幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案

時間：2022-08-10 11:10:41 教案我要投稿

幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案（通用9篇）

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案（通用9篇）

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇1

　　活動目標：

　　1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標志和常識。

　　2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。

　　3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。

　　活動準備：

　　1、收集各種氣象的圖片和光碟。

　　2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。

　　活動過程：

　　一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預(yù)報）

　　二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預(yù)報,認識其中一些簡單的天氣符號。提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預(yù)報,我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？

　　三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發(fā)生什么變化？同時觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

　　四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時,我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽聲音出示氣象標志,鞏固認識氣象標志。

　　五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負責(zé)一組）統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較,進一步感知天氣的多變性。

　　六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇2

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　重點：

　　了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

　　難點：

　　嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

　　活動準備：

　　課件、表格

　　活動過程

　　1、欣賞課件，激發(fā)興趣。

　　欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。

　　3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

　　5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。

　　6）欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

　　3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　1）高溫天怎樣避暑？

　　2）雷雨天怎樣維護自身？

　　3）雨天出門準備些什么？

　　4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

　　師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今天

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇3

　　計劃意圖：

　　小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。

　　運動目標：

　　1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的快活。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　運動預(yù)備：

　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　弄法一：過小河

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

　　弄法二：鉆巖穴

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

　　弄法三:開仗車

　　把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

　　運動反思：

　　幼兒的本領(lǐng)程度有限，須要教師增強引誘。

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇4

　　活動目標：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

　　活動過程：

　　1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

　　2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

　　（1）觀察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣啊？

　　教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

　　小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！

　　（2）觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊？發(fā)生了什么變化？

　　教師出示陰天的天氣標志：烏云。

　　（3）觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標志：雨滴。

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應(yīng)的位置上。

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導(dǎo)幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過統(tǒng)計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的'興趣。

　　2、能合作記錄統(tǒng)計結(jié)果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

　　重點與難點：

　　重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。

　　難點：能和同伴合作記錄統(tǒng)計結(jié)果。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

　　活動流程：經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入討論

　　（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？

　　（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

　　（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

　　（4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？

　　（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統(tǒng)計一下吧！

　　2、討論操作

　　討論：

　　師：統(tǒng)計的時候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是陰天呢？

　　引導(dǎo)：用不同的標志表示不同的天氣情況。

　　難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

　　操作：

　　幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。

　　教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

　　幼兒能否用討論的記錄方法進行統(tǒng)計。

　　3、交流展示

　　（1）展示幼兒的記錄結(jié)果。

　　（2）請部分幼兒介紹統(tǒng)計結(jié)果：

　　你們統(tǒng)計的結(jié)果是什么？

　　你們是怎么統(tǒng)計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

　　（對可能出現(xiàn)的不一致進行討論）

　　（3）師：小朋友進行了統(tǒng)計，可是，你們的統(tǒng)計準確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計結(jié)果是正確的呢？

　　引導(dǎo)：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。

　　4、思考延伸

　　（1）看了統(tǒng)計結(jié)果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

　　（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

　　（3）引發(fā)思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇6

　　教材分析

　　1.教材地位;本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

　　2.教材結(jié)構(gòu)：本節(jié)課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內(nèi)容組成，所有內(nèi)容都圍繞身邊的現(xiàn)象來展開。

　　3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學(xué)生初步認識到天氣、氣候復(fù)雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務(wù)于生活的正確認識。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力。

　　學(xué)情分析

　　天氣是七年級學(xué)生認識較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學(xué)生進一步總結(jié)和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對大氣的理性認識。考慮到學(xué)生們的認知特點，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，老師有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1.課時安排;本節(jié)需2課時，本教案為第一課時。

　　2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源。

　　教學(xué)目標

　　1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。

　　2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術(shù)語，能看懂簡單的天氣圖;養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣;學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、利用信息。

　　3.德育目標;激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的民族自豪感。

　　重點、難點

　　1.重點：理解天氣預(yù)報的重要性，學(xué)會看天氣預(yù)報。

　　2.難點：學(xué)會看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖。

　　教學(xué)過程

　　引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎么樣?

　　“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的一些知識。

　　【板書】一、天氣及其影響

　　【板書】1.怎樣描述天氣

　　【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時的天氣呢?

　　【生答】描述當(dāng)時的天氣。

　　【師問】那么常見的天氣現(xiàn)象有哪些呢?

