幼兒園《秋天的水果》教案

時間：2022-08-29 14:06:51 教案我要投稿

幼兒園《秋天的水果》教案范文（通用13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園《秋天的水果》教案范文（通用13篇），歡迎大家分享。

幼兒園《秋天的水果》教案范文（通用13篇）

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道秋天是水果豐收的季節，能通過品嘗、觸摸區分一些水果。

　　2、知道水果有營養，喜歡吃各種水果。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤子里。

　　2、準備盤子放水果，人手一個小包。

　　3、水果照片。

　　活動過程：

　　1、隨音樂 “摘果子”律動，引出活動。

　　秋天到了，果園里的許多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來摘水果，說說你在果園里摘到了哪些水果?

　　2、開“水果品嘗會”，引導幼兒通過品嘗區分水果。

　　教師出示切好的水果，請幼兒品嘗。

　　教師請幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?

　　初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開吃等

　　請孩子將水果的原樣放在對應的桌子上。

　　3、通過游戲水果店，鼓勵孩子根據觸摸到的水果特征來辨別一些水果。

　　我們摘了許多水果，那開個水果店吧，來買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。

　　請幼兒談談“買”水果的經過，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？集體交流后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗水果是多種多樣的。

　　4、拓展幼兒有關水果的經驗。

　　除了這幾種水果，你還吃過哪些水果？

　　引導幼兒發現秋天是水果豐收的季節，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導幼兒了解多吃水果是身體健康,有營養，解渴，還有維生素c。我們每天都要吃水果。

　　5、延伸：有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！

　　6、結束。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現圓形水果的外形特征。

　　2、嘗試在圓內均勻涂色。

　　3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些。

　　活動準備：

　　1、印有果盤的作業紙和各色油畫棒等，人手一份。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、欣賞幼兒用書，觀察照片上水果的外形特征

　　教師：書上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)

　　教師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點的是蘋果，再小一點的是橘子，最小的是葡萄。)

　　教師：它們是什么顏色的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)

　　2、教師示范講解繪畫水果的方法

　　教師出示有空果盤的作業紙，并在上面開始范畫。

　　教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人。現在我要在果盤里裝上好吃的水果啦!我先裝一個大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個大大的葫蘆形。)，再裝兩個圓圓的蘋果，(分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個小一點的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的油畫棒畫上一個更小一點的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀?蘋果是什么顏色的呀?(邊涂邊問)

　　3、幼兒自由繪畫，教師進行巡回指導

　　教師交待繪畫的內容。

　　教師：老師家里要來許多客人，請大家幫忙，在空盤子里裝上許多好吃的水果好嗎?

　　教師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。

　　幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　教師指導幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵幼兒使用水果的固有顏色涂色。

　　評價：引導幼兒指認同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚堅持均勻涂色的幼兒。鼓勵大家向他們學習。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

　　2、知道水果有營養，，喜歡吃水果。

　　3、鼓勵幼兒創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、香蕉、桃子等等。

　　活動情況記錄：

　　由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

　　活動過程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

　　2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”

　　3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

　　4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

　　5、請小朋友互相交流“××水果有營養，我喜歡吃××水果”。引導幼兒說完整的話

　　6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇4

　　設計背景

　　我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動內容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

　　活動目標

　　1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

　　2、樂意用語言表達自己的感受。

　　活動重點：

　　感知水果特征。

　　活動難點：

　　培養幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

　　活動過程

　　第一環節：觀察蘋果、桔子

　　小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

　　第二環節：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）

　　小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

　　這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

　　第三環節：品嘗蘋果、桔子。

　　經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇5

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的`感受。

　　活動準備：

　　1.新鮮水果：蘋果、橘子；

　　2.果園的圖片；

　　3.榨汁機；

　　4.人手一個紙杯

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發興趣

　　師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認識嗎？

　　小結：秋天的水果非常多，而且很有營養呢

　　二、比較蘋果、桔子

　　師：老師這里有兩種水果，認識它們嗎？

　　每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏

　　小結：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣；捏一捏，發現它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道

　　小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環節：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇6

　　設計背景

　　秋天是一個收獲的季節，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動時，水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

　　活動目標

　　喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其形狀特征，并感知水果的多樣性。 2、課堂內容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發現并樂意與教師、同伴交流分享。

　　重點難點

　　讓幼兒說出蘋果，梨，橘子的顏色，形狀和味道。

　　活動準備

　　蘋果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一個。

　　活動過程

　　一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果進入主題。

　　二、幼兒認識水果，了解其典型特征。

　　（1）問摸到的是什么水果？取出來，讓幼兒說出水果的名稱，顏色和形狀。

　　（2）教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見了。

　　（3）水果魔箱的出現，把幼兒的積極性提升一個高度。（讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來）

　　三、嘗一嘗，說一說

　　教師將事先切好的水果拿出來，讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子，說說所品嘗的水果是什么味道。

　　教學反思

　　幼兒對水果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知水果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

　　活動重點：

　　是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　活動難點：

　　是幼兒能完整的講出水果的特征。

　　活動準備：

　　1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、圖片一幅，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

　　2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

　　(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)

　　2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

　　3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

　　4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

　　5、做游戲：《猜猜我是誰》。

　　三、結束部分

　　教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇8

　　活動的生成

　　秋天有很多品種的水果，每天午飯后。小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱。慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。

　　幼兒的情況

　　本班孩子很少有獨立買東西的經歷。而且普遍不會與同伴協作。尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等。所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對于統計方法的使用。我們只是在一些游戲活動中個別指導時涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。

　　活動目標

　　1.愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。

　　2.對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。

　　3.培養與同伴合作解決問題的能力。

　　活動準備

　　1.雙休日幼兒在父母的帶領下。自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。

　　2.每組準備一張統計表格和一支記號筆。

　　重點和難點

　　重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)

　　難點：學習簡單的統計方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)

　　活動過程

　　1、請幼兒將自己買好的水果

　　放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

　　師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。

　　師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

　　師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。

　　(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”。由于要開展其他的游戲活動。他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會。孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。)

　　2、請幼兒講述購買水果的情況。

　　師：水果都是你們自己買的嗎?

