鋪了一條厚厚的絨被子。”

　　②補充句子：__________，________________________。

　　(5)這么大的雪，把我們的周圍打扮成一個粉妝玉砌的世界，多美啊!雪停了，小動物們迫不及待地從家里出來，準備大玩兒一場呢!

　　2、學習課文第2～4自然段。

　　(1)教師引讀2、3、4自然段：小花狗一出門——跑了幾步，滑了一跤。小鴨子一出門——吧嗒吧嗒走了幾步，滑了一跤。小豬一出門——沒走幾步，也滑了一跤。

　　(2)指名讀，引導學生注意這3個小動物的不同動作，讀出不同特點。

　　小花狗“跑”了幾步。要讀出著急的語氣，語速可稍快。

　　小鴨子“吧嗒吧嗒走了幾步”，請學生學一學鴨子走路的姿勢，這小鴨子走路左搖右擺，難怪雪地上走路它會摔跤，練習讀描寫小鴨子的句子，讀出它的可愛。

　　(3)自由練讀、指名讀。

　　3、學習課文第5、6自然段。

　　(1)自由讀5、6自然段，畫出描寫小動物們掃雪的句子。

　　(2)讀句子，了解小動物們是怎樣掃雪的。

　　(3)你覺得哪個小動物掃雪最有趣?為什么?

　　①引導學生圍繞描寫小動物掃雪動作的詞語“甩、鏟、拱、扒”說感受。

　　②觀察插圖體會小動物們的勤勞和團結。

　　小松鼠眼睛瞪得圓圓的，揮著胳膊，甩著大尾巴，干得多起勁。

　　小鴨子把脖子伸得直直的，幾乎趴在了地上，用嘴巴鏟雪。

　　小豬撅著屁股，翹著尾巴，用嘴巴拱雪，累得汗流滿面。

　　小狗用兩只后腿扒雪，也很賣力氣。

　　4、小結：這些小動物可真是既能干又聰明，不用工具，只利用自身的某些特點就可以掃雪了。

　　5、指導朗讀。

　　6、想象并說一說也許這時還會有哪位小動物也來掃雪?它會怎樣掃呢?

　　7、小結：終于，小路上的積雪被它們掃干凈了。

　　四、表達感受。

　　通過這篇課文的學習，我們又認識了一群小動物，它們給你留下了怎樣的印象呢?請你根據提示說一說吧。

　　填空：這真是一群的小動物，因為。

　　五、認讀生字。

　　1、自由讀本課的生詞，有不認識的看看文中的注音。

　　被子吧嗒跌跤扁嘴鏟子鼻子扒雪

　　2、指名讀詞，注意加點字的讀音。

　　3、脫離詞語認生字。

　　六、補充閱讀。

　　讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中的《玻璃不見了》，讀后回答：小兔房子上的“玻璃”怎么不見了呢?

　　七、拓展延伸。

　　冬天的小路上還會發生哪些有趣的故事呢?課后試著寫一寫。

看書指導:冬天的小路15

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感受童話的寫作特點。了解小動物們是怎樣利用自身特點掃雪的

　　3、學習他們積極參加公益活動，團結合作、助人為樂，共同建設美好家園的精神。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重、難點：

　　1、有感情地朗讀課文，感受本課生動有趣的語言，感悟課文所反映的小動物們團結合作，用勤勞的雙手共建美好家園的精神。

　　2、理解小動物們是怎樣利用自身特點來掃雪的。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程

　　一謎語導入，激趣促讀

　　1 請同學們猜個謎語，看誰最聰明。

　　小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。（謎底雪）

　　2 你能背誦一首關于雪的古詩嗎？

　　3 同學們知道的可真不少呀。冬天到了，紛紛揚揚的雪花漫天遍野的飄落，就在這個飄雪的冬天，發生了一件非常感人的故事。讓我們一起走進快樂讀書屋九去快樂學習吧。伸出你的小手指，跟老師一起板書課題冬天的小路