　　【生答】晴、多云、雨、風(fēng)……

　　【老師補充】人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

　　【活動】讓同學(xué)們說出以前學(xué)習(xí)的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

　　【師述】看來知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?

　　【板書】2.什么是天氣呢?

　　【師述】天氣是短時間內(nèi)大氣的運動狀況。

　　【幻燈片展示】給出兩個現(xiàn)象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學(xué)們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。

　　【教師小結(jié)】可見，同一時間不同地區(qū)的天氣是不同的，同一地區(qū)不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。

　　【板書】3.天氣有什么特點呢?

　　【過渡】我們經(jīng)常談?wù)撎鞖猓且驗樘鞖馀c人類息息相關(guān)。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?

　　【板書】4.天氣和我們

　　【學(xué)生活動】：

　　①請學(xué)生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

　　②讓學(xué)生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產(chǎn)生活的影響;

　　③找學(xué)生談?wù)勌鞖馀c我們的衣、食、住、行。

　　【過渡】由此可見，天氣對我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?

　　【板書】二、明天的天氣怎么樣?

　　【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

　　【師述】生活中我們可以通過一些現(xiàn)象來預(yù)知近期的天氣變化。我們通常怎樣預(yù)知近期天氣?

　　【生答】收看天氣預(yù)報。

　　【師問】那天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?

　　【板書】l.天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?

　　【師述】點擊視頻材料“走進天氣預(yù)報”，了解天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的。

　　【師問】請學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報的制作過程。

　　【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數(shù)值天氣預(yù)報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節(jié)目。

　　【師述】雖然天氣預(yù)報的制作是一個很復(fù)雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預(yù)報一般都淺顯易懂。那么，你會看報紙、電視臺的天氣預(yù)報嗎?還有其他獲取天氣預(yù)報的方法嗎?

　　【板書】2.怎樣獲取天氣預(yù)報?

　　【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)。

　　【活動】指導(dǎo)同學(xué)們進入中國氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站，收看天氣預(yù)報。

　　【過渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預(yù)報，天氣預(yù)報包括了哪些內(nèi)容呢?

　　【板書】3.天氣預(yù)報包括了哪些內(nèi)容?

　　【師述】天氣狀況、降水概率、風(fēng)向風(fēng)力氣溫等。

　　【師述】天氣預(yù)報中常出現(xiàn)一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?

　　【板書】4.常見的天氣符號。

　　【活動】教師在課堂上幫助同學(xué)們記憶。

　　【師述】其實，氣象專家是通過衛(wèi)星云圖來預(yù)測天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎?

　　【板書】5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?

　　【師述】在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區(qū)，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

　　【活動】給出國慶節(jié)七天的衛(wèi)星云圖，讓同學(xué)們根據(jù)衛(wèi)星云圖來判斷國慶節(jié)七天的天氣情況，結(jié)合實際，讓同學(xué)們當(dāng)一回氣象學(xué)家。

　　【板書設(shè)計】

　　3.1多變的天氣

　　一、天氣及其影響

　　1.怎樣描述天氣

　　2.什么是天氣呢?

　　3.天氣有什么特點呢?

　　4.天氣和我們

　　二、明天的天氣怎么樣?

　　1.天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?

　　2.怎樣獲取天氣預(yù)報?

　　3.天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容?

　　4.常見的天氣符號

　　5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇7

　　活動目標：

　　1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有密切的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

　　活動準備：

　　已做好的氣象記錄。

　　活動過程

　　一、討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

　　2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?

　　4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?

　　5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時農(nóng)民就要注意防凍。

　　二、討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

　　2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

　　3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　三、討論近期風(fēng)力的變化。

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。

　　2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預(yù)報。

　　四、延伸活動。

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報。

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇8

　　一、教材分析：

　　本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個問題：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)分為兩課時，我選擇前兩個問題為第一課時。

　　二、教學(xué)目標：

　　（一）知識和技能：

　　1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個術(shù)語。

　　2、學(xué)會識別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過活動使學(xué)生體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能,學(xué)會將所學(xué)知識運用于實際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

　　2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

　　（三）情感態(tài)度價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽天氣預(yù)報的習(xí)慣，懂得天氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識和創(chuàng)新精神。

