四年級語文下冊《湯姆索亞歷險記》教案

時間：2020-11-26 13:14:01 教案我要投稿

四年級語文下冊《湯姆索亞歷險記》教案范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的四年級語文下冊《湯姆索亞歷險記》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文下冊《湯姆索亞歷險記》教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。

　　2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習復(fù)述課文。

　　3、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆索亞是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　難點：復(fù)述課文。

　　教學(xué)準備：1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。

　　2、教師自制簡單的課件。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、預(yù)習提綱

　　一‘’導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經(jīng)歷嗎？試著講一講。

　　2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學(xué)習的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節(jié)選內(nèi)容，

　　3、課前，同學(xué)們收集了馬克吐溫的相關(guān)資料，誰來介紹介紹。

　　[簡介作者，縮短了孩子與作者的.距離，也縮短了與文本的距離。]

　　4、（出示湯姆索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認識他。

　　二、展示與交流

　　1、學(xué)生生字詞掌握情況。

　　1）讀詞語：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘

　　（提示學(xué)生注意：讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復(fù)雜，書寫是要寫正確。）

　　2）理解詞語：

　　不假思索：用不著想。

　　毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

　　不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

　　輕蔑：輕視，看不起。

　　津津有味：形容有滋味；有趣味。

　　凄慘：凄涼，悲慘。

　　2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，思考：

　　（1）課文主要講了什么內(nèi)容？

　　（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。）

　　（2）你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內(nèi)容直接寫出了這一特點？

　　（湯姆索亞是個聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。）

　　（3）你又是通過哪些事情體會到的呢？

　　（湯姆索亞的調(diào)皮、喜歡冒險主要體現(xiàn)在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學(xué)的勸阻，到山洞探險。）

　　（湯姆索亞的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應(yīng)判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）

　　[回答以上四個問題要給學(xué)生充分的讀書時間，在教師的引導(dǎo)下完成。]

　　三、反饋與檢測

　　課堂小結(jié)，置留問題

　　通過同學(xué)們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節(jié)課，我們再來仔細研究。

　　四、布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　32 湯姆索亞歷險記

　　馬克吐溫 [美國作家]

　　調(diào)皮、冒險

　　湯姆索亞有正義感

　　第二課時

　　一、預(yù)習提綱

　　復(fù)習導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。

　　2、這節(jié)課，我們就來仔細地學(xué)習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。

　　二、展示與交流

　　細讀課文，理解內(nèi)容

　　1、湯姆索亞的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險，在文中又是如何具體的描述的呢？請同學(xué)們仔細讀課文，你認為哪些情節(jié)寫得精彩或者哪個地方最能打動你，多讀幾遍，從中你又體會到了什么呢？

　　（1）生自讀課文。

　　（2）小組交流討論。

　　（3）匯報學(xué)習所得，教師點撥指導(dǎo)。

　　調(diào)皮、冒險：

　　（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。

　　（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。

　　正義感：

　　（1）湯姆索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。

　　（2）當湯姆索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。

　　堅強：

　　湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個堅強、關(guān)心他人的好孩子。

　　[引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機引導(dǎo)，對于表現(xiàn)人物特點的重要情節(jié)，要讓學(xué)生多讀幾遍，來進一步體會，并增強記憶，為復(fù)述打下基礎(chǔ)。]

　　三、反饋與檢測

　　復(fù)述課文

　　1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。

　　2、簡要復(fù)述課文

　　先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學(xué)生復(fù)述前要給予必要的指導(dǎo)。

　　3.續(xù)寫

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、學(xué)習了本篇課文，你最大的收獲是什么？

　　2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

　　板書設(shè)計：

　　湯姆索亞歷險記

　　馬克吐溫 [美國作家]