《咿呀咿呀喲》教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《咿呀咿呀喲》教案，希望對大家有所幫助。
《咿呀咿呀喲》教案1
活動目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨別反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”并運用肢體動作表現節奏
活動準備：
1、彩色紗巾，音樂
2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。
活動過程：
（一）初步感受樂曲
（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。
1、聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。
（1）提要求聽音樂。
音樂中有一句特別有趣的歌詞，看看誰能找出來
（2）重復記憶
聽到“咿呀咿呀呦”的時候揮揮手
2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。
“咿呀咿呀呦”是很調皮的，她不是一直都出來的，有時候要等等才會出來。出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏。
3、用身體動作表現固定樂句。（四小節）
出現“咿呀咿呀呦”時帶領幼兒扭動身體
（二）表現固定樂句的節奏。
故事串聯情節
（1）小木匠鋸木頭
分組表演大樹和木匠，只有聽到“咿呀咿呀呦”的時候才能夠鋸木頭哦。
（2）小扇子扇扇風、擦擦汗
隨音樂扇扇風，聽到“咿呀咿呀呦”的時候擦擦汗
（三）結束游戲
洗澡浴球擦身體
師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。
師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。（退場）
《咿呀咿呀喲》教案2
一、活動目標：
1、通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。
2、感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。
二、活動準備
1、經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。
2、音樂CD，紗巾，鋼琴。
重點和難點：
1、重點：感應節奏短短短短長。
2、難點：能伴隨音樂通過肢體動作，道具感應節奏短短短短長。
三、活動過程：
一、導入部分：
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的.？（小牛下午好等）。
師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。
二、基本部分：
（一）肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”
1、幼兒完整地感受樂曲。
2、揮手游戲，再次感應完整樂曲。
師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩游戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，就揮揮你的小手。
3、創編動作
師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
（二）道具感應節奏短短短短長
1、運用紗巾感應節奏短短短短長。
（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。
2、通過游戲感應節奏短短短短長。
（1）教師示范，引導幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動作，以此表示木頭被鋸斷）
（2）幼兒開展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩游戲。
三、結束
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！（幼兒將手中的紗巾變成浴球，和教師一起隨音樂表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位）
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