應用信息技術的幼兒園教案范文（精選15篇）

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的應用信息技術的幼兒園教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇1

　　《制作一份電子報》是《初中信息技術》第三章第六節所涉及的內容，教學對象是初中七年級學生，他們已經過一段時間的學習（學生完成了Word文檔制作學習的相關五個任務），基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。

　　但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于Word操作的基本技能應用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學生在電子報制作的過程中去發現Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。

　　教學內容分析

　　本節所涉及的是集成辦公軟件Word2003操作的內容。學生不僅要學會如何制作Word文檔，還要學會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達思想或信息。

　　本節課擬達到的教學目標：

　　知識與能力領域

　　（1）能綜合運用Word2003的知識和操作技能創作一份電子報。

　　（2）學會設計電子報。

　　（3）學會評價電子報。

　　（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。

　　感情領域

　　學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發學習信息技術學科的興趣。

　　發展領域

　　（1）掌握協作學習的技巧，培養強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

　　（2）學會自主發現、自主探索的學習方法。

　　（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。

　　教學重點、難點

　　重點：電子報的設計與設計思想的體現（制作）；

　　難點：對電子報的評價。

　　教學策略(解決的方法)

　　1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的'小組進行協作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協作學習，但協作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監控學生的協作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協作學習走向成熟。

　　2、以“任務驅動式”為教學原則，確定協作學習的內容

　　圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行協作學習。學生通過協作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

　　3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況

　　（1）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導；

　　（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結合實例介紹電腦報的基本構成要素、素材的.獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。

　　教學準備

　　1、本地（局域網）資源：教師事先從因特網、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用；

　　2、遠程資源：本地的局域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。

　　教學過程和設計思路

　　教學階段及所用時間

　　教師活動

　　學生活動

　　學習情況反饋

　　信息技術的應用

　　引導階段（3分鐘）

　　提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？

　　（引出本節課的教學內容）

　　思考并提出可行性方案。

　　多媒體教學軟件廣播教學。

　　介紹小組協作學習任務（13分鐘）

　　提供3個主題讓學生任選一個，并利用已學word2003知識和操作技能，設計、制作一份電腦報。（3分鐘）

　　根據個人喜好，選擇制作主題。

　　幻燈展示3個主題及相關制作內容。

　　通過展示優秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：（5分鐘）

　　1、主題鮮明突出、內容健康；

　　2、表現形式多樣，富于創意；

　　3、形式和內容和諧統一。

　　記錄要點，思考如何圍繞主題進行設計。

　　讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況。

　　幻燈展示作品及制作要點。

　　指導搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）

　　1、本地共享中的資料使用；

　　2、遠程資源：如何在因特網上搜尋自己需要的資料。

　　觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。

　　觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適當指導。

　　教學軟件演示獲取信息的方法。

　　分組協作，完成作品設計（20分鐘）

　　布置任務：分組協作，討論完成任務。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工情況。

　　分組合作交流，完成作品設計。

　　巡視學生制作情況，觀察是否按要點進行設計。

　　成果交流，評價階段（8分鐘）

　　展示2-3份學生作品，先讓學生自我評價，然后進行學生評價和教師點評。

　　交流展示作品的優點及不足，提高方法等。

　　多媒體展示作品。

　　小結、推廣（1分鐘）

　　簡單小結電腦報制作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。

　　（1）步入信息時代

　　可介紹信息技術的分類、發展；介紹信息技術的應用及影響；介紹我國信息技術的發展現狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網絡信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

　　（2）網絡與我

　　通過使用網絡的親身體驗，可介紹網絡虛假信息及防護、網絡安全與措施、網絡道德與法律等知識或感受。

　　（3）我的多媒體作品

　　可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特征、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

　　本節課的設計思路

　　1、關于小組協作學習任務的設計思路是基于學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故采用小組協作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。

　　2、展示優秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向學生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的制作即能做到規范、嚴謹。

　　3、學生制作電子報規定了三個要表達的主題，原因在于，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內容的，這樣做可以促進學生閱讀教材內容，并依據教材內容來組織表達。

