《第一次抱母親》教案

時(shí)間：2023-04-26 11:10:17 安媚教案我要投稿

《第一次抱母親》教案（通用11篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《第一次抱母親》教案，歡迎大家分享。

《第一次抱母親》教案（通用11篇）

　　《第一次抱母親》教案 1

　　一、教材分析：

　　課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過也很愧疚。于是，像小時(shí)侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫了“我”抱母親時(shí)的情景，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛戴。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2、通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

　　3、體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生通過自主提問探究文章大意。

　　2、通過練筆歌頌?zāi)赣H。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　初讀了課文，你們知道這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?誰第一次抱母親? （板書：兒子母親）

　　二、細(xì)讀課文2、3段，體會(huì)我的心情，感悟母愛的無私

　　抱母親，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，卻讓我的心情猶如平靜的湖面扔下了石子，變得不平靜了，我的感受怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1—3自然段，劃出我的心情的句子。

　　（1）母親竟然這么輕，我心里很難過。

　　（2）我愧疚地望著母親瘦小的臉。

　　☆這兩句話中，哪些詞語直接寫出了我的心情？

　　☆母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段，勾畫出有關(guān)的語句，寫下自己的感受。

　　交流：

　　1、第一段：學(xué)生自由談感受，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：

　　母親很輕，最重的時(shí)候只有89斤。我沒有想到，以至于抱母親時(shí)差點(diǎn)仰面摔倒。我不了解母親，不關(guān)心母親，——“我心里很難過”。

　　2、第二段：學(xué)生自由談感受。

　　出示這段話：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　齊讀。

　　品讀感受：

　　☆在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。

　　理解“年復(fù)一年”

　　出示圖片，引讀：

　　炎炎夏日，驕陽似火，母親是……（教師讀）

　　北風(fēng)呼嘯，冰天雪地，母親還是……

　　在我成長(zhǎng)的日日月月，母親總是……

　　讀到這里，你明白我心里為什么很難過了嗎？

　　☆我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。

　　引導(dǎo)感受：

　　我能挑得動(dòng)，母親不讓我挑；我能挑得動(dòng)，沒有幫母親挑，沒有替母親分擔(dān)重?fù)?dān)，——“我的心里很難過。”

　　看著病重的母親，我僅僅是難過嗎？

　　☆我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　引導(dǎo)感受：

　　理解重?fù)?dān)的雙層意思。

　　指導(dǎo)朗讀這段話。（指名讀，齊讀）

　　3、第三段：

　　出示：

　　☆ 母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的'？”

　　引導(dǎo)感受：

　　母親說話時(shí)的表情是怎樣的？通過“笑了笑”，你又體會(huì)到什么？

　　病重的母親對(duì)自己的付出覺得微不足道，很坦然，歷盡千辛萬苦卻無怨無悔。——“我的心里很難過。”

　　三、細(xì)讀課文4、5段，體悟我的做法，感受濃濃的親情

　　此時(shí)此刻，此情此景，千般滋味，萬番感慨，一起涌上心頭。于是，我突發(fā)奇想，說：“……”（引讀）

　　請(qǐng)同學(xué)們靜靜地看這個(gè)溫馨感人的一幕，用心體驗(yàn)這濃濃的親情。

　　出示：圖片（配樂）

　　教師范讀。

　　師：同學(xué)們，讓我們深情地讀一讀，讓這個(gè)畫面永遠(yuǎn)地留住，留在我們的腦海里。（配樂齊讀）

　　師：此時(shí)此刻，你的心情一定不平靜，一定有許多話想說。請(qǐng)拿出筆，把你最想說的寫下來。

　　學(xué)生交流。

　　教師小結(jié)：

　　兒時(shí)，我們無數(shù)次被母親抱，在母愛的沐浴中長(zhǎng)大；而今，第一次把母親抱在懷里，給了母親第一次愛的回報(bào)。（板書：愛）

　　同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧！（配樂）

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　13 第一次抱母親

　　愛

　　第一次無數(shù)次

　　“我” 母親

　　難過瘦小

　　愧疚操心

　　六、教學(xué)反思

　　到目前為止，我讀過好多篇關(guān)于寫母親的文章，我覺得這一篇是最美的，有著心在流血的感覺。對(duì)于億萬人來說，真的如此抱母親恐怕了了無幾。我想這篇文章給予學(xué)生的震撼也在此。

　　怎么教這課呢？我一遍遍地讀，用心去想，想自己的母親，想父母親的母親。我想這篇文章引導(dǎo)學(xué)生“讀”起來，通過讀去體會(huì)我對(duì)母親的愛以及母親對(duì)我的愛那是最好不過的了。當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個(gè)人的話語拿出來一個(gè)個(gè)讀，那感覺又不一樣。但上完這課后，我覺得我讓學(xué)生讀的還不夠，自己讀的也不夠，沒能夠把學(xué)生的感情完全調(diào)動(dòng)起來。希望以后能有所提高。

　　《第一次抱母親》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、用聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)句子的深刻含義，體會(huì)我的情感變化。

　　2、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)揣摩，體會(huì)母親辛勞的一生，體會(huì)母愛的無私與偉大；

　　3、有感情地朗讀課文，感受我第一次抱母親的唐突以及對(duì)母親的溫情，感受到作者感激、熱愛、孝順母親的心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住我左手托住她的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒.和在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。細(xì)細(xì)體會(huì)，感受我第一次抱母親的唐突和對(duì)母親辛勞一生的感慨。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　真正理解我第一次抱母親的感受，知道我們更應(yīng)該關(guān)愛母親，讓母親感受到兒女的愛。

　　四、教學(xué)過程：

　　㈠移情導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)：

　　1、總以為抱母親是很平常的事情，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。

　　2、同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)，你還記得文中的我是怎樣抱母親的嗎？讓我們一起來看看。

