老師的手教案

時間：2020-11-27 10:06:00 教案我要投稿

老師的手教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的老師的手教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的手教案

　　老師的手教案1

　　活動目標

　　1、學習詩歌，知道老師的手很能干，并理解折、捏、畫、做等動詞的含義。

　　2、產生熱愛、尊敬老師的情感，愿意跟老師學習各種本領。

　　重點：學習詩歌，并理解詩歌內容。

　　難點：理解折、捏、畫、做等動詞的含義。

　　活動準備

　　1、事先做好的自制作品若干。

　　2、紙、橡皮泥、筆等物品。

　　活動過程

　　一、展示教師制作的各種手工作品。

　　提問：小朋友，你們看看這些都是什么呢？是用什么材料做成的？是誰做的呢？

　　二、學習詩歌《老師的手》，并理解詩歌內容。

　　師：你們看到的這些作品都是老師親手做的，你們覺得老師的手靈巧嗎？老師的手還能做什么呢？大家都說的都對，我們一起來聽一聽詩歌里是怎么說的。

　　1、完整欣賞詩歌，初步熟悉內容。

　　提問：詩歌里說老師的手會做什么？

　　2、逐一制作兒歌中的作品，幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動詞的含義，并用肢體動作表示。

　　教師現場制作一只折紙蛙，（學習動詞：折）青蛙是怎樣跳的，誰來學學看？（學習詞語：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的動作）依次學習動詞：捏、畫、做。

　　3、幼兒學念兒歌，可以個人或小組表演并朗誦。

　　師：讓我們用好聽的聲音來一起學一學這首詩歌吧。誰愿意上來響亮的念聽一聽？

　　三、鼓勵幼兒認真地和老師一起學本領。

　　師：小朋友們想不想和老師一樣能干呢？只要認真地和老師一起學本領，你就能變得更能干哦。

　　附《老師的手》

　　老師的手，真巧！折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。

　　老師的手，真巧！捏只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

　　老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

　　老師的手，真巧！做艘飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。

　　老師的手教案2

　　設計思路：

　　老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

　　2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛自己的老師。

　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

　　活動重點難點：

　　活動重點：了解詩歌的內容結構

　　活動難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌

　　活動流程：

　　活動導入——學習朗誦——仿編詩歌

　　活動過程：

　　（一）活動導入

　　1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

　　2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

　　（二）學習朗誦

　　1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

　　3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

　　（三）仿編詩歌

　　1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？

　　2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

　　3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒在教師的'引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間，還分散了孩子的學習注意力，這使我感悟到教學的任何一個細節，都需要以孩子的興趣為出發點，時刻關注孩子的發展。

　　不能只注重教學的步驟，而沒有真正體會為什么要這樣安排？……通過反思，使我充分認識到，每一個教學活動安排，都要做好充分的物質準備和心理準備，選擇適合孩子年齡特點和心理發展的教學，滿足他們多方面的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

　　通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。

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