　　4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。

　　5、小組協作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇2

　　一、教學內容分析和設計：

　　本節課選自廣東教育出版社出版《信息技術基礎》教材。信息技術及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學對象是高一年級學生。本節課的內容主要是講解信息技術的概念與分類，并展示現代信息技術的發展前沿成果，讓學生更加了解信息技術的發展趨勢。并且讓學生知道如何合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。

　　二、教學對象分析：

　　高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

　　三、教學目標：

　　1.知識和能力目標：使學生了解信息技術的含義，掌握信息技術的分類，并認識信息技術的發展變化及與人類社會的關系。

　　2．過程和方法目標：在教師的講解和演示過程中，通過教師的引導，學生學會動腦思考、交流與實踐操作學習過程，鍛煉學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯系實際的能力。

　　3．情感態度價值觀目標：激發學生學習興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉為主動學習，提高學習自信心。學生在協作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。

　　四、教學重點和難點：

　　本節課的重點和難點都是信息技術的發展趨勢和合理的使用信息技術。

　　五、教學方法

　　本節課主要采用以下方法：

　　1.提問法和討論法：通過提問并引導同學們討論引出本課的學習內容和學習目標；

　　2.講授法：通過講授向同學們了解什么是信息技術以及信息技術的分類；

　　3.引導法：引導同學們合理的運用信息技術；

　　4.小結：鞏固這節課所學內容；

　　5.探究法：布置探究性的作業，讓同學們自己收集信息，了解并思考信息技術的發展趨勢，給出自己的想法。

　　六、課時安排：

　　45分鐘

　　七、課型

　　新授課，理論課。

　　八、教學準備

　　1．教師演示PowerPoint課件

　　2．安裝有教學播放系統并具備上網條件的多媒體網絡機房

　　九、教學過程

　　一、激情引趣，導入新課：

　　教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什么樣的方式和他們聯系”，引導同學們討論，并選擇幾名同學談談他們自己的看法，使同學們能夠逐漸進入課堂氣氛，并總結同學們的發言，引出是信息技術的發展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術及其影響。

　　二、講解重點、點拔難點：

　　教師運用講述法，列舉對信息技術概念的不同看法，并將信息技術概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現有的發展狀況，在了解了信息技術的概念和發展后，提出問題：“除了我們開始講述的，同學們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？”來引出信息技術對我們的生活生產都產生了一定的影響，并列舉網上購物，網上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網癮來談談信息技術的發展帶來的利與弊，引導學生們合理的利用信息技術，而不要被它的消極方面所影響。

　　三、自主探索、協作學習:

　　通過布臵作業讓學生自己收集信息技術發展的信息，讓學生自己預測信息技術的發展趨勢，來達到探究性學習的目的。

　　具體授課過程：

　　提問引入：同學們，在正式開始今天的課程前，我想先問問同學們一個問題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市里面，你會選擇什么樣的方式和他們聯系呢，同學們開動腦筋，可以互相討論一下。（學生自由討論半分鐘）

　　師：好了，有同學自愿來和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學生積極回答）： 學生一：我會打電話； 學生二：我可以發短信； 學生三：還可以網上聊天。 情況二（沒有學生發言）：

　　師：既然沒有同學想到，那么老師來拋磚引玉一下吧，比如說，如果我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應該會采用打電話的方式。那么同學們想想，還有哪些情況呢？（學生發言）

　　師：同學們都說得挺好的，都根據自己所設想的環境選擇了最好的方式，我們總結一下同學們的發言，列舉了一些比較常用的方式，比如說：打電話啊，發短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過網上聊天，甚至是視頻軟件聊天來更加直觀的聯系父母。不知道大家發現沒有，根據我們上節課所學的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個過程中，實際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網絡這些技術，使得這個信息傳遞的過程更加方便，準確。這些技術就被稱作信息技術了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠信息技術的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來學習一下信息技術及其影響。

