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小班健康活動(dòng)《去郊游》教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班健康活動(dòng)《去郊游》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)在間隔物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
（扮演角色，活動(dòng)身體）今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體）。
二、基本部分。
（選擇材料，合作搭橋）
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河）
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？
3、合作搭橋。
（1）先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
（3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些；）
（4）請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
（5）過橋。
①在自己組搭好的'花瓣小橋上走一走。
②引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）
（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）
（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結(jié)束部分。
（創(chuàng)新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個(gè)花瓣球）
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。
活動(dòng)延伸：
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2.讓幼兒初步了解的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3.通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有自行車，卡車，客車，小，摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開車用)。
2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4.音樂磁帶，城牌子1個(gè)。
5.教室布置成森林和城。
6. 幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7. 交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝? 我們一起出發(fā)吧!(聽音樂進(jìn)教室)
(二)認(rèn)識(shí)幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動(dòng)物們也來了。
(五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來)
師：我們一起向小動(dòng)物問好!看，小動(dòng)物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?
請(qǐng)幼兒用完整的'話說出：
a.小貓開著大客車來的;
b.小兔開著摩托車來的;
c.小松鼠開著大卡車來的;
d.山羊開著小來的;
e.小狗騎著自行車來的。
五位小動(dòng)物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去城玩吧!”
師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)
師：我們出發(fā)吧! 師：城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
(三)幼兒唱歌《小》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
(四).觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
師：城里好漂亮，可真多，我們一起下來參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開到停車場(chǎng)，也來看看吧!
師：城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧! (幼兒自由討論)
師：看，展覽廳里還有好多好多模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五).通過玩玩具，了解外型特征和基本構(gòu)造，用途。
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)
師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
(六)開拓眼界，擴(kuò)展思維。
師：咦!這是什么車?認(rèn)識(shí)嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)
小結(jié)：科學(xué)家制造了各種
各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
(七)結(jié)束游戲――開
師：城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開”的游戲，愿意嗎?
好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解圖片中的內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、知道排隊(duì)的好處，理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
3、理解內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入"郊游"的.話題。
師：小朋友們手拉手跟著老師一起去公園郊游了。郊游開心么？
小結(jié)：有一群小動(dòng)物聽說郊游是件開心的事情，也很想去。所以，星期天，它們的爸爸也帶著它們?nèi)ビ螛穲?chǎng)郊游了，我們一起來看一看它們究竟是誰？
二、觀察畫面，理解畫面的主要內(nèi)容。
1、（出示畫面）猴爸爸帶了幾只小猴去郊游？
2、小猴們跟著猴爸爸可高興啦！小猴們卻出現(xiàn)了很多的問題，究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看！
3、情景一：過獨(dú)木橋提問：小猴們來到了什么地方？在這里會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)這樣的？
那怎樣才能避免發(fā)生危險(xiǎn)呢？
小結(jié)：不排隊(duì)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。請(qǐng)小猴們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)就會(huì)避免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、情景二：進(jìn)游樂場(chǎng)
（1）就讓我們一起來看看小猴們這次是否排好了隊(duì)？
（2）為什么小猴們這次又沒有排隊(duì)？這樣行嗎？為什么？
小結(jié)：原來，排隊(duì)不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn)，還可以節(jié)約時(shí)間。
5、情景三：插隊(duì)
（1）小猴們又高高興興地走呀走，來到了一個(gè)滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢？為什么？
（2）這回小猴們有沒有排隊(duì)？
（3）小猴又發(fā)生了什么事？
