跳到我這里教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的跳到我這里教案，歡迎閱讀與收藏。
【活動設計】
我們定義的綠色教育就是“健康、文明、自然、和諧”的教育，是健康教育的升華，在“綠色”的氛圍中，追求完善的人格培養，使身心得到和諧可持續的發展。本次的中班音樂活動《跳到我這里》就是結合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究》這個課題設計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節拍的'基礎上進行歌曲歌唱和創編的一個活動。我從導入部分就將歌曲的節奏貫穿進去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達對身體動作表現的喜愛和愉悅的情緒體驗。
【活動目標】
1、引導幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節奏，并能用身體動作表現。
2、鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞。
3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
電腦、課件。
【活動過程】
一、練聲游戲。
師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢?(嘰嘰嘰)那我們用好聽的聲音唱出來吧!
3 — 1 — ∣ 3 33 4 5 —‖
師：小雞小雞 怎樣 叫?
3 — 1 — ∣ 3 33 4 5 —‖
幼：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰。
咦，小鴨又是怎樣叫的呢?我們也來唱一唱。
二、跳到我這里。
師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里?教案來自：大;考吧幼;師網.(小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢?)
幼：我想走過去。
幼：我想跳過去。
師：那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的節奏，到老師這里嗎?(拍手、出示圖譜第一行)
老師也加入(…)抱一抱呀!
誰有不一樣的方法到老師這里?
這位小朋友是聽著節奏來到老師身邊的，我喜歡的。
三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》
1、師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎?
那你可要仔細聽這段音樂了。(放音樂)
2、師：這首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老師來唱一遍，這次可要聽仔細了。教師清唱并拍出節奏。
3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。
師：紅色的腳印唱得慢，藍色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的1—2—∣123—‖
最后一行再來試一試。
4、跟著琴聲唱，聽聽看誰的聲音最好聽。(彈琴)
四、游戲《跳到我這里》
1、這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀?先看好老師是怎么跳的!(點著圖譜)前面2個紅腳印跳得慢，后面3個藍腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里……唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。
2、都知道怎么玩了嗎?那我們來試一試。(播放配樂)
3、我喜歡按照節奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發現有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。(播放配樂)
五、幼兒創編歌詞。
師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里?
幼：我飛到老師這里。幼：我爬到老師這里。
師：好!那我們把飛(爬)的方法，唱進歌里吧!(不做動作)
師幼一起跟著音樂一起演唱創編的歌曲。
六、結束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎?
教學反思：
本次活動中，活動氛圍濃，幼兒對活動內容感興趣，樂意用身體去展現自我。從活動的整個過程來看，設計的每個環節都是圍繞著活動目標來進行的，層層遞進、環環相扣，大部分幼兒能跟著音樂做律動，并能準確演唱歌曲。在孩子們會唱歌的基礎上讓幼兒改編簡單的歌詞內容，難度不是很大，但對小班的孩子來說還是有一定的挑戰性。如何更好的讓幼兒自主創編歌詞，這是我應該深思的一個問題。
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