　　師：首先讓我們來看一下今天的學習目標。（課件演示）

　　學習目標：

　　1．理解信息技術的概念；

　　2.了解信息技術的分類與發展現況；

　　3.學會合理的應用信息技術。

　　師：講了這么多了，但是我們現在還是不知道到底什么是信息技術？信息技術是不是就只是狹義的指計算機技術呢？我們來看一下不同的人對信息技術的理解。

　　1.中國公眾科技網：信息技術是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。

　　2.新華詞典：信息技術是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的.技術。

　　3.一些專家學者：信息技術是指研究信息如何產生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學技術。

　　師：因此我們可以說，對信息技術的概念是沒有一個統一的定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術下了個廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術都可以稱作信息技術。所以信息技術不止是計算機技術，為了更好的學習信息技術，我們將信息技術分為了幾類。

　　1.微電子技術； 2.計算機技術； 3.通信技術； 4.傳感技術。

　　師：微電子技術使得越來越復雜的電子系統可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術的發展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

　　師：有同學能猜出來這是什么嗎？（學生自由發言）

　　師：我聽到有的同學猜對了，這是一些零件，而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現在微電子技術的發展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精致起來。這也就是微電子技術的功勞了。

　　師：在了解了微電子技術后，下面我們來看看大家比較熟悉的計算機技術。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現自動計算和信息處理的時代。而現在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產品就是平板電腦了，但是同學們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學們一定很好奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學家最新研發出來的互動式紙電腦。它的特點就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術也在盡可能的朝方便人們使用的方向發展。

　　師：接下來我們來看看通信技術。通信技術是信息以物理信號的形式實現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應用顯示了通信技術早期的發展成果，我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發生在這個世界上的事情。隨著計算機技術和通信技術的發展以及互相滲透結合，計算機網絡誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現在我們可以通過網絡，在網上收聽廣播或是觀看電視。

　　師：最后，讓我們來看一看傳感技術。傳感技術幾乎可以擴展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領域。比如說傳感技術在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態。

　　師：了解了各種類別的信息技術，同學們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？

　　學生1：GPS定位導航儀

　　學生2：電話會議

　　學生3：網上購物

　　師：同學們回答的很好，說明同學們都還是很會觀察生活的，從同學們的回答中我們也可以看出，信息技術給我們帶來了很多便利，我們也知道了信息技術已經充分的融入到我們的社會生活中了，那么它們到底給我們帶來了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術的發展帶來了一些積極的影響。

　　①對社會發展的影響； 信息資源成為繼物質、能源之后推動經濟發展的新資源，知識創新形成的知識產品成為新的經濟增長方式，信息產業將成為信息化社會的主要支柱產業之一。（以網上購物發展的繁榮為例子）

　　②對科技進步的影響；信息技術促進了新技術的變革，極大地推動了科學技術的進步。（簡要提下前面所講的是科學進步）

　　③對人們生活與學習的影響。

　　信息技術的廣泛應用促進了人們的工作效率和生活質量的提高，人們的工作方式、生活方式和學習方式也正發生變化。（以網上書籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術的發展也會給我們帶來一些消極的影響。

　　①信息泛濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）

　　②信息污染；（信息的可處理性增強，真偽性難以判斷）

　　③信息犯罪；（詐騙短信）

　　④對人們身心健康可能帶來的不良影響。（青少年網癮）

　　師：我想問問同學們，大家平時上網除了聊天、灌水，還能做些什么？其實我不反對這些娛樂活動和交流方式，我們可以通過這些方式來結交些新朋友，或者是抒發自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學到一些東西，但是除了這些，其實上網還可以干更多有意義的事。比如說關注下新浪新聞，了解最近國內外發生的大事，或者在一些專題網站中下載豐富的學習資料，再者，我們還可以到一些學習論壇中去看看別人學習的經驗方法，使得我們在更加輕松的學習。或者有同學對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網站。網絡是人類知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實現我們夢想的平臺。不僅是網絡，希望同學們通過今天的學習，能夠更加合理的應用信息技術，為我們的生活帶來方便。 總結：

　　師：今天的新課內容就到這里，下面我們小結一下本節課所學的內容。

　　1、信息技術的概念；

　　2、信息技術的分類與發展前沿；

　　3、信息技術的影響。

　　師：今天我們所了解的還知識信息技術發展的一小部分，所以今天作業是：選擇一種信息技術上網搜索，了解其發展的最新動態，并自己預測一下發展趨勢，同時選擇一個信息技術最新研究成果，分析它帶來的利與弊，整個作業做成PPT格式，下節課給其他同學演示。為了更好的完成這次作業，作業以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發展趨勢。這節課留下的時間供同學們討論和上網查詢。