　　3、請(qǐng)大家把書打開，快速的讀一讀，找出相關(guān)的語句。

　　㈡品讀語言，感受尷尬。

　　1、交流。聽清楚，我是怎樣抱母親的？

　　2、出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

　　①請(qǐng)大家一起來看看。指名讀。

　　②聽了他的讀，你看到了什么？

　　A：引，左手在哪？右手在哪？我為什么要這樣做？（小心，周到，細(xì)心）

　　B：抱的是自己的母親，而且是病中的母親，請(qǐng)你來讀讀這句話好嗎？

　　③通過這句話，你還看到了什么？

　　A：我使勁一抱，

　　B：看到我仰面摔倒。

　　④是啊，第一次抱母親，我就差點(diǎn)仰面摔倒，為什么呢？

　　Ａ：因?yàn)閷?duì)母親的不了解；Ｂ：一直都以為母親很重，沒想到母親這么輕；Ｃ我母親的關(guān)心太少了，從來沒有發(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕。

　　⑤此時(shí)此刻，你有怎樣的感受？

　　Ａ：對(duì)母親不了解，心里感到難受；

　　Ｂ：沒想到母親輕輕的。Ｃ：這句話該用怎樣的語氣說？你再說一遍。

　　⑥我們一起來讀讀這句話好嗎？

　　⑦第一次抱母親，因?yàn)閷?duì)母親的不了解，才導(dǎo)致我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。我的這一舉動(dòng)，護(hù)士全看在眼里，她看得可不是太舒服了，讓我們來讀讀護(hù)士和我的對(duì)話。直接讀對(duì)話就行了。同桌練習(xí)一下。

　　A；從護(hù)士的話中你讀出了什么？（對(duì)我的責(zé)怪，對(duì)病人的擔(dān)心。）指名讀。

　　同學(xué)們，這樣讀合適嗎？護(hù)士的話該怎樣去讀？為什么？

　　（能這樣高聲地去責(zé)怪嗎？）誰再來試試？

　　B：從我的回答中，你聽出了什么？

　　難為情，難過，囁嚅，內(nèi)疚。

　　C：怎樣讀好這段對(duì)話呢？同桌練習(xí)一下。

　　⑧其實(shí)呀，母親這一生，最重的時(shí)候只有89斤。和母親生活了幾十年，朝夕相處，我竟然這么不了解自己的母親，我心里很難過。可是在我的記憶中，母親就是天，母親就是大樹，仔細(xì)讀讀這段話，你讀出了幾層意思？

　　㈢沿情體驗(yàn)，反思自我

　　1、出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的子。

　　①交流。哪些詞句反映了母親的擔(dān)子很重？

　　②翻山越嶺是什么意思？同學(xué)們你們爬過山嗎？爬山時(shí)，你有什么感受？

　　③我們游玩時(shí)爬山都感覺非常累，而母親呢，又是怎樣爬山的？

　　④母親是一天這樣翻山越嶺嗎？是兩天嗎？是一年嗎？

　　⑤在我們長(zhǎng)大的日子這么多年里，母親總是手里背上肩上

　　不管是什么時(shí)候，即使大雨傾盆，山間的小路泥濘不堪，母親也要手里背上肩上；

　　在寒風(fēng)凜冽的冬天，呼呼的北風(fēng)吹在臉上象刀割一樣，母親還是要手里背上肩上；

　　⑥現(xiàn)在你可以告訴大家了嗎，這兒的擔(dān)子僅僅指肩上挑的擔(dān)子嗎？它還指什么？

　　乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身，母親對(duì)兒女的成長(zhǎng)付出了多少心血？當(dāng)爺爺奶奶生病的時(shí)候，母親要。當(dāng)我們兄妹兩需要學(xué)費(fèi)的時(shí)候，母親要；母親真不容易，她挑起的實(shí)際上是大半邊天啊！

　　⑦再讀讀這段話，你又有了什么感受？

　　A：母親用瘦弱的身體，挑起的是超過她身體的生活重?fù)?dān)；

　　B：母親的身體是瘦弱的，但是她的意志卻是堅(jiān)定的；

　　C：母親是多么不容易啊；

　　D：這是一位偉大的、無私的、堅(jiān)強(qiáng)的、寬容的母親；

　　也許此時(shí)，我們都對(duì)母親產(chǎn)生了敬意，來，帶著這種敬意，齊讀。

　　⑧想想母親付出的這一切，我的心里是什么滋味？

　　A：我是幸福的，因?yàn)槟赣H寧可自己吃苦，也沒有讓我們受到委屈，讓我們?cè)谒暮亲o(hù)下快樂地成長(zhǎng)；

　　B：我心里很難過，因?yàn)槟赣H為我們吃了這么多的苦，我竟然不知道；現(xiàn)在母親生病了，都是生活的.重?fù)?dān)壓的她身體生病啊；

　　C：我這時(shí)不僅僅是難過了，比難過還要難過、內(nèi)疚，那就是愧疚了；

　　D：心里非常難過，因?yàn)樽约簭膩聿涣私饽赣H。

　　此時(shí)，我的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心頭，現(xiàn)在你能讀好這段話嗎？

