大班早期閱讀：好長好長的名字

　　活動目標：

　　1、通過猜一猜、看一看、說一說，理解畫面內(nèi)容，感受繪本中的“藍狐貍”名字越變越長的有趣過程。

　　2、能仔細觀察畫面，關(guān)注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，推測畫面中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

　　3、知道名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的。

　　活動準備：

　　1、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍狐貍的動物圖片以及繪本中出現(xiàn)的代表動物名字的標記圖片。

　　2、故事PPT

　　3、經(jīng)驗準備：事先了解自己名字的由來和意義

　　活動過程：一、聊一聊“我有一個獨特的名字”，幼兒交流自己名字。

　　師：小朋友們都有一個好聽的名字，你知道你的名字有什么意義嗎？為什么你的爸爸媽媽們要給你起這個名字呢？（請幼兒交流）

　　師：恩，剛剛你們介紹了自己的名字，你們的名字都很好聽也很獨特，那現(xiàn)在有一些小動物也想要來介紹一下他們的名字，一起來認識一下他們吧！

　　二、猜一猜“我叫什么名字”，為幼兒自主閱讀畫面作經(jīng)驗準備。

　　1、出示圖片“波波蛙”

　　師以波波蛙的口吻：嗨，小朋友們好，你們認識我嗎？我有一個好聽的名字，你們能猜出來嗎？請你仔細看看這個云朵標記里的圖畫，是什么？

　　師介紹：我叫波波蛙，因為我住在河邊，我喜歡河里的水波，水波在陽光下一閃一閃，好看極了，所以我給自己取名叫波波蛙。

　　2、出示圖片“紅葉鼠”

　　師：誰來了？（小松鼠）你們能猜出我叫什么名字嗎？（引導(dǎo)幼兒你關(guān)注標記里的紅葉標記）

　　師：我叫紅葉鼠，你知道為什么我叫紅葉鼠嗎？

　　3、出示圖片“桂花獾”

　　師：夷~這是誰呀？（介紹動物獾）我叫什么名字呢？看看這是什么？（標記里的桂花）恩，那我的名字叫…（桂花獾）

　　4、出示圖片“藍狐貍”

　　師：嗨，大家好，你們認識我嗎？瞧我身上是什么顏色的`？那你們能猜到我叫什么名字嗎？（藍狐貍）

　　三、閱讀繪本《好長好長的名字》，鼓勵幼兒自主觀察閱讀畫面。

　　1、師：小朋友真聰明，那除了這幾種小動物，還有許多小動物也擁有好聽的名字，藏在一個好聽的故事里，這是一個關(guān)于名字的故事，故事中的藍狐貍總是喜歡別人的名字，一起來看一看吧！

　　2、教師逐頁出示PPT，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。（給幼兒一定的時間觀察）

　　3、交流討論，梳理畫面內(nèi)容。

　　師：你覺得故事里發(fā)生了什么事？

　　師：我們一起來看一看，好嗎？（教師逐頁出示畫面，引導(dǎo)幼兒講出畫面內(nèi)容）

　　師：藍狐貍遇到了誰？他們在說什么呢？藍狐貍會怎樣呢？波波蛙把名字給了藍狐貍，藍狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了？又遇到了誰？又會發(fā)生什么呢？（教師邊引導(dǎo)邊出示藍狐貍名字變長的標記圖，幫助幼兒理解記憶）

　　4、小結(jié)：藍狐貍一共遇到了哪些小動物呀？它的名字發(fā)生了什么樣的變化？你能叫出它的長名字嗎？藍狐貍后來的名字又怎么了？

　　師：這是一個關(guān)于藍狐貍名字越變越長的故事，所以這個故事的名字就叫做《好長好長的名字》。

　　四、完整閱讀繪本

　　師：現(xiàn)在我們看著這些畫面和圖片，再來完整的講講這個故事吧！

　　五、明白“名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的。”

　　師：故事里的小動物都有一個自己的名字，你們覺得他們的名字好聽嗎？可是藍狐貍把其他小動物的名字都要了過來，變成了自己的名字，你們覺得那么長的名字好聽嗎？師：我們每個小朋友也有一個獨特的名字，你們喜歡自己的名字嗎？那如果把其他人的好名字變成你的名字，你覺得會好聽嗎？所以，名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的，你們覺得對嗎？

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