　　十、板書設計

　　信息技術的分類

　　1．微電子技術； 2．計算機技術； 3．通信技術； 4．傳感技術。

　　信息技術的影響

　　一、信息技術產生的積極影響；

　　①對社會發展的影響；

　　②對科技進步的影響；

　　③對人們生活與學習的影響。

　　二、信息技術可能帶來的一些消極影響。

　　①信息泛濫；

　　②信息污染；

　　③信息犯罪；

　　④對人們身心健康可能帶來的不良影響。

　　十一、教學反思

　　這節課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會比較吸引學生的注意力。但由于所涉及的內容太多，必須要進行取舍，精簡內容，將前沿科技教授給學生，同時引起學生對信息技術這門課的興趣。除此之外，更要積極引導學生，合理使用信息技術。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇3

　　一、教學目標:

　　1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

　　2、能力方面：通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

　　二、教學重點：

　　信息及信息技術的理論和實際。

　　三、教學難點：

　　信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

　　四、教學準備：

　　該課在多媒體教室上.

　　五、教學方法：

　　閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法

　　六、教學安排：

　　一課時

　　七、教學過程：

　　第一章：信息與信息技術(板書)

　　第一節：信息與信息技術

　　在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習《信息技術》這門課投影。

　　請看

　　(師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息”。一、什么是信息?

　　(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開) 1、什么是信息?

　　A：共享信息的人越多,信息的價值就越大

　　比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

　　B：信息無處不在無時不有

　　大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。

　　C：信息也會過時

　　(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

　　總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。

　　D:信息離不開載體

　　信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯系的。

　　第二節、信息活動(板書)

　　信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)

　　(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)

　　在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網絡聯系,計算機向網絡化和多媒體化方向發展。

　　第三節、計算機網絡

　　請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)

　　可通過作圖加比喻法。講述此內容

　　第四節、多媒體計算機向多媒體方向發展,那什么是多媒體呢?

　　(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)

　　計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)

　　網絡及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。

　　第五節、回顧所學的內容:通過投影回顧(總結性的)

　　第六節、作業:

　　(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課后練習

　　1、書面練習:課后作業1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

　　2、查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什么之等信息學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。

　　第2課、計算機的硬件與軟件

　　一、教材內容分析

　　本節是初中七年級信息技術的第一單元第二課，屬于常識課。主要內容是介紹常用計算機

　　的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。

　　二、教學重點、難點

　　重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。

　　難點：計算機軟件的概念，

　　三、課時安排：l課時

　　四、教學目標

　　1．知識與技能

　　（l）了解常用計算機的構成；

　　（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；

　　（3）了解計算機的硬件和軟件的'概念；

　　（4）了解主機的內部結構；

　　（5）學會對一臺簡易的計算機進行組裝操作。

　　2．過程與方法

　　（l）通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設備及其作用；

　　（2）通過學生之間的討論，擴展學生自己已有的知識，使學生對計算機的基本結構及其作用有個系統的了解，讓學生學會協作學習，學會自我評價的方法；

　　（3）通過讓學生動手對計算機進行組裝，激發學生學習計算機的興趣，并獲得成功體驗。

　　3．情感、態度與價值觀

　　引導學生認識計算機消除學生對計算機的神秘感，激發學生學習計算機的興趣。

　　五、教學理念和方法

　　本節是以知識學習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要結合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發學生對計算機的興趣，設計了以下活動。

　　活動一，讓學生觀察打開機箱的主機。

　　活動二，讓學生動手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。

　　六、教學組織設計

　　通過猜謎語引出這節課的學習內容，通過設問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學生以產品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分設備的名稱和作用。通過教師講述、讓學生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發起學生學習計算機的興趣。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇4

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排]1課時。[教學重點與難點]重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學過程]

　　一、導入

　　現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授

　　1．身邊的信息

　　每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

　　一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

　　2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養成分的信息和人體對人體需要營養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據對學校同學愛好信息的.收集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習（學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。

　　3．信息處理

　　人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界?

