《我們的鞋子》中班語言教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《我們的鞋子》中班語言教案，希望對大家有所幫助。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇1
活動目標：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程：
一、謎語導入
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情。”
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發現光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發現有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續討論調整。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇2
活動目的：
1、使幼兒通過觀察和交流、了解不同鞋子的不同特征及用途。
2、引導幼兒能傾聽同伴的談話及初步學會能用較連貫的語句進行講述。
3、感受各種鞋子的美。
活動準備：
每位幼兒第一雙自己最喜歡的鞋，一些不同用途的鞋子實物或圖片。
活動預設：
一、啟發幼兒講述與談論自己的鞋
1、老師可提出啟發性問題：
a、你們每人腳上都穿了什么？
b、誰的鞋最漂亮？為什么？
c、你們每人穿的是一雙什么鞋？
2、幼兒相互之間進行交談、觀察，老師可參與幼兒的討論，及時引導鼓勵運用已有的經驗 說話題自由交談。
3、組織幼兒來介紹自己所穿的鞋子。老師向幼兒提出要求：
a、說出自己所穿的是什么鞋。
b、什么顏色，為什么喜歡穿它，有什么好處？
二、引導幼兒看鞋子圖片或實物，讓幼兒猜猜它們有什么特點及好處。
1、老師可讓幼兒試穿雨鞋、高跟鞋等。
2、鼓勵幼兒講出穿這種鞋子的感受。
三、做游戲：鞋子找朋友
1、老師引導幼兒進行鞋子分類：請幼兒找一找自己所穿的`鞋子和誰穿的鞋子是同一類的（可按名稱、顏色、用途等進行分類）。
2、老師與幼兒共同評議，結束活動。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇3
教學目標：
1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用。
2、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據鞋子的特征進行區分和歸類。
3、結合幼兒的一些愿望，進行想象創編活動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學過程：
一、導入
1、出示摩法師圖片，變出大圖書。
2、齊讀大圖書。
二、試鞋活動(鞏固讀本內容)
1、現在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說一說。
2、引導幼兒用“這雙鞋太x，(不)適合我穿。”的句式集體說一說。
3、教師小結，讓幼兒換下鞋子。
三、游戲：開鞋店
1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店)，讓幼兒來當送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好，并說一句好聽的話。
3、結合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類。
你們看，這里應該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說：“我送xx鞋給鞋子店。”
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開張，一起放炮仗。
四、想象創編活動
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們愿意來幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)
2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽，設計的好的，獎勵一顆紅五星，并將設計圖送到鞋店內(貼于黑板上店名的下方)。
3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。
教學反思：
故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。
在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環境，讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力，達到活動的目的。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇4
目標：
了解各種各樣的大人鞋子，感受穿上適合鞋的舒服感。
準備：
幼兒自己帶的各種各樣的鞋、背景音樂、鞋柜、故事ppt
過程：
一、說一說自己從家里帶來的鞋
1、你帶來了什么鞋，誰穿的鞋？
（要求用完整的語句來介紹“我今天帶來了xxx的x鞋”）
2、比較高跟涼鞋和高跟皮鞋有什么不一樣，拖鞋和夾腳的拖鞋等。
3、了解什么是保暖鞋、雨鞋、棉鞋等，并猜猜是誰穿的鞋。
4、教師總結
二、穿鞋的體驗
1、試穿大人的鞋子
——教師引導幼兒在《大鞋和小鞋》的音樂聲中，作各種各樣姿勢，如：大步走、小跑、跳、騎馬等。
2、交流：穿上大人的鞋感受怎么樣？（不方便）
3、幼兒穿上自己的鞋在音樂聲中再走一次。
4、交流：穿上自己的鞋感覺怎么樣，和剛才一樣嗎？
5、幼兒相互交流，把剛才的感覺告訴朋友。
6、總結：只有穿上適合自己腳的鞋走路才舒服。
三、整理鞋柜
1、“你家里還有什么鞋？”
2、你最喜歡什么鞋，上幼兒園的時候穿什么鞋好？
3、總結：在不同的地方和時候穿不同的鞋。
4、你家里的鞋都放在什么地方？
5、鞋的擺放：
——師出示鞋柜，引導幼兒將自己帶來的鞋按標志歸類擺防（有塑料鞋、皮鞋、布鞋等）
——數一數鞋架上的鞋
6、習慣的培養“我們平時在家里拖了鞋后也要將鞋放得整齊。”
四、皮鞋的故事
1、播放ppt《皮鞋的故事》了解皮鞋的由來。
2、延伸：設計漂亮的鞋子。
《我們的鞋子》中班語言教案 篇5
活動目標：
1、認知目標：學習按物品特征分類。
2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
3、能力目標：發展幼兒的思維有序性。
活動準備：
1、各種鞋的標志
2、統計表、棋盤、棋子
活動重點：
學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點：
學會用自己的方式統計鞋子的數量，進行數量的比較。
活動過程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤里的鞋子的數量，用手中的棋盤、棋子統計４種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發現哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統計。
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