（4）那它們排隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
小結(jié)：排隊(duì)的時(shí)候要注意不爭(zhēng)搶、不插隊(duì)，做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
排隊(duì)真有用，在我們幼兒園里，有哪些地方也需要我們小朋友排隊(duì)的？
小結(jié)：排隊(duì)真的很有用，不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn)，還能節(jié)省時(shí)間，可以讓我們做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對(duì)性，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。
2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置坐公交車的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤。
2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁《森林野餐會(huì)》。
活動(dòng)過程
一、排排隊(duì)
1.天氣真好，小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車去，我們來排隊(duì)上車吧，誰愿意上第一輛車？
2.請(qǐng)5位小朋友來排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請(qǐng)你站在某某的前面”“某某，請(qǐng)你站在某某的后面”。
3.當(dāng)幼兒都站好時(shí)，請(qǐng)幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐車
1.將5把椅子排成一列，邀請(qǐng)“朋友”坐到“車”上來。按照排隊(duì)的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上。
2.以一名幼兒為對(duì)象，提問：某某，請(qǐng)問你坐在誰的前面？某某，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）
3.以另一名幼兒為對(duì)象再次提問：請(qǐng)問某某坐在誰的前面？某某坐在誰的后面？
4.幼兒按小組排好隊(duì)，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
5.幼兒一起玩開汽車的游戲。
三、森林野餐會(huì)
1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁，告訴幼兒：小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加
森林野餐會(huì)。請(qǐng)仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰，找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。
2.示范活動(dòng)材料中的.第一組：請(qǐng)說說小雞的前面是誰？（小兔）請(qǐng)將小
兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰？（小鴨）請(qǐng)將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。
3.請(qǐng)幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。
四、活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。
2、經(jīng)驗(yàn)連接。
（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。
在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到野外去游玩了！它們會(huì)帶些什么東西去呢？發(fā)生了些什么事呢？老師這里有一本書，秘密就藏在這里面！你們想看嗎？
（二）、自由閱讀
1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢(shì)，獨(dú)立閱讀，并按順序翻閱圖書。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準(zhǔn)備去干什么？
（2）給予幼兒充分的時(shí)間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請(qǐng)幼兒用自己的話說一說。
（三）、交流討論
1、幼兒手指畫面，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的'大概內(nèi)容。
2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎？請(qǐng)幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。
（四）、聽說游戲
教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。
（五）、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收書，整理物品。
五、活動(dòng)延伸：
進(jìn)行理解閱讀。
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受音樂，隨音樂節(jié)奏做小花及小熊的動(dòng)作。
2、通過兒歌化得語言、動(dòng)作嘗試創(chuàng)編不同小花及動(dòng)物造型。
3、體驗(yàn)游戲“木頭人”的快樂，學(xué)會(huì)控制自己，感受同伴一起游戲的快樂。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、課件
三、活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入
現(xiàn)在天氣越來越?jīng)鏊耍乙獛Т蠹胰ソ加文兀既チ四男┑胤剑匆娏耸裁茨兀柯犚魳纷鰟?dòng)作。
2、創(chuàng)編小花造型，傾聽音樂做動(dòng)作
（1）剛才我們一起去了哪些地方，看見了什么？對(duì)，我們先去了小花園看了小花，又去了動(dòng)物園看了小熊。
（2）那剛才你們有沒有注意，我做了幾次小花動(dòng)作造型？我們?cè)賮碜鲆槐椋屑?xì)數(shù)到底做了幾次。
（3）教師分享不同小花動(dòng)作造型。
a、不同造型的小花。剛才我做的小花動(dòng)作造型是什么樣子的？我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令看見小花。
b、不同動(dòng)作的小花。你們還可以做什么樣的小花造型。讓我們聽音樂去花園看小花，要和我做的不一樣喔，我看看誰的小花最漂亮。
3、創(chuàng)編小熊造型，傾聽音樂做動(dòng)作
（1）剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花，那接著我們又去哪，動(dòng)物園看了什么動(dòng)物呢？
（2）剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動(dòng)作造型？讓我們聽著音樂來做一做。
4、加入站起來走動(dòng)
（1）剛才我們是坐在小椅子上做動(dòng)作的，這次呀我們要的走動(dòng)起來，現(xiàn)在你們有任務(wù)了，你們要仔細(xì)觀察我說哪句話的`時(shí)候離開了椅子走動(dòng)的。老師起身走動(dòng)的時(shí)候你們可以動(dòng)嗎？你們要干嘛。對(duì)用眼睛看。
（2）幼兒離開椅子嘗試。剛才說那句話開始起身準(zhǔn)備走動(dòng)呢？對(duì)，當(dāng)我說去動(dòng)物園然后起身站在椅子的后面。我說口令一起試試看，去動(dòng)物園。那我又是朝哪個(gè)方向走動(dòng)的呢？每個(gè)小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當(dāng)我說找到一把小椅子看一看是幾號(hào)。你們要就近找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號(hào)。我要提問啦。