　　課后反思：制作月歷

　　教學目標

　　1、認識Word，學會制作月歷的流程。

　　2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

　　3、培養學生探究問題的能力。教學準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇5

　　一、教學內容：信息技術六年級（全一冊）第一課

　　二、教學目標

　　知識目標：讓學生學會在網上訪問其他同學的電腦，共享資源；

　　技能目標：掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字，會找到其他同學的電腦；

　　情感目標：培養學生的動手操作能力。

　　三、教學重點

　　1、設置文件夾資源共享；

　　2、訪問其他同學的電腦；

　　四、教學難點：設置文件夾資源共享

　　五、教學準備：計算機、液晶投影儀、教材；

　　六、教學時間：1課時

　　七、教學過程：

　　（一）課前準備部分：

　　同學們經常看到老師給大家共享文件夾，讓同學們找老師的教師機。就可以獲得許多共享資源，請同學打開網上鄰居或查找計算機，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的名字。什么是局域網？

　　學校里的電腦連成了一個網絡，這個網絡叫做局域網。通過“網上鄰居”，我們可以訪問其他同學的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。

　　（二）讓別人訪問你的文件夾

　　把電腦連成網絡，最重要的目的就是要實現資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；

　　文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：

　　1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標，在彈出菜單中單擊“共享”選項。

　　2、根據具體需要，設置不同的共享權限。（只讀：別人只能看，不能修改你的'文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據密碼訪問：根據訪問者輸入的不同口令來分配不同的權限。）

　　只讀共享的優點是：它可以保護文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發現自己的文件被別人無意中刪除了。

　　根據口令共享：這種方式允許我們根據訪問者輸入的不同口令來分配不同的權限。

　　（三）去鄰居家做客

　　局域網內，通過網上鄰居，可訪問其他同學的計算機。如何了解我們要訪問的計算機的名字？

　　1、選擇桌面“網上鄰居”，按鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標識”對話框中，就可看到這部計算機的名字了。

　　2、打開桌面“網上鄰居”，要以看到局域網內的所有計算機。雙擊打開你要訪問的計算機，就可看到這臺計算機中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機一樣使用這個共享文件夾。練習：

　　1、在Ｄ盤新建一個文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據自己的需要，設置共享，讓其他同學可以訪問到你的文件夾。

　　2、通過網上鄰居，訪問你想訪問的電腦。

　　（四）分組練習

　　每個小組的小組長在自己的計算機中建立一個共享文件夾，小組同學每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。

　　（五）小結

　　小結本節課的內容重點，請同學討論本課學習心得。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇6

　　學習目標：

　　知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的'適應范圍，并能根據圖表分析數據。

　　過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

　　教學重點：

　　表格數據的圖表制作方法及步驟。

　　教學難點：

　　(1)圖表類型、數據源的選擇;

　　(2)圖表數據分析。

　　學習內容：

　　一、自主學習內容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

　　數據區域：A1：B36

　　圖表類型：簇狀柱形圖;

　　數據系列產生在：列;

　　圖表標題：淘寶各省銷售額;

　　不顯示圖例。

　　1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

　　數據區域：A3:B10;

　　圖表類型：簇狀柱形圖;

　　數據系列產生在：列;

　　圖表標題：“”淘寶商品分類銷售額;

　　分類(X)軸：項目分類

　　分類(Y)軸：銷售額(億)

　　不顯示圖例。

　　2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：

　　數據區域：A3，B9;

　　圖表類型：餅圖;

　　數據系列產生在：列;

　　圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;

　　不顯示圖例。

　　3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：

　　數據區域：A3：B12;

　　圖表類型：折線圖;

　　數據系列產生在：列;

　　圖表標題：“”支付寶交易額;

　　不顯示圖例。

　　二、擴展學習內容：

　　1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

　　圖表類型：簇狀柱形圖;

　　圖表標題：城市年平均氣溫對比;

　　數據源：A1:A13和D1:D13;

　　系列產生在：列;

　　顯示圖例。

　　2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

　　數據區域：A2：E2和A5：E5;

　　圖表類型：三維簇狀柱形圖;數據系列產生在行;

