我們的學(xué)校教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的我們的學(xué)校教案，歡迎閱讀與收藏。
我們的學(xué)校教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程
（一）音樂引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》
2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2）說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。
（三）校園文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
（四）我給學(xué)校寫歷史
2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
我們的學(xué)校教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
1、過介紹學(xué)校情況進(jìn)行聽說訓(xùn)練，使學(xué)生懂得要根據(jù)聽話對象組織語言說話得體，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力以及聽說辯析能力。
2、學(xué)習(xí)擬說話提綱，根據(jù)提綱組織語言有條理地說話。
3、進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、拍攝周三下午各活動(dòng)課程的錄像，將畫面輸入電腦，制成課件，運(yùn)用CAI教學(xué)。
2、投影：導(dǎo)游線路圖。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
Todaywe’lllistenandsayOURSCHOOL。（點(diǎn)擊課題：我們的學(xué)校）美麗的校園，先進(jìn)的設(shè)備，辛勤的園丁，豐富多彩的第二課堂，以及你們——活潑好學(xué)的boysandgirls。這就是我所認(rèn)識的ChengDongprimaryschool教改實(shí)驗(yàn)區(qū)。同學(xué)們對自己的學(xué)校一定很熟悉吧，YesorNo？怎樣才能介紹好自己的學(xué)校呢？PleaselookatyourbookatP53。請大家自由輕讀同時(shí)思考：要求我們介紹學(xué)校的什么？怎樣介紹？Nowstop！Pleaselookatthescreen。（手指大屏幕）
二、明確訓(xùn)練要求。
1、點(diǎn)擊投影：聽說要求請你以導(dǎo)游的身份向老師和同學(xué)們介紹一下學(xué)校的概況。介紹之前，擬一個(gè)提綱。先介紹學(xué)校的概況，再選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹。注意用導(dǎo)游語。介紹完以后，其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。請大家自由輕讀思考：具體介紹什么？怎么介紹？
2、拎出要點(diǎn)，明確要求。這其中要求我們向客人老師介紹學(xué)校的什么？（板書：概況特點(diǎn)）
概況就是學(xué)校的。先介紹概況，客人就能對學(xué)校情況有個(gè)大概的了解，總體的印象，為了給客人留下深刻的印象，還要選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹，哪些內(nèi)容最能體現(xiàn)學(xué)校特色？（美麗的校園、一流的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)特色、第二課堂活動(dòng)……）
我們可以向客人老師介紹的內(nèi)容太多了，“美麗的校園、教學(xué)的特色……”（板書）。每位同學(xué)可以把自己認(rèn)為最美，最生動(dòng)有趣的內(nèi)容選出來說說。為了能介紹條理清楚、重點(diǎn)突出，介紹之前要擬一個(gè)導(dǎo)游提綱，說的時(shí)候要注意用導(dǎo)游語，誰能說幾句？導(dǎo)游語，是引導(dǎo)游覽時(shí)所說的話，它的特點(diǎn)是講究文明禮貌，在向客人介紹時(shí)需要抓住事物的特點(diǎn)，語言風(fēng)趣形象，使客人感到親切、生動(dòng)、愉快。
當(dāng)一位同學(xué)介紹時(shí)我們其他同學(xué)要好好聽，認(rèn)真思考，還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子，因?yàn)槟氵�有一個(gè)重要任務(wù)呢，那就是補(bǔ)充、評議。
三、練習(xí)介紹，補(bǔ)充評議。
點(diǎn)擊板書：練習(xí)介紹明確了目標(biāo)，我們就得像挑山工一樣，一步步向目標(biāo)邁進(jìn)。哪位同學(xué)自告奮勇，帶頭邁出第一步，向客人老師介紹學(xué)校的概況。
1、投影：實(shí)驗(yàn)區(qū)平面圖
1、指名介紹學(xué)校概況。屏幕提示用好導(dǎo)游語。（如：各位客人老師，下午好！歡迎您來到城東小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，我叫×××，很樂意為您服務(wù)。城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)誕生于去年8月，兩幢教學(xué)樓和一個(gè)操場，是一個(gè)袖珍式的校園。這里有……）
2、校園點(diǎn)擊。校園美麗是學(xué)校的一大特色，同學(xué)曾以“美麗的校園”為主題畫了一組畫兒，下面就請熱情大方的你們?yōu)榭腿死蠋熥鹘榻B。（假山、連廊、……）星期三下午的第二課堂活動(dòng)，這是一大特色，我們許多老師都非常想知道這方面的情況。點(diǎn)擊播放第二課堂活動(dòng)集錦。學(xué)生介紹，補(bǔ)充，評議。（微機(jī)室、乒乓球館、舞蹈室……）
3、屏幕提示說好結(jié)束語。（如：各位客人老師，今天就介紹這些，敬請批評指正，歡迎您下次再來！）
4、小結(jié)以上導(dǎo)游過程。（歡迎詞＋概況＋學(xué)校特色＋結(jié)束語）
四、討論推選，組隊(duì)擬綱，落實(shí)路線，導(dǎo)游實(shí)踐。
1、組隊(duì)擬綱。以小組為單位，學(xué)習(xí)組長牽頭，推選3、4名同學(xué)為導(dǎo)游骨干，其他同學(xué)積極參與，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，在突出重點(diǎn)的同時(shí)還要內(nèi)容豐富。
2、確定第一導(dǎo)游點(diǎn)和路線，并在大屏幕上顯示。
3、各導(dǎo)游組邀請客人老師參觀學(xué)校。
4、導(dǎo)游實(shí)踐。選擇一組跟蹤攝像。
五、回放實(shí)況，組織評議。
1、實(shí)況回放。
2、組織補(bǔ)充、評議。
今天還未發(fā)言的同學(xué)，你能不能用一句話介紹一下你的學(xué)校或者是你對學(xué)校的感受？五、總結(jié)課前同學(xué)們通過繪畫、調(diào)查了解了自己的學(xué)校。課堂上，同學(xué)們以導(dǎo)游的身份用“我口說我見、～聞、～畫、～心”的方式向客人老師們介紹了自己的學(xué)校。“演習(xí)”與“實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合口語交際能力得到了鍛煉。通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)不僅是出色的導(dǎo)游，而且是城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)素質(zhì)教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的質(zhì)量，也看到了祖國、民族的希望！建議同學(xué)們以歌聲和微笑歡送客人老師們。
我們的學(xué)校教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受山里孩子成長的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3城市學(xué)生開展手拉手活動(dòng)，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、聽讀激趣
1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問
2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。
3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1、同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2、在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？
根據(jù)學(xué)生對重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：
（1）快樂游戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。
1、美美地讀課文。
2、讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請學(xué)生說，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說的寫下來。
附：板書設(shè)計(jì)
我們的學(xué)校教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)字。認(rèn)識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認(rèn)識生字。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識字
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識課文
認(rèn)識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)校”；認(rèn)識課文內(nèi)容部分；認(rèn)識課后練習(xí)部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪
3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識音節(jié)與漢字的關(guān)系
4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識的字，讀好含有生字的詞語和句子
5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確
三、分析課文
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、范讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）
全文
為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文
展示性讀全文
結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習(xí)朗讀。
教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會3個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)字。
教學(xué)過程：
一、語氣的朗讀課文
二、認(rèn)讀文中字、詞語（利用音節(jié)）
三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報(bào)記字方法：象形、會意……
2、利用方法認(rèn)讀生字
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認(rèn)識新筆畫“彎鉤”
4、書空仿寫，記筆順
四、指導(dǎo)書寫生字
1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)
筆畫的高矮長短……
2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個(gè)
3、仿寫生字，寫后比較，認(rèn)讀
4、教師巡視指導(dǎo)
我們的學(xué)校教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我想問大家一個(gè)問題，你們知道學(xué)校的各個(gè)地方了嗎？你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎？
學(xué)：不知道，我還沒有適應(yīng)。
師：不要擔(dān)心，今天我們就來學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過照片視頻來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、講授新課
1、講授階段
地點(diǎn)一：教學(xué)樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識不認(rèn)識這些地方。我們首先來到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標(biāo)語……
師：那么你們知道這個(gè)標(biāo)語是什么意思嗎？（標(biāo)語：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻�(gè)學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點(diǎn)二：圖書館
你們知道這個(gè)地方嗎？誰去過這個(gè)地方呢？誰能說說看？
師：這個(gè)地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？
地點(diǎn)三：醫(yī)務(wù)室
我們下個(gè)地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀完了整個(gè)學(xué)校，你們滿意不滿意自己的.學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。
三、總結(jié)
我們再來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律；
第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時(shí)，及時(shí)求助，學(xué)會求助；
最后，老師祝同學(xué)們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。
四、活動(dòng)延伸
1、班級辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。
2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。
我們的學(xué)校教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，參觀學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會生字。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？
2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
（2）出示詞語學(xué)校鋪路教室
頓時(shí)春筍紅旗
茁壯紅領(lǐng)巾
拔地而起
要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
①指名讀
②評價(jià)
③再指名讀
④齊讀
（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？
自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。
自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、
“校”和“郊”
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語
重點(diǎn)理解
“頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀。
根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
四、出示生字，指導(dǎo)書寫
1、范寫，明確注意點(diǎn)
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補(bǔ)短。
我們的學(xué)校教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、白紙
教學(xué)過程：
一、說說學(xué)校
學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？
1、請你們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
二、展示交流，教師評價(jià)。
三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？
學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個(gè)步驟。
四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。
2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？
第三步：按方向畫內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向？東面呢？
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡單畫下來，看誰畫得準(zhǔn)確！別忘了要先畫方向坐標(biāo)！
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌己軣釔畚覀兠利惖膶W(xué)校，所以能認(rèn)真地完成。我們每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。
八、作業(yè)：做一張手抄報(bào)。
我們的學(xué)校教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“壩、傣”等5個(gè)生字。會寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準(zhǔn)備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
3．詞語卡片。
第1課時(shí)
舉行“民族風(fēng)情”展示會
1．我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
3．評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學(xué)。
3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。
自學(xué)生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2．學(xué)生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。
1、指名讀生字，新詞。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。
b．學(xué)生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第2課時(shí)
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……
c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強(qiáng)積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式
來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
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