　　(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)

　　師：你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。

　　(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動。對于活動的正常開展有相當大的影響。)

　　3、讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。

　　(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。

　　(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?

　　(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。

　　(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個水果?

　　小結

　　幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。

　　(幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多。有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。)

　　1.合作統計。

　　(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數。然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。)

　　(2)請各組小朋友先選好一個記錄者。

　　(3)幼兒開始數數并進行記錄工作。

　　(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

　　(幼兒情況：中班孩子并不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字。因此我的要求也考慮到孩子的差異。讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了。另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是。桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后。再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰。有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉。并沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。)

　　2.幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

　　(幼兒情況：每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換。體驗到分享活動的樂趣。也促進了同伴間的友誼。)

　　活動延伸

　　引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇9

　　活動目標:

　　1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

　　2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

　　3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　活動重點：

　　有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。

　　活動準備：

　　布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

　　視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

　　幼兒每人自帶水果一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？

　　2、請個別幼兒上來摸一摸。

　　3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

　　二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

　　1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

　　2、圍繞問題交流發現：

　　（1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

　　（2）你是怎么知道它是這樣的？

　　（3）還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

　　師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？

　　1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒討論，水果的里面是些什么？

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

　　使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

　　4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？

　　四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

　　師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）

　　那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

　　（1）幼兒自由選擇水果品嘗。

　　（2）說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？

　　（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

　　五、通過討論，知道多吃水果身體好

　　師：你喜歡吃水果嗎？為什么？

　　在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。

　　六、活動延伸：

　　制作水果娃娃，水果拼盤

　　進行“開水果店”的游戲

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇10

　　活動背景：

　　通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經積累了一些經驗。在此基礎上，融入數的內容，讓幼兒嘗試數數有多少水果，發展幼兒的默數和接著數數的能力。

　　活動目標：

　　1、在觀察與操作中，嘗試默數和目測5以內的數群接著數。

　　2、感知秋天水果多，體驗豐收的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種水果的圖片若干。

　　2、紙剪的水果籃人手一個。

　　活動過程：

　　一、選水果（價值分析：交流對水果的喜愛，進行初步的數統計。）

　　1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果？

　　2、你最喜歡什么水果？挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統計欄里。

　　3、默數各種水果喜歡的人數。

　　秋天的水果真多啊！水果營養好，大家都喜歡。

　　二、數水果（價值分析：在情境中學習"先目測一部分，接著數完全部"的方法。）

　　1、這是什么？（水果籃）在生活中哪里需要用到水果籃？

　　2、觀察水果籃里有幾種水果？分別是些什么水果？

　　3、數數各種水果各有幾個？（目測一部分水果接著數完。）

　　4、幼兒用這種方法再數數其他幾個水果籃里的水果。

　　用這種先知道幾個再接下去數的方法能夠讓我們數得又對又快。

　　三、裝水果（價值分析：根據水果籃上的要求完成裝水果的任務，鞏固練習"先數一部分，接著數完全部"的數數方法。）

　　1、水果店里還需要很多水果籃，請大家一起幫忙裝水果。

　　2、仔細看一看，水果籃上告訴你怎么裝？

　　3、幼兒動手裝水果籃，教師巡回指導。

　　活動建議：

　　1、目測數群接著數的方法是一種新的數數方法，因此在新授環節中創設了"數水果籃"的情景提高了孩子數數的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現了用小手指著數的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。

　　2、在選水果的環節中，教師應該注意豐富孩子們語言，如：紅艷艷的蘋果、長長的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇11

　　【活動目標】

　　1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。

　　2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。

　　【教學重點、難點】

　　1、幼兒認識秋天都有哪些水果。

　　2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。

　　【活動準備】

　　1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

　　2、每人自帶水果一個(各種水果)

　　【活動過程】

　　一、激發活動興趣。

　　1、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方，我們現在就出發吧!(律動)

　　2、師：小朋友，你們看這是什么地方?

　　3、果園真美麗，都有什么果子呀?

　　二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

　　師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色?)

　　師：你是怎么知道它是這樣的?

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

　　師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢?

　　1、切開水果，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒討論，水果的里面是些什么?

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)

　　4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

　　四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

　　師：水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)

　　那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

　　(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?

　　(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?

　　五、通過討論，知道吃水果身體好。

　　1、你喜歡吃水果嗎?為什么?

　　2、水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。

　　六、活動延伸。

　　繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧)聽著音樂走出活動室。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇12

　　活動設計背景：

　　1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。

　　2、嘗試給水果分類

　　活動目標：：

　　1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

　　2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

　　3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

　　4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點：

　　1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。

　　2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

　　活動準備：

　　1、秋天的水果圖

　　2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

　　3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

　　活動過程：

　　一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

　　二、出示神秘布袋：

　　1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

　　2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺

　　嘗一下什么味道?”

　　幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

　　教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知

　　教師小結：

　　出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

　　這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果會使小朋友更聰明。

　　3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

　　4、現在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？

　　5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

　　6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

　　三、活動延伸：

　　1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

　　四、活動結束

　　活動反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

　　活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

　　幼兒園《秋天的水果》教案篇13

　　活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

　　活動準備

　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

　　活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

　　教學反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

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