（3）好，記住你的號(hào)碼牌，讓我們聽著音樂去動(dòng)物園繼續(xù)看小熊，哪句話開始起身？你之前在幾號(hào)，現(xiàn)在走到這個(gè)位置，是不是看到的風(fēng)景不一樣了，所以說我們換一處地方就可以看到不同的風(fēng)景。
（4）創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作造型。動(dòng)物園里除了有小熊之外，還有什么動(dòng)物？
（5）加入切西瓜的游戲小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動(dòng)物園看了小熊和老虎，我們?cè)趧?dòng)物園里玩一個(gè)有趣的游戲，當(dāng)我喊到你的號(hào)碼，1號(hào)請(qǐng)準(zhǔn)備2號(hào)請(qǐng)準(zhǔn)被，1號(hào)2號(hào)開始跑，要向相反方向跑，一圈，看誰先回到自己位置誰就是勝利者，我們?cè)囋嚳矗渌∨笥褳樗麄兗佑汀＿@個(gè)游戲有點(diǎn)像我們平時(shí)玩的什么游戲，對(duì)切西瓜。我們聽著音樂試試看，勝利的小朋友要幫我尋找寶藏。這次你們?nèi)?dòng)物園看到什么動(dòng)作，就來做什么動(dòng)物的動(dòng)作在造型，
6、尋找寶藏
老虎身體
兔子身體
大象屁股
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 7
設(shè)計(jì)意圖
在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動(dòng)，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動(dòng)作。基本能掌握音樂2/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對(duì)音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對(duì)整齊和統(tǒng)一，結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境，進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們大膽想象，大膽的用肢體動(dòng)作來模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動(dòng)作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。
2.積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共同合作的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動(dòng)作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的`生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣
教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？
提問：他們都做了什么呢？
幼兒自主回答
二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及AB結(jié)構(gòu)變化
過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。
教師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲，學(xué)習(xí)律動(dòng)1次。提問：剛才我們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候都做了什么呀？
幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作
提問：去郊游的時(shí)候都吃了什么好吃的呢？你們還想吃什么動(dòng)物餅干呀？他們都是什么樣子的呢能做做看嗎？
幼兒自主表達(dá)，并作出相應(yīng)動(dòng)作教師：聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化
重點(diǎn)指導(dǎo)：是否能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，幼兒肢體動(dòng)作是否優(yōu)美，節(jié)奏是否準(zhǔn)確
評(píng)價(jià)：能認(rèn)真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干
過渡語：小朋友的餅干看起來真美味，我們來看看他是怎么吃餅干的？仔細(xì)聽，什么時(shí)候吃餅干？
請(qǐng)一位幼兒聽音樂示范動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo)：肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美，能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。
教師：我們跟他一起吃餅干
幼兒模仿同伴動(dòng)作
過渡：帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次）
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作
提問：吃完好吃的餅干，我們還做了一件什么有趣的事情呀？誰還記得呢？找朋友干什么呢？
教師和一名幼兒跟著音樂示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式
幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友
教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（ ）
提問：兩個(gè)好朋友見面的時(shí)候除了點(diǎn)點(diǎn)頭，還可以怎么打招呼呢？你們能聽著音樂和朋友做做看嗎？
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力
請(qǐng)一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動(dòng)作
幼兒聽音樂模仿同伴動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美，動(dòng)作和音樂節(jié)奏吻合。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎？
教師：這次我們?nèi)ジ猛娴牡胤饺ソ加危胍幌脒@次你要吃什么動(dòng)物餅干，要和朋友做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼兒聽音樂完整郊游一次
（根據(jù)幼兒掌握情況再次請(qǐng)表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范）
四、活動(dòng)延伸
過渡語：我們的郊游真有趣，不僅吃了好吃的動(dòng)物餅干，還和朋友面對(duì)面做了好多有趣的動(dòng)作。我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別好玩的地方，我們趕緊帶上好吃的動(dòng)物餅干出
發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯！
小班健康活動(dòng)《去郊游》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的'樂趣。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(1)請(qǐng)幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束，幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
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