有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案

時(shí)間：2020-11-26 20:31:59 教案我要投稿

有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案范文

　　有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

　　2.了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)30課《有趣的生物共棲現(xiàn)象》。(板書課題)

　　2.齊讀課題，讀準(zhǔn)“棲”字的讀者。

　　3.解題，誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2.讀書交流。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。

　　(2)說一說通過讀課文，你知道了什么?

　　(3)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

　　三、細(xì)讀課文，探究解疑

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。)

　　(2)有感情地朗讀

　　2.重點(diǎn)探究2-4自然段。

　　(1)默讀課文，思考;課文講述了哪些動(dòng)物的共棲現(xiàn)象。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的;它們共棲的原因是什么?

　　(2)小組內(nèi)討論、交流

　　(3)全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)他們把握如下要點(diǎn)：

　　①第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。

　　犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報(bào)警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對(duì)好朋友。

　　指導(dǎo)感情朗讀第2自然段

　　②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。

　　鱷魚的牙縫里經(jīng)常塞滿殘?jiān)例X和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進(jìn)鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。

　　指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。

　　③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。

　　春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產(chǎn)卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對(duì)好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段

　　四、扮演動(dòng)物，編演課本劇，加深對(duì)課文的理解

　　1.從課文中任選一對(duì)共棲的動(dòng)物，自愿扮演角色，在小組內(nèi)編演童話劇。教師巡視指導(dǎo)。

　　2.指名在班上展演。

　　五、總結(jié)、拓展

　　1.這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學(xué)聽。

　　2.學(xué)生交流搜集到的其他有趣現(xiàn)象。

　　有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案2

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的.其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

　　課時(shí)劃分

　　1課時(shí)

　　一、出示掛圖或播放錄相引入。

　　1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的'或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

　　(1)看圖：圖上有什么動(dòng)物?你能向大家介紹一下這些動(dòng)物的特征嗎?

　　(2)它們正在于什么?

　　生：圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。

　　那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去，這里啄啄，那里啄啄。

　　師：對(duì)，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺褶（看圖理解）里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。

　　所以它們成了一對(duì)好朋友。這種屈牛鳥還很機(jī)靈，一感覺到周圍有動(dòng)靜。就驚飛起來，還不停地叫著給犀牛放哨。

　　多有趣呀!一只是兇猛強(qiáng)大的野獸，一只是弱小無比的小鳥，它們居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象．科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象) 今大，我們來學(xué)習(xí)新課：30：有趣的生物共棲現(xiàn)象。

　　二、自由讀文，完成練習(xí)。

　　1．畫出課文生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2. 不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或，也允許討論解決。

　　3．說說課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況。

　　1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。

　　朝夕與共沼澤牛虻(máng) 殘?jiān)?zhā)

　　和睦相處皺褶(zhè) 蛆(qū)卵剔牙

　　2．說說以下詞語意思。

　　朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。

　　和睦相處：很團(tuán)結(jié)很友好地相處。

　　牛虻：昆蟲名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸人、畜血液。