喂,出來教案

時間：2021-03-28 16:14:05 教案我要投稿

喂,出來教案范文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的喂,出來教案范文，歡迎大家分享。

喂,出來教案范文

　　喂,出來教案1

　　教學目的

　　1．理解本文的主旨和合理想像的.寫作手法。

　　2．鍛煉想像能力。

　　3．擴大詞語掌握范圍。

　　教學重點、難點

　　培養學生的想像能力。

　　教學時數：一課時。

　　教學過程

　　一、預習

　　1．給下列加點字注音。

　　哂(shen3)笑牟(mou2)取眾目睽(kui2)睽

　　棘(ji2)手鉚(mao3釘貪婪(lan2) 履行(lǚ)

　　2．解釋下列詞語。

　　哂笑：譏笑。

　　胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

　　牟取：謀取名利。

　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

　　莫衷一是：不能得出一致的結論。

　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

　　逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　　二、導人

　　臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本現代小說家。

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學生說說文章標題“喂——出來”是什么意思?互相交流看法。

　　四、學習課文

　　學生質疑，小組合作討論，共同解決問題。

　　1．故事真否?

　　(否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。)

　　2．圍繞的'話題是什么?

　　(環境保護問題。)

　　喂,出來教案2

　　一、目標聚集

　　1、弄懂標題的意思。

　　2、理解課文內容，理清故事情節。

　　3、探索本文所反映的深刻主題。

　　4、學習科幻小說的寫法。

　　5、正視城市環境污染問題，樹立環保意識。

　　二、教學重點、難點

　　1、本文所反映的深刻主題。

　　2、正視城市環境污染問題，樹立環保意識。

　　三、教學設想

　　1、科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現實中找故事的影子，讓學生自己探究作品有什么寓意，又有什么現實的針對性。

　　2、本文的故事情節較復雜，可安排學習小組討論，理清故事情節，這樣，便于把握文章內容，便于理解、分析。

　　3、文章的結尾很有特點，與開頭相呼應，整個情節是一個循環式結構，體現作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，教學時應注意把握好。

　　4、拓展學生的思維，大膽發揮想像，續寫本文，學寫科幻小說。

　　四、教學過程

　　（一）、課堂游戲：環境保護大會

　　1、認領角色。

　　全班同學都必須暫把自己變成大自然中的一種動物、植物，或者生活中的某種事物，如：大海、藍天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、床鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。

　　2、請每們動物、植物或東西，每一種大自然的杰作，都從自己的角度出發，以第一人稱的口吻，說一段話。（教師可先舉例：床鋪：“我最倒霉了，我不像個床，簡直是個狗窩，床上的被子從來不疊，臭襪子還藏在床墊底下，你說難過不難過！最糟糕的是，我的小主人還喜歡躲在被子里吃零食，結果我身上又是餅干屑，又是瓜子殼，這哪里是床，分明是個垃圾桶。”）

　　3、教師小結。（只要你學會替別人著想，你就會尊重別人的勞動，愛護公物、維護公共衛生）

　　4、導入新課——《喂——出來》

　　（二）、整體感知

　　1、快速閱讀課文，找出文章的關鍵詞。（洞、小石頭、喂，出來……）

　　2、根據關鍵詞，理解文章的主要內容。

　　3、結合內容，說說文章標題的作用。

　　明確：既可首尾呼應，又表現了無底洞已經溢滿，地球已經擁擠。

　　（三）、探究活動

　　1、再看課文，小組討論：文章存在哪些疑點。

　　如：

　　（1）、洞是怎么來的呢？真的有這樣的“洞”嗎？比喻什么？

　　（2）、文章真正要說明的是什么問題？（環境保護問題）