　　圖表標題：成績表;不顯示圖例。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇7

　　[教學目的]

　　通過教學，使學生了解Pascal語言的產生和特點，初步了解Pascal程序的結構，掌握Pascal的簡單編程。

　　[教學時間]

　　2課時，05年2月26號上午第一、二節。

　　[教材分析]

　　本節的重點是使學生了解Pascal語言的產生和特點，初步了解Pascal程序的結構，掌握Pascal的簡單編程。難點是：學生學習程序設計有畏難情緒，如何通過起始教學，引起學生學習Pascal語言的興趣。

　　[教學過程]

　　一、Pascal語言概述

　　Pascal是一種計算機通用的高級程序設計語言。PASCAL語言一種計算機編程的高級語言，它是瑞士蘇黎世聯邦工業大學的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設計完成的，1971年正式發表。為紀念法國數學家Pascal，把此高級語言命名為Pascal語言。其主要特點有：嚴格的結構化形式;豐富完備的數據類型;運行效率高;查錯能力強。

　　二、為什么要學習Pascal語言?

　　在高級語言中：

　　初級：QBASIC

　　中級：Pascal

　　高級：C語言、VB等

　　三、如何學好Pascal語言?

　　1、注意Pascal程序的規范語法，體會與QBASIC的區別

　　2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通

　　3、認真完成作業與實驗報告，理論與上機并重

　　4、上課注意記筆記，因為書本寫得不符合我們的實際，所以上課內容與課本差別大。

　　四、從一個Pascal程序實例看Pascal程序的結構

　　[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長L和面積S。

　　1、用QBASIC編程：

　　PI=3.1416

　　R=16

　　L=2_PI_R

　　S=PI_R_R

　　PRINT“L=”，L

　　PRINT“S=”，S

　　END

　　2、用Pascal語言編程：

　　PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

　　CONST ←—常量定義

　　PI=3.1416;

　　說明部分VAR ←—變量說明

　　R：integer;

　　L,S:REAL

　　BEGIN

　　R:=16; 程序休

　　L:=2_PI_R;

　　語句部分 S:=PI_R_R;

　　WRITE(‘L=’，L);

　　WRITE(‘S=’，S);

　　END.

　　從上面的例子中可以看出：

　　1.一個PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結束，程序體以圓點結束。

　　2.程序首部包括三項內容，其順序是：

　　(1)PROGRAM，Pascal程序標志，寫在程序的開頭。

　　(2)程序名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。

　　(3)參數表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。

　　3.程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。

　　(1)說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數說明、過程說明等，分別以分號結尾。

　　(2)語句部分是程序的執行部分，以BEGIN開始，END.結尾，用來描述程序所執行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結尾。

　　(3)語句部分中，變量賦值用:=,而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。

　　[練習]

　　已知三個數A=15，B=234，C=348，編程求三個數的平均值P。

　　四、TurboPascal語言系統的使用

　　目前，常用的Pascal語言系統有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0，下面我們就來學習TurboPascal7.0系統的使用。

　　1、系統的啟動

　　在運行系統目錄下的啟動程序TURBO.EXE，即可啟動系統。屏幕上出現如圖1所示的集成環境。

　　2、TurboPascal系統集成環境簡介

　　最頂上一行為主菜單。中間藍色框內為編輯窗口，在它個編輯窗口內可以進行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。

　　3、新建程序窗口

　　按F10進行主菜單，選擇FILE菜單，執行其中New命令。就可建立一個新的程序窗口(默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。

　　4、程序的輸入、編輯與運行

　　在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實上，程序窗口是一個全屏幕編輯器。所以對程序的.編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

　　當程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9(或執行compile菜單中compile命令)對程序進行編譯。如果程序有語法錯誤，則會在程序窗口的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。若無語法錯誤，則窗口正中央會出現一個對話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運行程序了。

　　程序的運行可以通過按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運行結果。通常在程序運行結束后系統回到Pascal系統的集成環境，因此要查看運行結果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

　　5、程序的保存與打開

　　當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時，可以通過按F2鍵(或執行File菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時屏幕上會出現一個對話框要求輸入文件名(默認擴展名為.pas)。

　　當我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時，可按F3(或執行File菜單中的Open命令)來裝入程序，此時系統也會彈出一個對話框要求輸入要打開的文件名，或直接在文件對話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開文件。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇8

　　一、教學目標：

　　知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

　　技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。

　　能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

　　情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的愿望。

　　二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。

　　三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

　　四、建議課時：1課時

　　五、教學建議：

　　1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

　　2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的'便捷特點。

　　3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。

　　4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps

　　Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

　　5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。

　　6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

　　Iamastudent.