　　⑨望著母親瘦削的臉，想到母親辛勞的一生，想到自己沒有真正關(guān)心過母親，我心里會(huì)想什么呢？我想：我想：我想：我想：我現(xiàn)在就想：

　　對(duì)，作者和大家一樣，也在那一剎那間產(chǎn)生了這種奇特的想法，他是怎樣說的？

　　⑩讀媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧！

　　Ａ：該用怎樣的語氣來說這句話？

　　Ｂ：深情的，懇切的，請(qǐng)求的；

　　Ｃ：你來讀讀看。你來讀。你來讀。

　　㈣感悟深情，體現(xiàn)行為

　　１、小時(shí)候，母親抱過我們無數(shù)次，我們長(zhǎng)大了，母親卻老了。曾經(jīng)，她用那么輕的身體，承受了那么重的擔(dān)子。其實(shí)，天底下所有的母親都是一樣的，不僅僅是作者的母親，你們的母親，我的母親，哪一個(gè)不是這樣呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉讓我們和作者一起，用一個(gè)小小的、輕輕的舉動(dòng)，來回報(bào)我們的母親。

　　２、配樂范讀。

　　３、聽著，聽著，你看到了什么？

　　４、（板書：輕輕搖動(dòng)）

　　５、我的這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然讓母親如此地幸福，如此地欣慰和溫暖，母親真的不要求我們做什么，而我們的的確確又需要為母親做點(diǎn)什么，來，你也用這么一個(gè)小小的、充滿溫情的舉動(dòng)回報(bào)自己的母親？好嗎？誰來讀。

　　６、用我們的笑容帶給母親笑容，用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵，來，讓我們一起捧起書，給母親一個(gè)小小的、輕輕的擁抱，向母親表達(dá)我們的感恩之心。

　　㈤激情表達(dá)，語言實(shí)踐

　　這節(jié)課，留給同學(xué)們兩個(gè)作業(yè)。

　　出示：

　　1、填空：

　　第一次抱母親，

　　在橫線上填上自己的話，第一次抱母親，使我明白了什么？第一次抱母親，我要怎么樣？

　　至少填三句，不重復(fù)。

　　2、了解我們的母親，用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的感恩之心，可以是一個(gè)小小的擁抱，可以為母親做一件事情，可以向母親說一句感激的話。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一次抱母親

　　用力過猛難過愧疚

　　輕輕搖動(dòng) 幸福快樂

　　《第一次抱母親》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　抓住重點(diǎn)詞語“無數(shù)次”“輕輕地”“擔(dān)子”“翻山越嶺”“淚水”，體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛進(jìn)行報(bào)答。

　　教學(xué)過程

　　一、課前欣賞，談話導(dǎo)入

　　(課件播放：《世上只有媽媽好》。)

　　師：聽了這首歌，你們想到了什么?看到了什么?

　　二、對(duì)話文本，入情入境

　　(一)感受“我”的愧疚，體會(huì)母親的偉大。

　　1.出示“母親挑擔(dān)圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔(dān)子”。

　　(1)學(xué)生自由讀，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。

　　(2)“我”為什么這么難過，愧疚?指導(dǎo)朗讀：“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子”。

　　(3)母親一直以來承受著怎樣重的擔(dān)子?你能從這段話的哪些地方體會(huì)到母親的擔(dān)子重?畫出你感受最深的一句，讀出自己的感受。

　　師：平時(shí)我們爬一座山有什么感覺?而文中的母親呢，她翻越的何止是一座山啊!更何況肩頭還要挑100多斤的擔(dān)子。誰能把母親的艱難讀出來?

　　師：“年復(fù)一年”說明了什么?“我”長(zhǎng)大后呢?(生讀“長(zhǎng)大后”的句子)。

　　(4)啟發(fā)想象，深入理解“重?fù)?dān)”的含義。在這個(gè)家庭中，作為母親，她除了挑擔(dān)子以外還要做些什么?

　　(5)小結(jié)：母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔(dān)子，母親承受的是整個(gè)生活的重?fù)?dān)啊!這時(shí)候你再去讀這段話，感受會(huì)不一樣，心情也會(huì)不一樣。誰能夠通過朗讀把這種心情釋放出來?

　　(6)個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議，齊讀。

　　師：深刻體會(huì)了這段話之后，你覺得這是一位怎樣的母親?而母親是怎樣對(duì)待這些事的?

　　2.出示“母親笑了笑說：‘提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過來的?’”

　　(1)個(gè)別讀。從母親的表情和話語中，你體會(huì)到母親說這句話的意思了嗎?

　　(2)過渡：母親的話感動(dòng)了“我”，“我”產(chǎn)生了抱母親入睡的想法，在護(hù)士的勸說下，母親答應(yīng)了“我”的要求。自己讀讀課文中最感人的第5自然段。

　　(二)體會(huì)“我”的孝心，感受母親的欣慰。

　　師：每次讀這段話的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地想到我的媽媽。小時(shí)候，為了把我們兄弟三人拉扯大，媽媽吃了很多的苦，但我從來沒聽過媽媽有一絲的怨言。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顧孩子一樣無微不至地關(guān)心著我們。平時(shí)，家里燒了好吃的菜，舍不得吃的是媽媽，有了剩粥剩飯，搶著吃的也是媽媽；我們有些不舒服，最著急的是媽媽，自己生病了，遲遲不肯到醫(yī)院的.也一定是媽媽……此時(shí)此刻，我們用朗讀來表達(dá)對(duì)天下所有媽媽的敬意。

　　△理解“眼淚”。此時(shí)，母親躺在兒子的懷中會(huì)想些什么呢?這是什么樣的眼淚呢?

　　△理解“無數(shù)次”。小時(shí)候，母親曾經(jīng)無數(shù)次抱過我們，為什么“我”第一次抱母親，母親就這么激動(dòng)、高興呢?她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報(bào)啊!這是為什么?

