中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案（通用12篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　春雨沙沙

　　目標(biāo)：

　　1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲

　　重點(diǎn)：

　　用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——

　　二、欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂

　　提問：下春雨了，有誰很開心呀？

　　種子說了些什么？

　　2、再次欣賞音樂

　　提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現(xiàn)表達(dá)

　　下小雨了除了種子，還有誰也會(huì)很開心呢？你猜它會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

　　四、體驗(yàn)感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）學(xué)唱歌曲，樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　�。ǘ�）感受種子在雨天對(duì)發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)種子的喜愛。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）活動(dòng)前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂。

　　（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。

　　（三）圖譜。

　�。ㄋ模┮魳稢D（歌曲《春雨沙沙沙》）。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）春雨沙沙沙。

　　1、結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲。

　　師：春天來了，經(jīng)常會(huì)下雨，我們]叫它春雨。我們來看一段有關(guān)春雨的視頻。

　　師：你剛才聽到，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

　　師：我們來學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。

　　師：在春雨里，是誰在說話？它說了什么？

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)種子說話。

　　2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。

　　師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？

　　師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來表示春雨？

　　師：春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來表示呢？

　　師：我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

　　師：如果你的小手是春雨，你會(huì)怎么下雨？我們來做一做下雨的樣子。

　�。ǘ�）種子會(huì)說話。

　　1、聽教師清唱，完成“種子說話圖”，學(xué)唱歌曲。

　　師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會(huì)說什么？

　　師：老師把種子說話的聲音也唱出來，請(qǐng)你們聽一聽吧。

　　師：我們來學(xué)一學(xué)種子說話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽�！�

　　師：那我們一起來畫一畫種子說的話吧。

　　師：讓我們看著圖譜，跟著音樂唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）

　　師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會(huì)怎么說話和發(fā)芽？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　（三）我們來唱歌。

　　1、聽教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　師：那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。

　　2、完整欣賞歌曲。

　　師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？

　　3、完整跟唱歌曲。

　　師：讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。

　　五、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┰谌粘；顒�(dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。

　�。ǘ�）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。

　　4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)前分析】

　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。

　　難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的景色。

　　2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，大家做整齊�！�

　　3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎？農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會(huì)怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”

　　5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(zhǎng)大。

　　6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏

　　7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個(gè)好聽的名字好嗎？”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

　　15、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂。

　　2、反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：

　　會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的.來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　——對(duì)呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　·師幼律動(dòng)

　　小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會(huì)說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點(diǎn)練習(xí)：種子說話

　　三、小樂器伴奏

　　1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

　　提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）

　　·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

　　2、看指揮指導(dǎo)：

　　1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，

　　12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　�、�ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　　34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

　�、�ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

　　四、隱延伸活動(dòng)

　　可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、聲音、導(dǎo)入

　　教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

　　小朋友回答：下雨的聲音

　　教師：小朋友們真棒，猜對(duì)了，今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要仔細(xì)的聽，聽完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

　　2、講故事

　　教師講蘋果樹種子的故事

　　教師提問：

　�。�1）、故事里面都有什么？

　�。�2）、春雨和種子是什么關(guān)系？

　　教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大

　　3、聽歌曲

　　（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

　�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

　�。�3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）

　�。�4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙

　　（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）

　�。�5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢？

　�。�6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的

　　理解和熟悉程度。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲

　　教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天的活動(dòng)你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出可愛的小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。

　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)

　�。�1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

　�。�2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛之情。

　　（3）、活動(dòng)過程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。

　　3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲活動(dòng)過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

　　1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么？

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

　　師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂

　�。�1）這首曲子有什么感覺？

　�。�2）我們?cè)趺礃影迅枨�唱得好聽�?/p>

　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范唱歌

　　2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

　�。�1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？

　　幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）

　　（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、兒童學(xué)唱

　�。�1）分句學(xué)唱

　　（2）整體學(xué)唱

　　4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）

　　5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。

　　2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。

　　3、注意聽琴聲，體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過程。小海貍種子的圖片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)。

　　——今天的天氣真好，我?guī)�上了許多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。

　　2、幼兒傾聽前奏。

　　——我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。

　　教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。

　　3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

　　——種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。

　　教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時(shí)候停下。

　　——種子寶寶在說什么?

