八年級音樂《我們是冠軍》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的八年級音樂《我們是冠軍》教案，希望能夠幫助到大家。

　　八年級音樂《我們是冠軍》教案 1

　　教學內容：

　　學唱《我們是冠軍》。

　　教學目標：

　　1、能夠對體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。

　　2、學唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。

　　3、了解并掌握相關音樂知識。

　　教學重點和難點：

　　準確演唱歌曲。

　　教學內容：

　　一、感受體驗，引入新課：

　　提問：

　　2008是歷史輝煌的一年，請問你知道在2008年中有什么事情會讓你終生難忘？

　　2、學生交流。（地震、雪災、奧運）

　　你能說說為什么讓你終生難忘嗎？

　　3、師小結：看來同學們都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關系嗎？

　　4、音樂在奧運會中有那些杰出的表現？音樂和奧運都追求美與和諧，音樂在奧運會上有三大杰出表現：文藝開幕式，閉幕式，運動員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術體操這些項目比賽的重要內容，能讓比賽更精彩。

　　奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內涵豐富的文化表達，1896年，當古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運會的現場響起的`那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到2008北京奧運會開幕式現場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的主題音樂。

　　二、新課

　　1、欣賞和學唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。

　　2、此時此刻，你的心里涌現了什么樣的情感？

　　3、學習歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節奏，演唱要準確。

　　4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。

　　5、每屆奧運會都會有它的會歌，你知道有哪些會歌嗎？

　　6、教師播放三首奧運會會歌，學生比較并說出他們的音樂風格和特點。

　　奧運的精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。

　　7、有感情，用連貫的氣息和用堅定充滿激情的聲音來演唱歌曲《我們是冠軍》。

　　三、課堂小結：

　　通過一節課的學習，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧林匹克運動發展的標志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結束今天的學習！

　　八年級音樂《我們是冠軍》教案 2

　　教學目標

　　知識與技能：學生能夠學會演唱《我們是冠軍》，掌握歌曲中的旋律、節奏和和聲。

　　過程與方法：通過分組合作、音樂分析和創作活動，培養學生的音樂鑒賞能力和團隊合作能力。

　　情感態度價值觀：激發學生的積極向上精神，增強集體榮譽感和堅持不懈的意志品質。

　　教學準備

　　教學材料：《我們是冠軍》的音頻、歌詞、樂譜、多媒體教學設備。

　　輔助資料：相關體育比賽或成功故事視頻片段，用于引入和激發情感。

　　教學過程

　　1. 引入（約5分鐘）

　　視頻引入：播放一段展現團隊合作、克服困難最終獲得勝利的體育比賽或勵志視頻片段，引導學生討論視頻中的團隊精神和勝利的意義。

　　話題討論：什么是“冠軍”精神？你在生活中有遇到過或體驗過“冠軍時刻”嗎？

　　2. 歌曲學習（約20分鐘）

　　初聽歌曲：播放《我們是冠軍》的完整音頻，讓學生初步感受歌曲的情感和氛圍。

　　歌詞解析：分發歌詞，引導學生解讀歌詞內容，探討歌詞中體現的.團隊、努力和勝利的主題。

　　旋律學習：教師示范演唱或播放旋律部分，學生跟唱，逐步學會歌曲的主旋律。

　　節奏練習：通過拍手、拍腿等身體動作，練習歌曲的節奏，確保學生能準確把握節奏感。

　　3. 深度分析與創作（約15分鐘）

　　和聲體驗：分小組，每組負責學習歌曲的一個和聲部分，然后合奏，體驗和聲之美。

　　歌曲改編：鼓勵學生根據自己的經歷或班級特色，對歌詞進行小幅度改編，創作屬于班級的《我們是冠軍》版本。

　　4. 表演與分享（約10分鐘）

　　小組表演：各小組展示他們學習的歌曲部分或改編作品，可以是合唱、小品等形式。

　　反饋與鼓勵：表演后，組織學生相互評價，強調正面反饋，增強學生的自信心和團隊凝聚力。

　　5. 總結與拓展（約5分鐘）

　　情感升華：總結本課學習的要點，強調團隊合作和個人努力的重要性，鼓勵學生將“冠軍”精神運用到日常學習和生活中。

　　課外作業：收集關于“堅持與勝利”的名人故事或個人經歷，下次課分享。

　　教學反思

　　在課程結束后，教師應反思教學過程，包括學生參與度、活動效果以及如何進一步激發學生的內在動力和創造力。

　　考慮學生反饋，適時調整教學策略，確保每位學生都能從活動中獲益，感受到音樂帶來的正能量。

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