　　三、拓展延伸，升華情感

　　師：今天，我們一起走進(jìn)了《第一次抱母親》這篇課文的字里行間，感受到了濃濃的母子情。此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)自己的媽媽說，請(qǐng)把你最想說的話寫在題目的旁邊。(生寫。)

　　師：通過你們真誠(chéng)的話語，我感受到了你們對(duì)媽媽的謝意和敬意。此時(shí)此刻，我也特別想用一句詩表達(dá)我的感受。(出示課件：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。)

　　師：為了我們的成長(zhǎng)，母親總是默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己，母愛是真誠(chéng)的，母愛是偉大的，讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)母親，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。

　　《第一次抱母親》教案 4

　　教材內(nèi)容：

　　蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)第十三課《第一次抱母親》

　　教材分析：

　　本文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。全文重點(diǎn)記述了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬與愛戴。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2、通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

　　3、體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的'報(bào)答

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

　　1、板書“抱”

　　師問：看到這個(gè)字想到什么?

　　2、將課題補(bǔ)充完整

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題有什么疑問?

　　相機(jī)板書重點(diǎn)問題：原因?感受?

　　二、初讀課文：

　　1、自讀課文，要求學(xué)生做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；給自然段標(biāo)上序號(hào)；不理解的詞語畫出來，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際先想一想。

　　檢查自讀情況。

　　2、再輕聲讀一讀課文，看看剛才的問題能不能在課文里找到答案。

　　提問，檢查自讀情況。

　　三、圍繞問題，精讀課文一至三自然段：

　　(一)“我”抱母親的原因?

　　課文哪一部分寫了這個(gè)原因?指讀。

　　出示課文第一自然段，二至四句。指導(dǎo)朗讀。

　　(二)“我”抱母親的感受?相機(jī)板書“難過”、“愧疚”

　　1、從哪個(gè)句子可以看出來?(母親竟然這么輕，我心里很難過。)

　　“竟然”是什么意思?作者沒想到什么?

　　2、文中有三處“沒想到”，找出來輕聲讀一讀，體會(huì)一下作者的心情。指名讀。

　　A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

　　B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕。”

　　C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　3、指導(dǎo)讀A句。

　　4、看到“我”這樣抱母親，站在一旁的護(hù)士反應(yīng)是什么?出示B句。

　　“責(zé)怪”是什么意思?為什么不用“責(zé)備”?個(gè)別讀一讀護(hù)士說的話。評(píng)一評(píng)，再指名讀護(hù)士的這句話。

　　填空形式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感受。指導(dǎo)讀。

　　同桌互相試一試，一位同學(xué)讀護(hù)士的話，一位讀“我”的話，兩人合作讀。指讀。

　　教師引讀：接著護(hù)士問——我說——母親說——

　　指導(dǎo)讀母親的話。

　　5、引導(dǎo)并出示C句。

　　這是作者在什么情況下說的話?

　　想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，是怎樣的情景?指導(dǎo)學(xué)生說一說。

　　理解“重?fù)?dān)”含義，出示課文插圖。母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的“擔(dān)子”嗎?

　　這樣過了多久?

　　我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這又是為什么啊?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說。

　　理解“翻山越嶺”含義。

　　這樣的重?fù)?dān)，那么多的艱難，把這些和母親的體重聯(lián)系到一起，你感受到了什么?誰來讀讀這句話。指讀。

　　是什么力量支撐著母親去承受這樣的重?fù)?dān)呢?相機(jī)板書：“愛”

　　齊讀作者說的話。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生接著讀第三自然段。

　　出示“母親笑了笑說：“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”從母親的表情和語言中，看出了什么?你感受到了什么?

　　同學(xué)們，你從“哪個(gè)”這兩個(gè)字，想到了誰?想到了什么?你會(huì)為母親做什么?

　　作者呢?我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)!

　　附：板書：

　　13、第一次抱母親

　　原因?感受?

　　難過愛

　　愧疚

　　《第一次抱母親》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過合作、探究，理解文章大意

　　能力目標(biāo)

　　1、同學(xué)能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

　　2、同學(xué)通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H

　　德育目標(biāo)

　　體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)同學(xué)對(duì)母愛的報(bào)答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、同學(xué)通過自主提問探究文章大意

　　2、通過練筆歌頌?zāi)赣H

　　拓展讀寫點(diǎn)

　　1、通過學(xué)習(xí)范文，讓同學(xué)也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

　　2、自編一首詩或兒歌寫在老師已準(zhǔn)備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。

　　課時(shí)布置

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)同學(xué)熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

　　二、教學(xué)步驟

　　1、同學(xué)齊讀，整體感知文章

　　老師提出要求：拿起筆來，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(hào)（這里作簡(jiǎn)單的'符號(hào)說明）勾劃出來。

　　2、老師提問

　　（1）你們感受到了什么？請(qǐng)用兩個(gè)字來概括。

　　（“母愛”……）

　　（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）

　　（如：按六要素來歸納。時(shí)：母親生病后地：在醫(yī)院里事情的起因：“俺”錯(cuò)以為母親的體重不輕經(jīng)過：從而體會(huì)到了母愛的偉大。最后為報(bào)答母恩，也想抱一次母親睡覺結(jié)果：母親也被感動(dòng)了。）

　　3、同學(xué)將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。

　　先在小組之間交流。

　　（1）同學(xué)認(rèn)為寫得好的地方，好在哪里？

　　（2）同學(xué)有沒有自身不理解的地方，可以在班上討論。

　　（3）同學(xué)認(rèn)為問題較好并且自身知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一起分享。

　　4、老師設(shè)置問題，同學(xué)討論做答（投影）

　　（１）俺望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，俺對(duì)不住你啊！”這里為什么說“俺”對(duì)不住媽媽？

　　（答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最后才得知那是媽媽寧愿自身吃苦，也不能讓小朋友苦著累著。現(xiàn)在有些小朋友也總認(rèn)為那些是家長(zhǎng)應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本領(lǐng)來接受一切的生活負(fù)擔(dān)。當(dāng)小朋友們長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。）

