和蔬菜寶寶交朋友小班教案

時間：2023-03-29 16:04:20 秀雯教案我要投稿

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和蔬菜寶寶交朋友小班教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的和蔬菜寶寶交朋友小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

和蔬菜寶寶交朋友小班教案（精選10篇）

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇1

　　一、說設計思路：

　　此活動的選材來源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

　　在幼兒園中，孩子進餐時有的孩子樂意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。所以我設計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動，來讓幼兒充分認識蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的，從而養成愛吃蔬菜的好習慣。

　　二、說教材：

　　（一）、教材分析

　　小班幼兒挑食現象比較普遍，大多數孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲"買菜"導入，通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，了解蔬菜的營養和味道，培養幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

　　（二）、目標定位

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；

　　2、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特征；

　　3、樂意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。

　　分析：從三條目標來看，第一條是認知目標，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過合格活動認識一些蔬菜是一個很好的契機；第二條是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述后能夠較準確的說出活動中四種蔬菜的特征，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第三條目標是情感方面的，讓幼兒養成不挑食愛吃蔬菜的好習慣。

　　（三）、教材的重點、難點

　　本活動的重點在于幼兒能夠認識這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特征，因為小班幼兒的語言還很不豐富，所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點。

　　三、說教法：

　　針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用情境導入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學方法。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認識這四種蔬菜了解這四種蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

　　四、說學法：

　　在教學活動中教師通過創設情境，視頻導入等形式，由淺入深，循序漸進的始終遵循幼兒的已有經驗來讓幼兒達到教學目標的要求。

　　五、說活動準備：

　　1、布置菜市場的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里；

　　2、蔬菜拼盤（切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活動前用干凈的布遮好）；

　　3、制作與蔬菜寶寶對話的課件。

　　六、說教學過程：

　　我采用了環環相扣組織此活動程序，活動的主要流程主要有：

　　環境創設導入活動--認識四種蔬菜說出它們的名稱--能夠較準確的說出四種蔬菜的基本特征--了解蔬菜的營養價值

　　1、導入活動

　　"興趣是最好的教師"。活動一開始我就會組織幼兒玩買菜的游戲，認識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客："歡迎小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜。可是家里的菜已經吃光了，請小朋友幫忙去把菜買回來。"然后我會出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字。

　　2、游戲活動

　　幼兒到菜市場任意購買蔬菜，通過聞、看、摸等方式進行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會用兒歌幫助幼兒總結各種蔬菜的特點。如：芹菜細細又長長，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來一頭細，穿著橙黃衣；木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛穿褐色衣。

　　3、學習環節

　　引導幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話，了解每種蔬菜不同的營養價值。

　　（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》，觀看課件后，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么？你覺得蔬菜寶寶誰說的.最有道理？應該和那個蔬菜寶寶交朋友？你想對它們說什么？引導蔬菜寶寶對話。

　　（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》

　　小結：原來每種蔬菜都有各自不同的營養，這些營養都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

　　4、總結

　　讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的喜愛。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進一步引發幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。

　　活動反思：

　　通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇2

　　活動目標

　　1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

　　2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

　　3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　課件、蔬菜拼盤。

　　活動過程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？我們和她打個招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

　　二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

　　2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

　　芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

　　胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

　　木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

　　2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

　　四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的.身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

　　香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

　　師幼小結：

　　原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

　　1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

　　2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

　　3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

　　4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

　　教學反思：

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇3

　　教學目標：

　　1、幫助學生淺顯地了解蔬菜當中的營養和作用。

　　2、能展開自由想像，用蔬菜創造生活。

　　3、通過認識蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對話，用蔬菜創造生活等環節，使學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