　　接著演唱歌曲后半段。

　　——種子說了什么?

　　教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭�幼兒理解�?/p>

　　4、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。

　　——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?

　　教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。

　　幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。

　　5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。

　　——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。

　　6、幼兒大膽地表演。

　　鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。

　　——我的種子寶寶出土了，還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。

　　——我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)什么呀?

　　幼兒說說自己結(jié)了什么果實(shí)。

　　7、幼兒聽音樂退場(chǎng)。

　　——我要這些果實(shí)都背回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。

　　對(duì)于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長(zhǎng)，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。

　　2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：下雨了

　　2、聲音：下雨聲

　　3、音樂：小雨小雨別下了

　　活動(dòng)過程

　　1、談話引出春雨。

　　教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？

　　誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？

　　使幼兒了解春天來了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。

　　2、觀察視頻圖片：下雨了

　　提問：雨下的大還是�。�

　　雨點(diǎn)從哪里來？

　　落下來是什么樣子的？

　　3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。

　�。�1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？

　�。�2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？

　�。�3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？

　　小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？

　　4、和幼兒一起聽雨。

　　課件：下雨的聲音

　　教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

　　（1）下雨的聲音

　�。�2）下雨聲

　　（3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。

　�。ㄈ纭皣W啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

　　5、感受雨水。

　　提問：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺？

　　播放音樂：小雨，小雨，別下了。

　　幼兒自由玩耍。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、掌握四分、八分、二分音符的節(jié)奏，能看節(jié)奏譜打節(jié)奏。

　　3、初步嘗試用固定節(jié)奏位歌曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節(jié)奏譜。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┛垂�(jié)奏譜打節(jié)奏。

　　1、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒看譜拍手。

　�、�ⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

　　ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹ━|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹ━

　　2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節(jié)奏譜聽音樂拍節(jié)奏。

　　（二）學(xué)唱歌曲。

　　1、老師范唱。

　　2、幼兒聽旋律按節(jié)奏說歌詞。

　　3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。

　　4、練習(xí)歌曲：

　　a：與幼兒共同討論這首歌怎么唱會(huì)更加好聽，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來演唱，后六小節(jié)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛。

　　b：集體練習(xí)。

　　c：練習(xí)對(duì)唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節(jié)，一組唱后六小節(jié)，或兩組輪流唱，一組唱一句。

　�。ㄈ�）初步學(xué)習(xí)用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　出示節(jié)奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

　　1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節(jié)奏。

　　2：每位幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，開始時(shí)慢一些，手、口協(xié)調(diào)后，再恢復(fù)歌曲的原速。

　　建議：

　　1、此活動(dòng)可分量?jī)纱芜M(jìn)行，第一次練習(xí)看譜打及學(xué)唱歌曲，第二次進(jìn)行用固定節(jié)奏型伴奏。

　　2、還可以加入一些打擊樂器，使歌曲表現(xiàn)更加豐富。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　在小朋友面前大膽地演唱

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。

　　3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美好愿望。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻。

　　2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。

　　1、聽，什么小動(dòng)物來到我們班？

　　2、它的叫聲是怎樣的？

　　二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒興趣。

　　1、聽，這是什么聲音？請(qǐng)你模仿一下。

　　2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。

　　三、教師出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻，了解春雨與種子之間親密個(gè)關(guān)系。

　　1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)視頻）

　　2、下雨了，小種子有什么變化？

　　教師小結(jié)：種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

　　四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。

　　1、教師示范演唱歌曲。

　　小種子說了什么？

　　2、教師分段示范唱。

　　小種子先說了什么？再說了什么？

　　（第二段提問同第一段）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。

　　幼兒關(guān)注教師的手勢(shì)，跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。

　　五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美好愿望。

　　1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨？

　　2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長(zhǎng)大？

　　3、種子長(zhǎng)大了心情怎么樣？

　　4、請(qǐng)你邊演唱邊用動(dòng)作和表情表現(xiàn)來歌曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧！