　　（2）“俺”為什么會(huì)突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？

　　（答案提示：正因?yàn)椤鞍场闭`解了母親力大無窮后，強(qiáng)烈地感受到了母親對(duì)自身的愛，所以想出一種回報(bào)母親的最直接的方式。）

　　5、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報(bào)答母恩。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢？

　　（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）

　　6、讀寫拓展

　　你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫面，用一段話描述出來。

　　7、同學(xué)寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自身聲情并茂地朗讀。

　　8、讀寫拓展

　　這節(jié)課讓俺們感受到了濃濃的母愛。俺們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在俺請(qǐng)各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。

　　9、同學(xué)創(chuàng)作效果展示

　　《第一次抱母親》教案 6

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過合作、探究，理解文章大意

　　能力目標(biāo)

　　1、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

　　2、學(xué)生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H

　　德育目標(biāo)

　　體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)生通過自主提問探究文章大意

　　2、通過練筆歌頌?zāi)赣H

　　拓展讀寫點(diǎn)

　　1、通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

　　2、自編一首詩或兒歌寫在老師已準(zhǔn)備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

　　二、教學(xué)步驟

　　1、學(xué)生齊讀，整體感知文章

　　老師提出要求：拿起筆來，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(hào)（這里作簡(jiǎn)單的符號(hào)說明）勾劃出來。

　　2、老師提問

　　（1）你們感受到了什么？請(qǐng)用兩個(gè)字來概括。

　　（“母愛”……）

　　（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）

　　（如：按六要素來歸納。時(shí)：母親生病后地：在醫(yī)院里事情的起因：“我”錯(cuò)以為母親的體重不輕經(jīng)過：從而體會(huì)到了母愛的偉大。最后為報(bào)答母恩，也想抱一次母親睡覺結(jié)果：母親也被感動(dòng)了。）

　　3、學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。

　　先在小組之間交流。

　　（1）學(xué)生認(rèn)為寫得好的'地方，好在哪里？

　　（2）學(xué)生有沒有自己不理解的地方，可以在班上討論。

　　（3）學(xué)生認(rèn)為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一起分享。

　　4、老師設(shè)置問題，學(xué)生討論做答（投影）

　　（１）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對(duì)不住你啊！”這里為什么說“我”對(duì)不住媽媽？

　　（答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦，也不能讓孩子苦著累著。現(xiàn)在有些孩子也總認(rèn)為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。）

　　（2）“我”為什么會(huì)突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？

　　（答案提示：正因?yàn)椤拔摇闭`解了母親力大無窮后，強(qiáng)烈地感受到了母親對(duì)自己的愛，所以想出一種回報(bào)母親的最直接的方式。）

　　5、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報(bào)答母恩。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢？

　　（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）

　　6、讀寫拓展

　　7、學(xué)生寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。

　　8、讀寫拓展

　　這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在我請(qǐng)各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。

　　9、學(xué)生創(chuàng)作成果展示

　　三、小結(jié)：

　　（將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學(xué)）

　　唐代詩人孟郊曾說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”那么我們就用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！

　　《第一次抱母親》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對(duì)重點(diǎn)語句的朗讀感悟，體會(huì)母愛的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬與愛戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)重點(diǎn)語句的朗讀感悟，體會(huì)母愛的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬與愛戴之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，還記得唐朝大詩人孟郊寫的那首《游子吟》嗎？師生齊背。

　　2、是啊，母親對(duì)子女的愛是天底下最無私、最偉大的愛，是子女用一生也報(bào)答不盡的。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課——（生齊讀課題。）

　　二、品讀課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己讀讀課文，去感受那濃濃的母子情。

　　2、作者第一次抱母親，他感到母親怎樣？（很輕）

　　交流，出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。（指名讀）

　　3、母親竟然這么“輕”，從哪些地方可以看出母親很輕呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文的第一節(jié)。交流句子，出示，指名讀。

　　A：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，……沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

　　B：我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。

　　再次出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。

　　4、母親“竟然”這么輕，“竟然”是什么意思?（沒想到）

　　我和母親一起生活了幾十年，為什么幾十年來我沒有發(fā)現(xiàn)母親這么輕呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二節(jié)，圈畫出有關(guān)的句子。

　　5、交流，出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上還挑著100多斤中的擔(dān)子，……沒想到……那么重的擔(dān)子。

　　6、師引導(dǎo)：在我記憶中，母親是怎樣的？（總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上還挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺）你從中體會(huì)到什么？（很辛苦）特別是從哪些詞中體會(huì)到的？（抓住“總是、拉著、背著、100多斤、翻山越嶺、年復(fù)一年”體會(huì)）

　　7、并指導(dǎo)想象：是啊，母親這么做不是一天兩天，不是一個(gè)月兩個(gè)月，而是年復(fù)一年。無論刮風(fēng)下雨，也無論嚴(yán)寒酷暑，母親總是手里拉著我，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，直到我們長(zhǎng)大。[

　　夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，母親……

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，母親……

　　下雨天，山路泥濘…

　　母親是多么艱辛啊！指名讀，齊讀。

　　8、在我幼小的心里，當(dāng)我看到母親手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺時(shí)，我以為母親（力大無窮）現(xiàn)在我才知道（出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。）

　　9、小時(shí)侯，母親這樣做，讓我們覺得她力大無窮，長(zhǎng)大以后呢？指名說，出示句子“我們長(zhǎng)大了，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。”從“逢有重?fù)?dān)、總是”中你體會(huì)到什么？（母親很疼我們，舍不得讓我們挑）練習(xí)讀。

　　10、從小到大，母親都讓我們覺得（引讀：我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　11、師：“母親用80多斤重的身體，去承受那么重的擔(dān)子。”，母親的肩上究竟承受著怎樣的擔(dān)子？（學(xué)生說）僅僅是肩上100多斤的東西嗎？（做家務(wù)、照顧孩子、掙錢、干農(nóng)活）

