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小班科學教案：動物寶寶要回家（通用6篇）
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學教案：動物寶寶要回家，歡迎大家分享。
小班科學教案：動物寶寶要回家 1
設計意圖：
生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程，激發幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學習、游戲，積累生活經驗。
活動目標：
1、情感目標：愿意幫助動物寶寶回家。
2、能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應的名稱。
3、認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。
活動準備：
1、知識經驗：編一個森林警察幫助迷路的`動物寶寶回家的故事。
2、物質準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔）。
3、情境創設：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍三座房子）。
活動重難點：
重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程：
一、以懸念情景導入，激發幼兒興趣
1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？"
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1、"警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套）"
2、"小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！"
三、開火車，送小動物回家
1、"嘟嘟嘟······火車出發了。"（一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來）"看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2、"嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"（一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3、"嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"（一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢？"（小兔），"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務完成，小朋友們也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動物寶寶回家）"怎么送的呀？"（引導他們說出紅黃藍三種顏色）
2、"那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象）
活動延伸：
"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
小班科學教案：動物寶寶要回家 2
一、教學目標
認識常見的動物及其生活環境。
培養幼兒的觀察能力和推理能力。
激發幼兒對動物的關愛之情。
二、教學重難點
重點
讓幼兒了解不同動物的生活環境。
引導幼兒根據動物的生活環境幫助動物寶寶找到家。
難點
理解一些特殊動物的'生活環境，如企鵝生活在寒冷的南極。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法
四、教學準備
各種動物卡片（如兔子、小鳥、小魚、烏龜等）。
制作不同的動物生活環境圖片（森林、天空、河流、海洋、沙漠等）。
一個大的游戲場地。
五、教學過程
導入（3分鐘）
展示一些動物寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們知道這些動物寶寶的家在哪里嗎？”
認識動物和它們的家（12分鐘）
依次展示各種動物卡片，介紹動物的名稱和特點。
同時展示相應的動物生活環境圖片，如兔子生活在森林，小鳥生活在天空等。
讓幼兒觀察并重復說出動物和它們的生活環境。
游戲：送動物寶寶回家（15分鐘）
在游戲場地設置不同的區域，代表不同的生活環境。
給每個幼兒發放一張動物卡片。
幼兒根據手中動物卡片的動物，將其送到對應的生活環境區域。
檢查幼兒是否送對，對送對的幼兒給予表揚。
總結（5分鐘）
與幼兒一起回顧不同動物的家。
強調要愛護動物，保護它們的家。
六、教學延伸
讓幼兒回家后和家長一起了解更多動物的生活環境。
在美工區提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的動物和它們的家。
小班科學教案：動物寶寶要回家 3
一、教學目標
能區分陸地、天空和水里的動物。
培養幼兒的分類能力和語言表達能力。
感受幫助動物的快樂，增強愛護動物的意識。
二、教學重難點
重點
準確辨別不同生活環境的動物。
清晰地表達動物的生活環境。
難點
理解一些兩棲動物的生活特點，如青蛙既能在水里也能在陸地生活。
三、教學方法
講授法、操作法、討論法
四、教學準備
各種動物玩具或模型（包括陸地動物如小狗、天空動物如老鷹、水里動物如金魚等）。