　　三、教學(xué)重點：

　　1、使學(xué)生學(xué)會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖；

　　2、通過活動使學(xué)生體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。

　　四、教學(xué)難點：

　　常見天氣符號的識別、風(fēng)力風(fēng)向圖標等的含義

　　五、課時安排：

　　一課時

　　六、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　今天你感覺到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問題？我們來學(xué)習(xí)“多變的天氣”。板書：第一節(jié)多變的天氣

　　一、天氣

　　天氣及其特點

　　提出問題：

　　1、描述一天當(dāng)中的天氣轉(zhuǎn)變，這說明天氣具有什么特點？

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點不同時刻天氣狀況是不一樣的。

　　2、再描述春節(jié)期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時刻不同地點天氣狀況也是不一樣的。板書：天氣是多變的。（在此點明天氣與氣候的區(qū)別。）

　　二、天氣對人類的的影響

　　學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱τ谧约旱纳睢W(xué)習(xí)方面的影響。

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對人類的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、旅游活動、休閑娛樂等。的各個方面都有影響。

　　我們對于天氣的知識大部分是通過天氣預(yù)報獲得的，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)天氣預(yù)報大的知識。

　　三、天氣預(yù)報

　　1、制作過程

　　請同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預(yù)報制作的五個階段，并將每個階段用兩個字概括。(觀測→接收→加工→會診→錄制)

　　2、文字天氣預(yù)報

　　文字天氣預(yù)報要說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級和氣溫情況。

　　3、衛(wèi)星云圖

　　明白衛(wèi)星云圖上各個顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。

　　4、常見的天氣符號

　　平常大家看天氣預(yù)報所看到的大都是一個城市，旁邊注有天氣符號和氣溫變化，那我們來看看平常大家生活中經(jīng)常看到的天氣符號所代表的天氣狀況。

　　活動：識別了天氣符號之后,大家就能認識城市天氣預(yù)報圖,下面大家模擬天氣預(yù)報節(jié)目主持人,根據(jù)課本上提供的城市天氣預(yù)報來預(yù)報天氣情況。

　　三、我們需要潔凈的空氣

　　1、空氣質(zhì)量日報

　　過渡：我們每天都同看不見、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）

　　空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標準，指導(dǎo)學(xué)生讀課本48頁圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？

　　（用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級別越低。）

　　2、影響空氣質(zhì)量的因素

　　提出問題：

　　1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類活動)

　　2、哪些人類活動會對空氣造成污染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等)討論：結(jié)合課本48頁大的活動題，每個小組集中討論一個問題。

　　七、課堂小結(jié)：

　　以本課的主體思路回顧本節(jié)課的主要知識，請同學(xué)們結(jié)合自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　八、板書設(shè)計：

　　第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣

　　一、天氣

　　1、概念

　　2、特點

　　二、天氣對人類的影響

　　三、天氣預(yù)報

　　1、制作過程

　　2、文字天氣預(yù)報

　　3、衛(wèi)星云圖

　　4、常見的天氣符號

　　四、我們需要潔凈的空氣

　　1、空氣質(zhì)量日報

　　2、影響空氣質(zhì)量的因素

　　九、作業(yè)布置

　　完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章第一節(jié)

　　幼兒園大班語言領(lǐng)域《多變的天氣》教案篇9

　　【學(xué)情分析】

　　七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認識水平方面經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，也有了一定基礎(chǔ)。另外，七年級學(xué)生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

　　【教學(xué)理念】

　　1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想

　　確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)習(xí)對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理。

　　2.改變地理學(xué)習(xí)方式

　　根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為切入點，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動為主線，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團體合作意識，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理大有用處，增強學(xué)習(xí)興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程

　　在教學(xué)手段上，借助比較先進的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適度的環(huán)境。

　　【課程標準】

　　1.教學(xué)三維目標：

　　知識與技能：

　　（1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術(shù)語。

　　（2）學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

　　（3）學(xué)會運用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。

　　（4）在收看、分析天氣預(yù)報的活動中，培養(yǎng)地理思維能力。

　　（5）通過活動，體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。學(xué)會將所學(xué)知識運用于實際生活，初步培養(yǎng)實踐能力。

　　（6）在小組游戲及學(xué)做播報員的活動中，培養(yǎng)分工協(xié)作、團體意識及表達能力。

　　過程與方法：借助多媒體設(shè)備，在活動過程中讓學(xué)生體會、認識天氣的特點，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報，熟悉常用天氣符號，認識衛(wèi)星云圖。