　　12、師：是啊，母親，這位普通的農(nóng)村婦女，她的肩上不僅僅承擔(dān)著100多斤重的東西，她還挑起了照顧兒女的.重?fù)?dān)，挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。她的身體是這么地輕，而她肩上的擔(dān)子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本，再一次去感受母親的艱辛和對(duì)我們的疼愛。

　　13、現(xiàn)在，我想起了母親為我們付出的艱辛，為我們付出的愛，而我們作為子女，卻從未想過（引讀“母親竟然這么輕，我心里很難過。”）板書：難過

　　除了難過，我心里還感到怎樣？板書：愧疚

　　我還想為母親做些什么呢？自讀3-5節(jié)。

　　14、交流：我還想為母親做些什么？（我想抱一抱母親）

　　15、我抱著母親，這是多么動(dòng)人的一幕啊！請(qǐng)同學(xué)們拿起書，聽老師來讀讀這一節(jié)。

　　師配樂讀。看到這動(dòng)人的場(chǎng)景，你心里感到怎樣？

　　請(qǐng)同學(xué)們自己再用心地讀一讀，去感受那濃濃的母子情。

　　指名讀，讀了以后，你有什么體會(huì)？

　　母親在我的懷里流淚了，你體會(huì)到這是怎樣的淚水？（感動(dòng)的、幸福的淚水）為什么說這是“感動(dòng)的、幸福的淚水”？

　　此時(shí)此刻，我抱著弱小的母親，抱著幾十年來一直承受著重?fù)?dān)的弱小的母親，我的心里會(huì)想些什么？

　　師：這就是一個(gè)兒子對(duì)母親的報(bào)答之心、感激之情。母親含辛茹苦，嘔心瀝血，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。如今，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，好好地報(bào)答自己的母親。讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x好這一節(jié)。（再讀節(jié)5）[

　　師：我是第一次抱母親，想報(bào)答母親。而小時(shí)侯，母親抱了我無數(shù)次，母親的恩情是我用一生也報(bào)答不了的。正如孟郊說的那樣，（出示孟郊的《游子吟》，）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”（一起吟誦。）

　　三、拓展遷移。

　　1、我們每個(gè)人都有自己的母親，我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣，為我們付出的太多了。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想對(duì)自己的母親說些什么呢？（學(xué)生寫，交流）（音樂《母親》）

　　2、師：在這個(gè)世界上，我們最應(yīng)該感激、最應(yīng)該牢記的永遠(yuǎn)是我們的母親。無論我們走到哪里，無論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删停肋h(yuǎn)都不能忘了給我們生命，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大的母親。（播放歌曲《母親》，欣賞一組圖片）

　　四、布置作業(yè)。

　　回到家，我們可以像作者一樣，抱一抱自己的母親，也可以為母親做一件事，還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的詩歌、短文或歌曲，練習(xí)朗誦或歌唱，作為母親節(jié)的禮物送給母親。

　　《第一次抱母親》教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言。有感情地朗讀課文。

　　2、通過對(duì)課文具體語言文字的朗讀、品悟、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，感受母愛的偉大和無私，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，交代目標(biāo)

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在母親溫暖的懷抱中長(zhǎng)大，小時(shí)候，母親曾經(jīng)抱過我們無數(shù)次，而我們長(zhǎng)大后卻很少有人抱過自己的母親。而今，在醫(yī)院里，在老母親的病床前，一個(gè)兒子第一次把母親抱在懷中，也給了母親一次愛的回報(bào)。這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇飽含深情的文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，來感受一份博大、無私的母愛。（教師板書課題）齊讀課題

　　二、整體感知全文，找出情感差異之處

　　請(qǐng)同學(xué)們拿起文章，輕聲讀一讀，看看文中哪些句子直接描寫抱母親的情形？劃出來然后讀一讀。（教師巡視，學(xué)生讀書）

　　誰來把劃出來的句子讀一讀？（學(xué)生匯報(bào)）

　　文中兩處寫到抱母親，同樣是抱著，你有沒有感受到兩處有什么不一樣的地方？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　1、護(hù)士要換床單情急之下抱起母親

　　2、深情抱母親入睡

　　三、品讀“無意之抱”體會(huì)母愛的偉大

　　大家看，同樣是抱著母親，由最初的情急抱起到后來發(fā)自內(nèi)心的抱著母親入睡。這個(gè)過程中作者的內(nèi)心究竟發(fā)生了怎樣的變化？

　　先來看前三個(gè)自然段，快速地瀏覽課文，想一想文中有哪些句子寫出了作者第一次抱母親的心情？（難過，愧疚）

　　大家回想一下，作者很關(guān)心母親，看到母親下床都很吃力，他趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你。”那么這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作后，他怎么會(huì)這么難過，甚至愧疚呢？讓我們靜下心來，默讀前三個(gè)自然段，邊讀邊找到讓作者難過的原因，劃出關(guān)鍵的詞和句子，反復(fù)讀一讀，想一想作者為什么會(huì)難過？學(xué)生讀書，教師巡視

　　讀后匯報(bào)：第一自然段

　　1、沒想到母親那么輕不了解自己的媽媽感到很自責(zé)，很慚愧。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，結(jié)合100多斤和80多斤兩個(gè)數(shù)字對(duì)比體會(huì)作者的內(nèi)心。

　　作者難過的真正原因是因?yàn)椴涣私饽赣H的體重嗎？真正的原因在哪？

　　投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　讀完這一段你明白作者難過的真正原因是什么？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　2、沒有想到母親這么辛苦

　　重點(diǎn)品味100多斤的擔(dān)子、翻山越嶺、年復(fù)一年。引導(dǎo)學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。有感情朗讀