三個大箱子，分別貼上“陸地”“天空”“水里”的標簽。
相關動物的圖片和視頻。
五、教學過程
導入（3分鐘）
播放一段動物世界的視頻，引起幼兒的注意。
提問幼兒看到了哪些動物。
認識動物的生活環境（10分鐘）
展示各種動物玩具或模型，讓幼兒觀察。
教師介紹動物的名稱，并提問幼兒這些動物生活在哪里。
引導幼兒說出陸地、天空、水里等答案。
分類活動（15分鐘）
把三個貼有標簽的大箱子放在教室前面。
給每個幼兒發放一個動物玩具。
讓幼兒根據動物的.生活環境，將動物放進相應的箱子里。
檢查分類結果，與幼兒一起討論和糾正錯誤。
討論與分享（10分鐘）
引導幼兒思考：“如果動物回錯了家會怎么樣？”
鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
教師總結，強調保護動物生活環境的重要性。
結束（2分鐘）
表揚幼兒的積極參與，鼓勵他們在生活中愛護動物。
六、教學延伸
在閱讀區投放有關動物生活環境的圖書，供幼兒閱讀。
讓幼兒在家長的幫助下，制作動物生活環境的小畫冊。
小班科學教案：動物寶寶要回家 4
一、教學目標
了解不同動物的棲息地特征。
通過模仿動物的動作和聲音，增強對動物的認知。
培養幼兒的團隊合作精神。
二、教學重難點
重點
認識不同動物的家的特點。
模仿動物的典型動作和聲音。
難點
理解動物棲息地與動物自身特征的適應性。
三、教學方法
情境教學法、體驗教學法
四、教學準備
動物頭飾（如兔子、小鳥、小魚、大象等）。
大型拼圖，展示不同的棲息地（森林、草原、河流、海洋等）。
音樂磁帶，包含各種動物的聲音。
五、教學過程
創設情境導入（5分鐘）
教師戴上兔子頭飾，模仿兔子跳著進入教室。
說：“小朋友們，我是小兔子，我的家在森林里，今天我要帶你們去認識其他動物的家。”
認識動物的家（10分鐘）
展示大型拼圖，依次介紹森林、草原、河流、海洋等棲息地。
提問幼兒可能有哪些動物生活在這些地方。
模仿動物（15分鐘）
給幼兒分發動物頭飾。
播放音樂，當音樂中出現某種動物的聲音時，戴相應頭飾的幼兒要模仿該動物的.動作和聲音，并說出自己的“家”在哪里。
全體幼兒一起判斷模仿是否正確。
合作游戲（10分鐘）
將幼兒分成小組。
每個小組負責一塊拼圖，共同將拼圖中的棲息地和動物組合完整。
完成后，每個小組向大家介紹他們拼的棲息地和動物。
總結（5分鐘）
與幼兒一起回顧所學內容。
強調動物和它們的家是相互依存的，要愛護動物的家園。
六、教學延伸
讓幼兒回家后給家人表演模仿的動物。
在美工區讓幼兒畫自己喜歡的動物和它們的家。
小班科學教案：動物寶寶要回家 5
一、教學目標
能根據動物的外形特征和生活習性判斷其生活環境。
鍛煉幼兒的觀察力和判斷力。
培養幼兒對大自然的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
重點
依據動物的特點判斷其生活環境。
記住多種動物的外形特征和生活習性。
難點
對于一些不常見動物生活環境的判斷。
三、教學方法
啟發式教學法、直觀演示法
四、教學準備
各種動物的圖片（包括大熊貓、袋鼠、北極熊、海豚等）。
制作不同生活環境的卡片（如竹林、草原、冰川、海洋等）。
一個魔術箱。
五、教學過程
魔術箱導入（5分鐘）
教師展示魔術箱，引起幼兒的好奇心。
從魔術箱中拿出一張動物圖片，如大熊貓，提問幼兒：“你們知道大熊貓的.家在哪里嗎？”
觀察與討論（10分鐘）
依次展示其他動物圖片，引導幼兒觀察動物的外形特征和生活習性。
分組討論這些動物可能生活的環境。
配對游戲（15分鐘）
將生活環境卡片打亂放在桌子上。
讓幼兒選擇一張動物圖片，然后從卡片中找出對應的生活環境。
檢查配對結果，講解原因。
六、教學延伸
讓幼兒在家長的陪同下參觀動物園，觀察動物的生活環境。
在科學區投放相關書籍和資料，供幼兒自主探索。
小班科學教案：動物寶寶要回家 6
教學目標：
1.讓幼兒認識幾種常見動物及其幼崽，了解動物寶寶的基本特征。
2.培養幼兒愛護動物、保護自然環境的意識。
3.通過游戲活動，提高幼兒的觀察力和分類能力。
教學準備：
動物寶寶與成年動物的圖片或玩偶（如小貓與貓媽媽、小雞與母雞等）。
一張大的森林/草原背景圖，用于動物“回家”游戲。
動物叫聲的音頻資料。
安全剪刀、彩色紙、膠水等手工材料，用于制作簡易動物面具。
教學流程：
1.活動導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，如《小熊找媽媽》，通過故事引起幼兒對動物寶寶如何找到家的好奇心。
2.觀察與討論（10分鐘）
展示圖片或實物：逐一展示動物寶寶和它們媽媽的圖片或玩偶，引導幼兒觀察并說出它們的名字、顏色、大小等特征。
問答互動：提問幼兒“這只小動物是誰的寶寶？”“它住在哪里？”等簡單問題，鼓勵幼兒積極參與討論。
3.動物聲音猜謎（5分鐘）
播放幾種動物的叫聲，讓幼兒猜猜是哪種動物，并模仿該動物的聲音，增加課堂趣味性。
4.游戲：“動物寶寶找家”（15分鐘）
在大背景圖上設置幾個代表不同生態環境（如森林、草原、河流）的區域。
幼兒輪流手持動物寶寶的.圖片或玩偶，根據老師的提示或自己的判斷，將其粘貼或放置在相應的環境中，模擬“送動物寶寶回家”。
5.手工活動：制作動物面具（10分鐘）
提供材料，指導幼兒制作簡單的動物面具，讓他們戴上后扮演自己喜歡的動物寶寶，進行角色扮演，加深對動物的認知。
6.總結分享（5分鐘）
圍坐一圈，每位幼兒分享今天學習到的動物知識或表達自己最喜歡的動物寶寶。
強調保護動物、愛護自然的重要性，結束課程。
課后延伸活動建議：
鼓勵家長與幼兒在家中一起觀看動物紀錄片，增加對動物世界的了解。
組織一次戶外觀察活動，讓幼兒在自然環境中尋找動物的蹤跡。
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