　　二多讀感悟，合作釋疑

　　1 請同學們自由小聲讀課文，在讀課文之前，要先聽清要求：標出自然段，把不認識的字畫出來，并借助拼音多讀幾遍。開始吧！（多媒體播放輕柔的背景音樂，使學生在輕松歡快的音樂中美讀）

　　2、合作讀課文，分自然段讀。

　　3 課件出示詞語絨被子吧嗒吧嗒跌跤扁嘴巴鏟子鼻子扒雪厚厚的

　　4 指名讀領讀，

　　絨被子這個詞出現在文中哪個段落，找出來讀一讀。給你什么感覺？你能仿照這樣的句子說句話嗎？(說比喻句)

　　仔細觀察厚厚的吧嗒吧嗒這兩個詞有什么特點。你能說出幾個類似這樣的詞語嗎？

　　5、同學們，我們在學快樂讀書屋的文章時，都要看一看文前提示，誰來給大家讀一讀？

　　6 下面我們帶著這個問題快速讀課文，看誰能用最簡潔的語言來回答。那誰來說說，小動物們干得這么熱鬧的原因是什么啊？

　　那你是從哪個自然段看出雪大的呢？

　　7、課件出示第一然段。

　　（1）注意感嘆號，指導朗讀出感嘆的語氣。（語氣應強烈些）能用你的朗讀告訴我雪有多大嗎？

　　（2）地上白了，樹上白了，房子上也白了。三個白了連著用，這樣的句子就是排比句。

　　雪把門前的小路都蓋住了。你能在不改變意思的情況下，換種方法表達嗎？老師提示你一個字，把，可以換成被。

　　（3）下雪了，望著外面粉妝玉砌般的美麗世界，你想不想出去玩？小動物們也迫不及待的出來了，你知道誰最著急嗎？

　　8、掛圖四個小動物的圖像。指導朗讀出小動物的可愛，著急。

　　9、小動物們出門都跌跤了，這可怎么辦啊？聰明的小松鼠想到辦法了。誰來讀一讀，小松鼠說什么了？同學們快找一找，小動物們都是用什么怎么清理雪的呢？用筆畫一畫。

　　10、生匯報，并板書。用一個字來概括小動物掃雪的動作。

　　11、這些小動物可真聰明，不用工具，只利用自身特點就可以掃雪了。填空：這真是一群（聰明，勤勞）的小動物！

　　12、引導學生看圖，小動物們的表情是什么樣的？有沒有人偷懶呢？是呀。小動物們一起齊心協力，很快就把雪清掃干凈了。這可真是一群（團結友愛）的小動物呀！找同學到黑板書寫。

　　13 回想一下你的身邊有沒有這樣感人的小故事呢？

　　三、拓展閱讀，升華，悟情

　　1 老師這還有幾個好朋友要介紹給大家認識呢。你看

　　2 課件出示拓展閱讀的短文

　　團結樹

　　有一天，小兔撿到了一個蘋果樹種子，她拿回家把它種在了房子后面。小豬看見了，給它施肥，小鳥看見了，給它澆水。經過一段時間，小樹終于長大了，可是只結了一個果子。這時，小兔說：“這顆種子是我撿到的，果子應該歸我。

　　”小豬說：“是我施的肥，果子應該歸我。”小鳥說：“它是我們大家合起來的功勞，應該把這一個果子分了。”大家都同意。突然，樹上一下結出了很多的果子，她們高興得吃了起來。小兔說：“我們團結才能結出這么多的果子，我們就把它叫做團結樹吧！”大家都笑了起來，夸小兔的發明創造真好

　　3 讀了這個故事，你有哪些收獲？以后你會怎樣做？

　　4 課件出示兒歌《拔蘿卜》完成填空

　　一個人（），很多人（）也可以說成只要（），就（）或只有（）才（）

　　四總結

　　希望同學們能在歡快的兒歌中真正懂得團結互助的重要，也希望同學們以后也能像這些小動物一樣，團結友愛，互相幫助，做個能干的小家伙。

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