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《送鴨蛋》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《送鴨蛋》教案，歡迎大家分享。
《送鴨蛋》教案 1
活動目標：
嘗試雙手持物行走
重點難點：
嘗試雙手持物行走
活動準備：
1、熟鴨蛋若干。
2、小托盤、熟料鴨蛋或乒乓球。
3、貼有小動物的紙盒若干，布置成小動物的家，散放在場地四周。
4、寬敞的戶外活動場地。
活動過程：
1、出示貼有小動物貼紙的塑料鴨蛋或乒乓球，請寶寶選擇一個貼有自己喜歡的小動物的鴨蛋。
2、玩“送鴨蛋”的'游戲。
——介紹游戲的玩法與規則：每位寶寶一個托盤，上面放有一個鴨蛋，請寶寶將鴨蛋送到小動物家。
——提醒寶寶托盤要端穩，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來。
——鼓勵寶寶說；小貓（小狗、小兔），請你吃鴨蛋。
3、待寶寶回到教室后請寶寶洗手，共同品嘗好吃的鴨蛋。
——切開鴨蛋分發給寶寶，請寶寶剝剝殼，品嘗鴨蛋。
《送鴨蛋》教案 2
活動目標：
練習持物走的能力，發展幼兒動作的協調和平衡。
活動準備
1、每人一塊泡沫板。
2、鴨蛋（報紙捏成）是人數的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。
3、肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
活動過程
一、邊聽音樂活動身體
幼兒扮演小狗，做小動物模仿操。
二、找鴨蛋。
1、媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
2、原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的.鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
三、送鴨蛋。每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
四、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
《送鴨蛋》教案 3
一、教學目標
知識與能力：
理解課文內容，把握故事情節和人物情感。
學習通過細節描寫表現人物性格和情感的寫作方法。
過程與方法：
通過朗讀、討論、角色扮演等方式，體會人物心理變化。
聯系生活實際，感悟親情與友情的珍貴。
情感態度與價值觀：
感受文中淳樸的鄰里情誼和親情，培養感恩之心。
二、教學重點與難點
重點：分析人物語言、動作描寫，理解“送鴨蛋”背后的情感內涵。
難點：引導學生聯系生活，體會平凡小事中蘊含的真摯情感。
三、教學準備
多媒體材料：
課文朗讀音頻、鄉村生活圖片（鴨蛋、竹籃等）。
教具：
實物鴨蛋（或圖片）、角色扮演頭飾（奶奶、小主人公、鄰居）。
四、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
情境導入：
展示鴨蛋圖片，提問：“如果家里有新鮮的鴨蛋，你會送給誰？為什么？”
播放鄉村背景音效（雞鳴、溪流聲），引出課文《送鴨蛋》的鄉土氛圍。
板書課題：
齊讀課題，猜測“送鴨蛋”可能講述的故事。
（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）
自主朗讀：
學生自由朗讀課文，圈畫生字詞（如“竹籃”“小心翼翼”）。
情節梳理：
提問：“誰送鴨蛋？送給誰？結果如何？”（板書：奶奶→鄰居→退回鴨蛋）
完成填空式概括：
奶奶讓“我”把鴨蛋送給鄰居張阿姨，但張阿姨______，最后______。
（三）精讀品析，感悟情感（15分鐘）
細節描寫分析（小組合作）：
找出描寫奶奶、張阿姨、“我”的語句，填寫表格：
關鍵句賞析：
提問：為什么說鴨蛋像“溫暖的心”？（象征鄰里間的'關愛）
“籃子里鴨蛋晃呀晃，像一顆顆溫暖的心。”
（四）角色扮演，深化理解（10分鐘）
情景再現：
分組表演“送鴨蛋”片段（奶奶叮囑、送蛋過程、退回場景）。
評價標準：是否通過語氣、動作表現人物性格。
心理體驗：
提問：“如果你是張阿姨，你會收下鴨蛋嗎？為什么？”
（五）拓展延伸，情感升華（5分鐘）
聯系生活：
討論：“生活中，你收到或贈送過什么禮物？感受如何？”
寫作小練筆：
以《一份特別的禮物》為題，仿照課文細節描寫方法寫一段話。
五、板書設計
textCopyCode《送鴨蛋》 奶奶：挑鴨蛋→關心鄰居 張阿姨：拒收→體諒他人 “我”：為難→感悟真情 主題：平凡禮物，珍貴情誼
六、作業布置
基礎題：抄寫文中描寫人物動作的句子。
實踐題：為家人或朋友做一件表達心意的小事，并記錄感受。
七、教學反思
通過實物和角色扮演增強學生體驗感，但需注意控制課堂表演時間。
對“情感共鳴”部分可增加更多生活案例討論。
《送鴨蛋》教案 4
一、教學目標
知識與技能：
認識"孵、籬、蹭"等8個生字，會寫"鴨、蛋、捧"等12個生字
正確流利朗讀課文，復述故事主要情節
過程與方法：
通過角色扮演體會人物情感變化
學習"動作+語言"的細節描寫方法
情感態度價值觀：
感受鄰里互助的溫暖情誼
培養觀察生活細節的意識
二、教學重難點
重點：理解"送鴨蛋"背后蘊含的情感
難點：分析文中三次"笑"的不同含義（尷尬→感動→欣慰）
三、教學準備
多媒體：鴨媽媽孵蛋動畫片段、農村生活圖片
教具：實物鴨蛋（消毒處理）、角色頭飾（小芳、張奶奶）
預習單：收集關于"分享"的.諺語
四、教學過程
第一課時：初讀感知
1. 情境導入（5分鐘）
播放母鴨護蛋視頻，提問："如果你是鴨媽媽，會把蛋送給別人嗎？"
出示課題，引導學生觀察課文插圖預測內容
2. 字詞闖關（10分鐘）
分組競賽認讀生字（重點指導"孵"字書寫：左邊"卵"筆順）
語境識字：用"小心翼翼地捧"造句，體會動作描寫
3. 整體感知（15分鐘）
聽范讀，用"△"標出文中三次送蛋的段落
小組合作填寫情節圖：
復制下載
發現鴨蛋→（）→（）→（）
第二課時：精讀品悟
1. 細節品讀（20分鐘）
聚焦三次"笑"：
對比朗讀張奶奶第一次（"擺擺手笑"）和第三次（"眼角笑出淚花"）
表演體驗：學生模仿"捧著鴨蛋不知怎么辦"的尷尬表情
關鍵句賞析：
"青殼鴨蛋在陽光下像塊溫潤的玉"（比喻句仿寫練習）
2. 主題討論（10分鐘）
辯論："小芳該不該把唯一的鴨蛋送人？"
聯系生活：分享自己"送溫暖"的經歷
3. 拓展延伸（10分鐘）
創作"愛心卡"：用課文中的好詞寫一句感謝的話
推薦閱讀：《彩虹色的花》（繪本）
五、板書設計
送鴨蛋 /|\ 發現猶豫贈送 （驚喜）（糾結）（溫暖） 動作描寫心理活動語言描寫
六、作業設計
基礎題：用"捧、蹭、藏"編寫小故事
實踐題：為鄰居做一件暖心的事并記錄
選做題：觀察一種小動物的護崽行為
七、教學反思
成功點：角色扮演有效激活情感體驗
改進點：需加強城鄉學生對"農村生活"的認知銜接
生成問題：有學生提出"鴨蛋能孵出小鴨嗎？"可拓展科學知識
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