　　Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

　　退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇9

　　一、教學目標

　　1．了解媒體、多媒體的概念。

　　2．了解多媒體計算機的組成及其應用領域。3．學會設計多媒體作品創作方案。

　　二、教學重、難點

　　重點：了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點：設計多媒體作品的創作方案。

　　三、教學準備

　　接入因特網的多媒體計算機教室。四：教學過程

　　（一）引入情境

　　信息技術發展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？

　　1．學生相互討論。

　　2．回答問題。

　　引導學生對多媒體進行了解。

　　課堂學習

　　（一）感受多媒體

　　我們一起來了解一下比較常見的媒體。

　　1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學們從這些文字中可以聯想到什么？

　　2．圖片能夠直觀地呈現信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。

　　3．向學生展示聲音媒體。

　　4．展示動畫和視頻媒體。

　　5．認真聽教師講解，做好筆記。

　　6．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。

　　7．相互交流討論，回答教師的提問。

　　向學生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。

　　（二）多媒體計算機

　　1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎上添加一些硬件和相應軟件組成。

　　2．多媒體計算機廣泛應用于學校教育、公共信息咨詢、商業廣告和家庭生活與娛樂等領域；向學生展示畫面。

　　3．同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。

　　4．認真聽取教師的講解。

　　5．思考問題，也可以提問。

　　6．觀看教師放映的畫面。

　　7．小組交流討論。

　　讓學生了解多媒體計算機及其應用。啟發學生的思維能力，培養學生的小組協作學習的能力。

　　（三）多媒體作品

　　同學們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經過哪些流程呢？

　　1．在制作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內容和思想，然后對多媒體作品進行規劃設計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發布出去。

　　2．下面大家根據我剛才所講的來設計一個作品創作方案吧。（以上三個部分可以結合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。）

　　3．認真思考問題，回答問題。

　　4．聽教師講解，做好筆記。

　　5．動手操作，設計方案。

　　參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設計一個多媒體作品創作方案。

　　獨自完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

　　讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

　　請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？

　　相互討論，回答問題。

　　激發學生的學習興趣。

　　多媒體作品創作方案。

　　課外探索。

　　培養學生創造性的解決問題的能力。

　　認識我們周圍的多媒體

　　教學目的

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。課時安排1課時。教學重點與難點

　　重點：哪些是信息、信息處理工具。教學過程

　　一、導入

　　現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授

　　1．身邊的.信息

　　每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

　　一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

　　2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養成分的信息和人體對人體需要營養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。

　　3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界?

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇10

　　教學目標

　　1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

　　2培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。3通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。教學重點、難點

　　1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。

　　2、教學難點：拆分單元格。教學過程

　　一、復習提問導入新課

　　1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。

　　2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

　　二、自主探索，協作學習

　　在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個關掉，再來試著打開看看。（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

　　4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的'簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

　　三、展評小結展示學生制作的簡歷。

　　學生欣賞簡歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

　　小結：今天我們學習了使用Word表格制作簡歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇11

　　制作電子賀卡

　　一、教學目標：

　　知識目標：在輕松活潑的教學環境中，熟練掌握使用網絡資源和不同的軟件制作個性化賀卡。能力目標：在制作賀卡的過程中，把知識的教學和思維能力的培養結合起來，促進學生創造性思維的發展，發展學生的想象力和創造力，進行創造性教育；培養學生信息收集、信息加工、分析問題，語言表達、與人協作等方面能力。情感目標：教學過程中創設共同討論、互幫互助的學習氛圍，培養了學生團結合作精神和競爭意識，加深了學生之間的感情，樹立學生的自信心和榮譽感。