　　4、培養學生語言表達能力和與人交往的能力。

　　教學重難點：

　　引導學生認識蔬菜的營養和作用，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

　　教學準備：

　　1、老師準備

　　（1）了解蔬菜的營養價值。

　　（2）裝蔬菜的魔術箱。

　　(3)制作辣椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。

　　2、學生準備

　　上網查詢蔬菜的營養價值。

　　自帶一種自己最喜歡的蔬菜

　　彩色筆

　　教學過程：

　　一、認識蔬菜朋友

　　猜謎導入：

　　1、摸一摸，猜一猜

　　師：上課前，我們來做一個小游戲，游戲的名字叫《我說你猜》，請你把猜到的答案從魔術箱里摸出來：

　　師：一頂小傘，落在林中，一旦撐開，不能收攏。（蘑菇）

　　師：臉圓象蘋果，酸甜營養多。既可做菜吃，又可當水果。（西紅柿）

　　師：紅缸綠底，里頭裝把小米。(辣椒)

　　2、說一說：

　　師：同學們，你知道我們猜的謎語都和什么有關？

　　生：（蔬菜）

　　3、師：今天呀，方老師老師要帶小朋友們去蔬菜王國，因為那有好多的蔬菜寶寶在等著和我們交朋友呢！

　　{點評：通過猜謎的方式導入，使學生一開始就樂意去認識蔬菜朋友。}

　　4、唱一唱：

　　師：讓我們唱著美妙的歌兒，去游玩蔬菜王國吧!(出示蔬菜的幻燈片)

　　{點評：一路上播放蔬菜的幻燈片，讓學生唱著動聽的歌兒，帶著快樂和激動的心情去和蔬菜交朋友，從情感上真正喜歡蔬菜。}

　　5、認一認：

　　師：瞧，蔬菜王國到了。呵，蔬菜寶寶多漂亮呀。

　　{點評：通過“蔬菜寶寶”這一親昵的稱呼，拉近學生和蔬菜的距離。}

　　1、師：誰能用“（）的（）”來說說你觀察到的蔬菜。

　　生1：我看到了

　　生2：我看到了。

　　生3：我看到了

　　生4：我看到了。

　　2、師：你最喜歡蔬菜是什么？你能用上幾句優美的語言來說說嗎？

　　精彩二：介紹蔬菜朋友

　　1、說一說：

　　師：今天，我們班上也來了許多蔬菜朋友，瞧，它們已經迫不及待地想把自己介紹給大家呢！

　　2、師：你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營養價值來給大家介紹介紹嗎？

　　3、師：通過大家的夸贊，我們知道了每一種蔬菜都有不同的'作用，所以我們要多吃蔬菜，和每一樣蔬菜交朋友。

　　精彩三：蔬菜聚會

　　演一演

　　1、師：蔬菜寶寶們，你們來自不同的地方，一起聚到這個農家小院里來做客

　　我們大家還不太相識，來打個招呼吧。我們在對話的時候，要熱情禮貌，聲音響亮一點。

　　A（戴辣椒娃娃、西紅柿妹妹等頭飾表演）

　　2、通過他們的表演，你知道了什么？

　　精彩四：用蔬菜創造生活

　　1、賞一賞

　　師：正因為有了土壤媽媽，農民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但長得漂亮，營養豐富，而且還可以用它來美化我們的生活呢，猜，老師給小朋友帶來了什么？

　　師：這是大蒜做的小人，你能給他們起個好聽的名字嗎？

　　2、做一做

　　同學們，把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個個可愛的蔬菜娃娃。

　　學生作品展示：

　　精彩五：蔬菜狂歡曲

　　1、說一說

　　師：暢游了蔬菜王國，我們是多么的快樂呀！小朋友們，還記得嗎？這是我們剛剛做游戲的魔術箱，你希望能從里面摸出什么樣的神奇蔬菜？

　　2、玩一玩

　　師：是啊，這真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我們認識了這么多的蔬菜朋友，大家是多么開心啊！讓我們一起唱起來，在蔬菜王國里盡情狂歡吧！

　　播放《拍手歌》

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇4

　　活動設計背景

　　讓幼兒在輕松愉快中學習歌曲從兩個環節來表述1、通過學習歌曲讓幼兒了解蔬菜的營養2、通過改編歌詞讓幼兒了解蔬菜對身體的好處。總之，讓幼兒和蔬菜做朋友，喜歡吃蔬菜不挑食的好習慣。