　　“重?fù)?dān)”指什么？母親除了每天要挑起100多斤的重?fù)?dān)子，你覺得還有別的擔(dān)子嗎？（她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大，還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少生活的重?fù)?dān)啊！）

　　我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的.家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么啊？

　　母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天啊！

　　同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個(gè)詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^了生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)。）

　　母親為了子女付出了多少啊！誰能把這段話讀好？指導(dǎo)朗讀。作為一個(gè)兒子，當(dāng)他看到眼前已經(jīng)病重的媽媽，再回想起往事，他的內(nèi)心僅僅是難過嗎？還有什么？（愧疚，后悔）可母親是怎么說的？

　　3、第三自然段：投影出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”

　　同學(xué)們，母親付出那么多，護(hù)士夸她，她卻笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”從母親的表情，母親的話語中，你們看出了什么？

　　母親認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不值得一提。

　　多么偉大的母親？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　四、品讀深情之抱，感悟母子情深

　　這就是母親，把自己的所有都給了自己的兒女，不須表白，也不圖回報(bào)，其實(shí)全天下的母親都是這樣，其中也包括大家的母親。母愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，甚至讓我們司空見慣，習(xí)以為常。可是當(dāng)病榻上的老母親這么輕描淡寫的話更讓我愧疚萬分，此時(shí)此刻，此情此景，千般滋味，萬番感慨，一起涌上了心頭。我突然有了一個(gè)想法，什么想法，拿起書齊讀。

　　養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，此時(shí)此刻最直接的方式就是深情地抱著母親入睡吧。咱們拿起書，聽老師讀最后一段，一起來體驗(yàn)這濃濃的親情。（教師感情朗讀最后一自然段）聽到最后老母親流淚了，你們覺得這是什么樣的淚水？（幸福、欣慰、又苦又甜）

　　此時(shí)，母子倆的內(nèi)心都波濤洶涌，可是什么也沒有說，母子的親情就在這一刻交流著、升華著，讓我們?cè)賮磔p輕地讀一讀這段。（指名讀）

　　小時(shí)候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜蜜。此時(shí)此刻，老師現(xiàn)在最想說的是《游子吟》中的一句話：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。板書

　　父母給了我們太多的恩澤，我們永遠(yuǎn)不能回報(bào)。讓我們用感恩的心學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛，讓我們一起大聲讀：齊讀詩句。

　　《第一次抱母親》教案 9

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們聽著這首動(dòng)聽的歌，你想到了什么？此時(shí)老師也不由得想起了我們?cè)?jīng)學(xué)過的孟郊的詩，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。對(duì)于母親的恩情我們?cè)跄軋?bào)答得盡呢。今天，我們將要來共同學(xué)習(xí)一篇文章，看老師板書課題：

　　第一次抱母親

　　指名讀，齊讀

　　二、初讀課文

　　1、這也是一篇感人至深的文章，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自由地、認(rèn)真地讀課文，了解這個(gè)感人的故事。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、這篇課文生字詞并不多，它們都集中在這幾句話中。

　　大屏幕出示：（3句話）

　　先自己練習(xí)讀一讀。

　　3、誰讀第一句（指名讀）“摔”是翹舌音，也是三拼音節(jié)的讀音呢，再讀一遍。全班齊讀，再讀一遍。

　　誰還想讀這一句，女生讀。

　　第二句想讀嗎？（指名讀）這一句中有個(gè)多音字的兩個(gè)讀音同時(shí)出現(xiàn)了，全班一起讀一遍。

　　能不能用“山嶺”說幾個(gè)詞呢？

　　同學(xué)們，你讀了“翻山越嶺”眼前出現(xiàn)了什么？把這種艱難讀出來？能把它帶到句子中把句子讀好嗎？男生讀一遍。

　　第三句比較簡(jiǎn)短，你能讀好嗎？“愧疚”是什么意思？（給它們各自組詞）文中的“愧疚”可包涵著豐富的內(nèi)涵呢，相信同學(xué)們?cè)谶M(jìn)一步的學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)它有更深的理解。

　　“疲”是什么偏旁，由這個(gè)偏旁你猜這個(gè)字跟什么有關(guān)？

　　4、同學(xué)們含有生字的句子都讀得很準(zhǔn)確，其實(shí)這篇課文中的對(duì)話較多，要想讀好還得下功夫呢。下面請(qǐng)大家再次認(rèn)真讀課文，注意讀好對(duì)話部分。

　　5、這是一篇感人至深的文章，請(qǐng)大家捧起書來，看看書中什么地方最打動(dòng)你，請(qǐng)你用心得讀一讀。

　　6、愿意把穩(wěn)重最打動(dòng)你的.部分讀給大家聽嗎？指名讀。

　　7、同學(xué)們，課文讀到這兒，相信打擊對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)比較了解了，能不能用幾句話說一說這篇文章主要寫了什么呢？

　　三、寫字

　　1、大屏幕出示生字，齊讀一遍。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們先自己好好觀察觀察這幾個(gè)字的字形和各部分在田字格的位置，看怎樣把它們寫得正確、規(guī)范、漂亮。

　　3、老師友情提醒這兩個(gè)字：課件展示“疲”和“摔”的筆順。

　　4、各描一個(gè)，寫一個(gè)。

　　四、小結(jié)

　　《第一次抱母親》教案 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　正確，流利、有感情地朗讀課文。通過自主感悟、交流體會(huì)，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)對(duì)母親的報(bào)答之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　自主感悟、交流體會(huì)，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)對(duì)母親的報(bào)答之情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　直接導(dǎo)入。