　　二、教學重點：是讓學生通過網絡資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。

　　三、教學難點：是培養學生的自主學習和創新能力。

　　四、教學準備：硬件：安裝廣播系統的多媒體電腦室

　　軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。

　　五、教學過程：

　　本節課的教學過程有這樣幾個環節：

　　(一)激情導入，激發興趣

　　上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學生作品，通過作品多樣化來吸引學生的興趣，讓學生全身心地投入到教學活動中，引發學生的感知，激發求知欲，使學生在愉快和諧的教學氣氛中滿懷激情地學習，較好地實現教學目標。

　　（二）分組討論，明確主題

　　教師演示完課件后，和學生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發揮學生學習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的'色彩和真摯的祝福語，以便學生在制作賀卡的過程中有所注意。

　　（三）綜合運用，展示才能在這個環節，通過分組形式來安排學生做賀卡，學生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培養學生搜集信息、信息加工和創新的能力。在這過程中，老師適當對學生點撥，對做得好的學生進行表揚鼓勵。

　　（四）評價總結，不斷進步

　　這個環節，老師和學生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優秀制作人，然后，再從選出的優秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發獎品（獎花）給得獎學生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學看，使學生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。

　　通過交流評價，每個人都成為了學習的主人，學習的興趣也隨之提高了，同時學生之間的感情也更深厚友好了，學生的學習充滿探究合作的快樂。

　　（五）鞏固知識，開發創造才能。

　　總結本節課所學：這節課主要學習了用多種軟件制作賀卡，同學們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師希望同學們能把所學運用到實際中來，每逢佳節時能送上自己制作的賀卡表達節日的祝福。這樣啟發學生把所學知識靈活運用到實際生活中，達到學以致用的目的。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇12

　　一、復習導入，揭示課題

　　[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

　　[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。

　　[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務驅動，新授教學

　　（一）教師引導，任務驅動

　　[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

　　（二）學生自學，探索發現

　　[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

　　提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　　（三）交流整理，構建新知

　　[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

　　[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的.幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。

　　為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。

　　選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。

　　三、反饋小結

　　分析操作要領，解決重難點。

　　[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　　①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

　　②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

　　③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

　　[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

　　圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

　　四、操作實踐，反復領會

　　[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學生回答

　　教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

　　操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇13

　　知識與技能目標：

　　通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。

　　過程與方法目標：

　　1、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養學生探索問題，解決問題的能力。

　　2、充分發揮學生的創新能力，調動學生學習的積極性，培養學生從小探索計算機的興趣。

　　3、通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人

　　學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養學生團結協作的精神。

　　情感、態度與價值觀目標：

　　通過學生創作作品（制作自己的胸卡），培養學生的'審美意識，陶冶學生的情操，同時培養學生的想象能力，創新思維能力等。

　　教學重點：

　　通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

　　教學難點：

　　獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

　　學具：

　　微機、自制胸卡

　　教學設想：

　　本節課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節新課的教學，讓學生發現問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發現”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現自我，進而培養學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇14

　　教學目標：

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學會鼠標的拖放。

　　4、了解玩紙牌游戲的規則。

　　教學重點：

　　了解從開始按鈕進入程序的方法。

　　教學難點：

　　從開始菜單進入程序的方法。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

　　從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的.選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。

　　教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

　　此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。

　　應用信息技術的幼兒園教案 篇15

　　教學目標：

　　（1）了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

　　（2）通過學習，激發學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識

　　教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

　　教學難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？（根據學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

　　二、新授（以臺式機為例）

　　1、硬件

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。（結合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。

　　（1）輸出設備

　　首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。

　　（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現象呢？）

　　顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）

　　（2）輸入設備

　　現在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？

　　（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）

　　鍵盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）

　　（3）主機

　　主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大啊！

　　（4）小結

　　上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發現他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的'部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

　　2、軟件

　　計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。

　　計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。

　　（1）系統軟件

　　系統軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環境。操作系統就是我們系統軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統嗎？

　　（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統了）

　　讓學生進行開機關機操作，找到我們的操作系統。

　　（2）應用軟件

　　應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發的軟件。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟件。

　　（3）小結

　　計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。

　　同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發出同等優秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

　　四、小結

　　師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。