　　活動目標

　　1、欣賞童話故事，知道多吃蔬菜，身體才能健康。

　　2、通過語言交流活動，豐富有關蔬菜知識。了解不同的蔬菜有不同的營養，不要偏食。

　　3、根據自己的生活創編歌詞。在唱唱跳跳中快樂的學習。

　　教學重點、難點

　　歌曲曲調的學習

　　活動準備

　　1、收集有關蔬菜的信息。

　　2、各種蔬菜頭飾。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲《我和蔬菜做朋友》

　　教師提示思考:

　　1、歌里出現了哪些蔬菜？它們有什么營養？

　　2、你喜歡哪些蔬菜交朋友？它們會讓你的身體怎么樣？

　　二、幼兒在學會唱歌曲的基礎上改編歌詞，并進行表演。

　　1、你喜歡喝哪些蔬菜交朋友，請你把它們也編在歌里。

　　2、幼兒戴蔬菜的.頭飾表演歌曲，創編各種動作。在唱唱跳跳活動中知道要和蔬菜交朋友，多吃蔬菜會讓小朋友的身體更強壯。

　　活動反思:

　　通過學習歌曲來讓幼兒了解蔬菜的各種營養以及吃蔬菜對身體的許許多多的好處，來讓幼兒多吃蔬菜少吃零食來讓幼兒的身體更加強壯和健康。

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、觀察各種蔬菜的外形和特征

　　2、比較不同蔬菜的差別

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的'性格。

　　活動準備：

　　豐富的蔬菜

　　活動過程：

　　一、教師交代參觀任務，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流參觀成果

　　1、請幼兒把自己的發現講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。

　　2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜。

　　三、教師小結

　　1、總結幼兒的觀察結果，講解蔬菜的特征。

　　2、引導幼兒對不同的蔬菜進行比較。（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、對蔬菜進行簡單的分類。（可根據食用部位、顏色等）

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”，因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。

　　2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

　　3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節活動的興趣和理解。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：通過圖片的'形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。

　　2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

　　活動準備：

　　1、蔬菜的圖片

　　常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等

　　2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

　　3、各種不同顏色的積木

　　4、營養不良的幼兒的圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

　　你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

　　那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?

　　二、基礎部分

　　1、出示營養不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。

　　2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)

　　3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。

　　看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)

　　4、游戲：搭積木

　　這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)

　　用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)

　　把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)

　　三、結束部分

　　播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。

　　四、活動延伸

　　今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”。

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇7

　　活動目標

　　1.在認識多種蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

　　3.知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃各種蔬菜的習慣。

　　活動準備

　　1.菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

　　2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

　　3.幼兒每人一只小籮筐，內放實物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。

　　4.與幼兒人數相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

　　5.每人一份燒好的`蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。

　　活動過程

　　一、請小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？

　　二、提問，重點討論蔬菜的作用。

　　1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？

　　2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

　　3.媽媽平時是怎么做給你吃的？

　　4.我們為什么要吃蔬菜？

　　三、區分蔬菜不同的食用部分。

　　1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成？

　　2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實。

　　3.小結：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

　　四、給蔬菜歸類。

　　1.游戲“運送蔬菜”。幼兒根據自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應汽車上。教師與幼兒一起檢查。

　　2.游戲“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

　　五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇8

　　活動目標

　　1、通過觀察和交流活動，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。

　　2、進一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語言表達自己對蔬菜的認識。

　　3、了解蔬菜的營養，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，養成良好的飲食習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養。

　　教學難點：用語言表達對蔬菜的認識

　　活動準備

　　1、經驗準備：收集有關蔬菜的信息

　　2、物質準備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。

　　活動過程

　　一、寶貝逛蔬菜超市

　　1、談話激趣，看蔬菜。

　　旺旺蔬菜超市開張了，我們來看看都賣什么蔬菜？

　　2、觀察交流認識的蔬菜。

　　認真看一看、摸一摸、認一認每一種蔬菜。和小朋友說一說你認識的蔬菜叫什么。

　　3、說說喜歡的.蔬菜

　　選一種你喜歡的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。

　　4、談談愛吃的蔬菜

　　你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎？它叫什么名字？長的什么樣？什么味道？可以怎樣吃？有什么營養？幼兒介紹自己愛吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。