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)�；顒�(dòng)中，通過幾個(gè)問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動(dòng)。從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。

　　本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"提土旁"；認(rèn)識(shí)生字9個(gè)；描寫4個(gè)左窄又寬的字。

　　2、積累9個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、正確朗讀課文。

　　1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字新詞。

　　2、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。

　　教學(xué)過程：

　　1、猜謎：千條線，萬條線，落入水中都不見。

　　2、出示課題：

　　3、春雨沙沙（齊讀課題）

　　一、整體反猜謎引入，出示課題

　　二、之，學(xué)習(xí)生字

　　1、沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。（出示課文圖）誰能看看圖來介紹一下？

　　出示：這是一幅美麗的春天圖畫：（）。

　　2、聽課文錄音，邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，出示生字。

　　4、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字。

　　（1）小組合作學(xué)習(xí)生字，巧記生字。

　　（2）全班交流記字方法。

　�。�3）指導(dǎo)書空：織、坡、播、植

　　三、朗讀課文，了解內(nèi)容

　　1、借助拼音讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名分解讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思：課文哪一小節(jié)描述了美麗的春天圖畫。

　　3、交流并出示第2小節(jié)。

　　（1）學(xué)生自由讀這一小節(jié)，朗讀時(shí)注意讀正確，并能按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。

　　（2）多種形式朗讀。

　�。�3）師生評(píng)價(jià)。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。尤其是"春天如畫"這句句子，可以引導(dǎo)學(xué)生相像，然后再讀出感受。

　　4、朗讀全文。

　　四、說話訓(xùn)練，拓展延伸

　　你知道春天還有那些迷人的景象嗎？

　　1、小組討論。

　　2、全班交流。

　　五、復(fù)習(xí)字詞句，鞏固練習(xí)

　　1、讀生字游戲：你點(diǎn)我讀難不倒

　　2、部首媽媽找孩子；積累"提手旁"的字。

　　3、讀句子：

　�。�1）春雨沙沙，春雨沙沙......沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下......

　�。�2）穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉，紅的，是桃花。

　　4、復(fù)習(xí)"織、坡、播、植"4個(gè)生字的筆順。

　　5、描摹生字"織、坡、播、植"。

　　中班藝術(shù)《春雨沙沙》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知歌曲內(nèi)容，理解春雨與種子生長(zhǎng)的關(guān)系；

　　2.能夠完整演唱歌曲，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)春雨、種子生長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編；

　　3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律特點(diǎn)，完整演唱歌曲；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿，并進(jìn)行問答表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)雨和植物的生長(zhǎng)過程有一定的了解；

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒

　　教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測(cè)，從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。

　　2.教師范唱，初步感知

　　教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。

　　（1）完整演唱一遍

　　春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；

　　哎呦呦，我要發(fā)芽；

　　春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；

　　哎呦呦，我要長(zhǎng)大。

　　（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢?（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）

　　3.分段理解，形成圖譜

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。

　　（1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問。

　　師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場(chǎng)？

　�。�2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問。

　　師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？

　　（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜

　　師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。

　　師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長(zhǎng)大。

　　4.借助圖譜，完整演唱

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。

　　5.遷移經(jīng)驗(yàn)，自主仿編

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長(zhǎng)大的動(dòng)作。

　　師：剛剛老師是這樣子表示春雨的，那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動(dòng)作來表示春雨？那么種子出土的動(dòng)作呢？種子長(zhǎng)大的動(dòng)作呢？

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長(zhǎng)大的特征；

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)言，并展示動(dòng)作；

　�。�3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。

　　6.合作表演，體驗(yàn)樂趣

　　教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂趣。

　　7.活動(dòng)延伸

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長(zhǎng)并作記錄。

　　2.親子家園活動(dòng)：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：

　�。�1）本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)成為游戲的一部分；

　�。�2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動(dòng)通過自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗(yàn)，在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。

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