　　二、品讀課文。

　　1、教學(xué)第一自然段。

　　分角色朗讀第一小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。（吃驚）

　　B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”（埋怨；難過）

　　2、教學(xué)第二自然段，感受“母愛”的偉大。

　　（1）過渡：母愛偉大，我為什么“我很難過”？出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。

　　（2）自主朗讀。全班交流：

　　指名談體會(huì)，并讀一讀相關(guān)的語句。

　　（我和母親一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心了，太不關(guān)心母親了。我為自己一直不懂事，沒能幫母親挑重?fù)?dān)而難過。）

　　（3）重點(diǎn)理解“重?fù)?dān)”。

　　出示：

　　在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　這里的重?fù)?dān)指的是什么？母親的擔(dān)子還有別的嗎？

　　再讀一讀作者說的話，通過字面展開想象，體會(huì)一下。

　　（母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，還包含養(yǎng)育兒女的艱辛，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動(dòng)。）

　　瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你又想到了什么？

　　母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊！是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢？（母愛）

　　好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親還總是叫我們放下，讓她來挑，這又是為什么呢？（還是母愛）

　　我想，當(dāng)她這樣要求的時(shí)候，孩子們肯定會(huì)心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑，因?yàn)樗麄円恢币詾椋赣H力大無窮），而其實(shí)？

　　是呀，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）

　　（4）有感情朗讀課文第二、三自然段。

　　現(xiàn)在，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的'母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過和愧疚。讀2、3自然段。

　　3、教學(xué)第四、五段，激發(fā)對(duì)母親的感恩之情。

　　（1）引讀課文：“就在這時(shí)，我突發(fā)奇想，……”指名讀。

　　（2）想一想，同樣是抱母親，剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同？找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，再回答。

　　為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)，母親睡著了嗎？母親的淚水是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水。我抱母親僅僅一次，母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福；而母親抱我呢？（板書：母親無數(shù)次抱我。）

　　當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語放在一起時(shí)，不禁想起了孟郊詩中的兩句話：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們提起筆，把這句詩寫在書上。師板書：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

　　我雖然能抱母親一時(shí)，卻報(bào)不了母親對(duì)我們一世的情啊！母親雖不要回報(bào)，但作為子女怎么不應(yīng)該回報(bào)呢？讓我們給母愛以回報(bào)，一起讀一讀最后這兩段話吧。

　　4、朗讀全文。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，探究主旨。

　　母愛，人世間最偉大最崇高的愛，她無私地付出一切，卻從未想過回報(bào)。子女給予她的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛卻足以令她幸福滿懷。交流。

　　1、一天中媽媽為你做的事；

　　2、一天中你為媽媽做的事

　　3、當(dāng)你擁抱媽媽并說出“我愛你”的時(shí)候，媽媽有什么反應(yīng)，你又有什么感受？

　　4、現(xiàn)在有什么話想對(duì)媽媽說嗎？

　　5、有人說“母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)”，有人說“母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。”你心中的母愛又是什么呢？

　　出示，并指名進(jìn)行口頭填空：

　　母愛是。無論你走到哪里，她都伴著你為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。

　　母愛是。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。

　　母愛是。。

　　6、讀一讀補(bǔ)充習(xí)題第5題的詩歌和句子，并完成相關(guān)練習(xí)。

　　母愛是一片陽光，

　　即使在寒冷的冬天也能感受春天溫暖；

　　母愛是一泓清泉，

　　即使心靈歲月的風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；

　　母愛是一株樹，

　　即使季節(jié)輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。

　　母愛是一首田園詩，悠遠(yuǎn)清凈；

　　母愛是一幅山水畫，自然清新；

　　母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。

　　母愛是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，

　　是相伴你一生的盈盈笑語，

　　是你漂泊天涯的縷縷思念。

　　1、你心中的母愛是什么？寫一寫。

　　2、讀讀背背。

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。——《三字經(jīng)》

　　四、檢測(cè)評(píng)學(xué)

　　拿出筆來寫上一句你們對(duì)媽媽感恩的話語、

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、完成心意卡并把它送給你的媽媽。

　　2、收集一些描寫母愛的古詩句。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第一次抱母親

　　母親無數(shù)次抱我

　　《第一次抱母親》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過合作、探究，理解文章大意

　　3、抓住重點(diǎn)詞語“無數(shù)次、輕輕地、擔(dān)子、翻山越嶺、淚水”，體會(huì)母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的`報(bào)答

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、音樂

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你還記得小時(shí)候母親抱你時(shí)的情形嗎？（交流）

　　師：那么，你有沒有抱過母親呢？（交流）

　　2、出示課題：《第一次抱母親》，齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、反饋朗讀情況。

　　三、學(xué)習(xí)課文，感悟母親的偉大。

　　1、師：同學(xué)們，課題是《第一次抱母親》，那么課文中的哪一個(gè)句子寫出了我第一次用心地抱母親的情景呢？請(qǐng)大家快速讀課文，找出有關(guān)的句子，把它劃下來。

　　2、交流：

　　出示句子：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)侯母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　3、師：可是就在我用心地抱著母親入睡之前，我在抱母親的過程中，出現(xiàn)了什么意外呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，找一找。（指名說）

　　出示：我左手托住母親的脖子……差點(diǎn)仰面摔倒。

　　4、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出有關(guān)“我為什么會(huì)這么難過”的句子，好好讀一讀。

　　交流：

　　出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

　　交流：

　　朗讀訓(xùn)練：輕聲地把把這幾句話讀一讀。（指名讀，評(píng)議，齊讀）

　　5、教師配樂深情地朗讀最后一段……

　　結(jié)合理解母親的“淚水”

　　6、寫話練習(xí)。（播放音樂）

　　自由寫，然后交流。

　　讓我們一起來讀一讀這最感人的一段話。

　　四、深化拓展

　　播放歌曲《母親》

　　師：母親真好，回到家，讓我們也好好地為母親做一件自己最想做的事吧！

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