　　5、引導比較蔬菜的不同特征

　　你還知道哪些蔬菜？引導幼兒感受蔬菜的不同特征。

　　二、蔬菜寶寶見面會

　　1、觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養價值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

　　2、不同的蔬菜有不同的營養，你們知道嗎？常吃西紅柿、黃瓜對我們的皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質和人體所需的各種營養。我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長得更健康，更漂亮。

　　三、延伸活動：蔬菜超市小店長

　　分配角色，店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后，店長才能把菜賣給他。

　　教學反思：

　　和蔬菜寶寶交朋友小班教案篇9

　　目標：

　　1、創設情景，通過看看、聞聞、議議、嘗嘗等一系列活動，使幼兒認識一些蔬菜和水果。

　　2、在游戲活動中，讓幼兒主動探索，嘗試分類，并分享活動的快樂。

　　準備：

　　芹菜、蘿卜、香蕉、桔子、小番茄、胡蘿卜、韭芽、蘋果、黃瓜、盤子、刀、色拉醬、錄音機等

　　設計：

　　一、帶朋友回座位

　　——昨天，僅老師到大潤發超市買了許多好東西，駱老師也不知道是什么，我們一起去看看好嗎？

　　——都有些什么好東西？（幼兒回答）

　　——你們喜不喜歡他們嗎？那我們帶這些東西回到座位上，和它作好朋友，每次只能帶一個好朋友。

　　——幼兒進行活動，老師巡回觀察，并用語句提醒幼兒將物品放在桌子的筐里。

　　二、講講說說

　　——誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？它是什么樣子的？

　　——老師有意識請5~6位幼兒上來講解。

　　——幼兒邊講老師邊小結，要求做到上下呼應。（幼兒講多少，老師小結多少，最后兩位具體小結）

　　三、分類

　　——（錄音機發出聲音：老師老師）誰在叫我呀？（是我們，你們的好朋友）有什么事情？（我們這里太擠了，請小朋友給我們分一分，讓我們舒服點。）小朋友，你們愿不愿意？老師拒請你們動動小腦筋，可以用什么辦法來幫它們分一分？

　　——幼兒按小組進行分類，老師巡回指導、觀察。

　　——你們都分好了沒有？快告訴老師，我很想知道你們是怎樣幫它們分的？

　　——幼兒介紹自己分的方法，老師小結幼兒的分法，歸納他們是按顏色、形狀、種類來分的，并有機將數數結合在里面。

　　——我們一起來問問好朋友：現在你們住的滿意不滿意？（滿意滿意，謝謝小朋友！）（不用謝。）我們小朋友真有禮貌。

　　四、品嘗沙拉

　　——（小朋友，你們知道嗎？用我們可以作出很多好吃的菜，你們吃過嗎？）幼兒回答。肖老師，你吃過嗎？（吃過，我最喜歡用蘿卜燒得湯）小朋友你們喜歡吃什么？

　　——你們知道駱老師最喜歡吃什么？你們吃過嗎？

　　——老師今天就帶來了一盆什錦沙拉，里面放了許多好東西，你們想不想嘗嘗它的味道。

　　——怎么樣，好吃嗎？你吃到了什么？

　　——對，這沙拉就是用我們桌子上的蔬菜、水果作出來的。老師還準備了許多請你們吃，但吃的時候每人一個小碗，用大勺子舀到自己的碗里吃，吃好后可以告訴駱老師和邊上的客人老師，你吃到的是什么？

　　——幼兒品嘗。

　　蔬菜使幼兒每天都直接接觸的.事務，然而這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌得知覺。還有許多的小朋友都有不太愛吃蔬菜的壞習慣，為此我們預設了《香香的蔬菜》這一主題。通過一系列的活動引導幼兒去發現蔬菜原來是如此豐富多彩、令人著迷，自己的生活有如此密切的關系，逐漸喜歡吃蔬菜。現在我們這一主題活動已告一段落，為了讓幼兒將已有的知識更好的重組，我設計了這一節和蔬菜、水果做朋友的活動。