幼兒園中班《樹林》的教案（精選12篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《樹林》的教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重難點：

　　學(xué)畫樹木。

　　秋天樹林的豐富色彩。

　　活動準備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；

　　2、秋天樹林圖片；風(fēng)景畫；背景音樂。

　　活動過程：

　　（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹林會發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色？

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　（二）活動展開

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）

　　（1） 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）

　　（2）橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評或互評。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

　　活動反思：

　　每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇2

　　活動目標

　　1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹

　　2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程

　　一、欣賞范畫

　　1、提問：這是什么地方?(秋天的樹林)

　　為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)

　　2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?

　　(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)

　　3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。

　　在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)，淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(請幼兒從畫面上找出來)。

　　二、示范與思考

　　1、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　2、教師作畫、幼兒說。

　　(1)樹干：就象我們的身體。

　　(2)樹枝：就象我們的手。

　　(3)樹冠：就象我們身上的衣服。

　　(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　　2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

　　3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　五、引導(dǎo)評價

　　1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?

　　(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)

　　2、怎樣讓每棵樹都美麗?

　　(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，

　　如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出樹干的遠近關(guān)系，嘗試用布拓印的方法作畫。

　　2、感受茂密樹林的美麗，有愛護鳥類、愛大自然的情感。

　　二、活動準備：

　　1、范畫：茂密的樹林。

　　2、每組嫩黃、淡綠、深綠三種顏色顏料各一盆，每組一籃涂好顏色的小鳥（數(shù)量多于幼兒數(shù)）。

　　3、人手一支褐色蠟筆、一張鉛畫紙、一塊小毛巾（用橡皮筋扎好）。

　　三、活動過程;

　　1、回憶故事“布布谷”導(dǎo)入活動。

　　師：上次我們聽過故事《布布谷》，布布谷的人們把樹都砍了，破壞了環(huán)境，小鳥都飛走了，我們用什么辦法讓小鳥回來呢？

　　師：布布谷的人們覺得種樹非常好，于是他們開始了種樹行動。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)樹干的遠近關(guān)系。

　　師：這是他們種的第一棵樹，一棵樹夠嗎？他們又種了一棵樹（老師當(dāng)場示范畫樹干，比前一棵矮一點、細一點）。

　　師：這棵樹和剛才那棵樹有什么不一樣？師：瞧！這邊還有一棵樹（事先遮住，再出現(xiàn)），這棵樹和剛才兩棵樹比又有什么不同？

　　師小結(jié)：離我們近的樹又高又大又粗，離我們遠的樹又矮又小又細。

　　3、教師講解、示范作畫。

　　師：有了陽光、雨水和布布谷人們的照料，樹長出了嫩黃的葉子，我們請嫩黃的顏料和小毛巾來幫忙，小草也長出來了。

　　師：過了幾天，嫩黃的葉子變成了淡綠色，有的地方長得慢，有的地方長得快，小草也變成淡綠色了。

　　師：又過了一段時間，葉子變成了深綠色，茂密的樹林漂亮嗎？小鳥也飛來了（貼上小鳥）。你們想不想幫他們種樹？

　　師交代作畫要求：

　　（1）先用褐色蠟筆畫好樹干涂好顏色

　　（2）用小毛巾蘸顏料印，注意先用嫩黃色，再用淡綠色，最后用深綠色。

　　（3）蘸顏料時在盆子口上刮一下，不要讓顏料滴到身上和紙上。

　　（4）用完的小毛巾放在紅色的水桶里，撕下來的雙面膠紙扔在小碗里。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒作畫步驟、方法，注意操作常規(guī)，幫助能力弱的幼兒。

　　5、展示作品，師幼共同講評。

　　師：完成的小朋友把畫拿上來請老師貼在黑板上，等一會兒我們一起來欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫？為什么？

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受秋天樹林絢麗的色彩，在創(chuàng)作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。

　　2.學(xué)習(xí)用紙團印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。

　　3.能合作使用材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。

　　2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗。

　　3.課件、白素描紙、水粉顏料、報紙、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

　　師：這是什么地方？ {樹林}

　　這是什么季節(jié)的樹林呢？{秋天}

　　你從什么哪里看出來的？ {因為有的樹葉黃了}

　　那你還看到什么顏色的樹葉呢？{綠的、黃的、紅的}

　　總結(jié)：秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

　　二、欣賞秋天樹林的作品，感受秋天景色的魅力，擴展審美經(jīng)驗。

　　師：樹干有什么不一樣的地方呢？｛有的粗有的細、有的高有的矮}

　　總結(jié)：小朋友們觀察得真仔細！這些樹有的粗、有的細，有的高、有的矮，它們長得千姿百態(tài)。

　　師：老師這兒也有一些樹干，是用什么做的呢？｛報紙｝對了，就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報紙撕成長條貼到畫紙上，就成了樹干。

　　三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。

　　師：報紙不僅可以用來做樹干，還可以用來作畫呢。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，叫紙團印畫。

　　1．教師示范作畫方法。

　　明確作畫內(nèi)容與方式，討論作畫順序。

　　先撕報紙，貼樹干，然后再用紙團印畫。

　　2.個別幼兒示范用不同顏色的紙團印畫。

　　3.幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意點：

　　⑴作畫時注意操作常規(guī)：學(xué)會使用擦手毛巾；不同的顏色不能混淆；用完的紙團放入紙簍。

　　⑵提醒幼兒注意作畫順序，先貼好后樹干再印樹葉。

　　⑶注意樹葉集中畫在樹干頂部。

　　幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

　　四、成果展示，欣賞作品。

　　師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧！說說你最

　　喜歡哪一幅？為什么？

　　教后反思：

　　這是結(jié)合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術(shù)教學(xué)活動。活動設(shè)計主要分三個環(huán)節(jié)：感受秋天樹葉的多姿多彩；教師示范新的技法——紙團印畫來表現(xiàn)樹葉；幼兒自主操作。在此次活動的執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，從而總結(jié)了如下幾點，以期在以后的教學(xué)中能自勉。

　　1. 教師提問時問題的指向性要明確。

　　2. 開展藝術(shù)活動時應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對美的感受和表現(xiàn)，技能只是表現(xiàn)的形式而已。

　　3. 教師示范操作時語言要精練，動作要到位，要求要簡潔。

　　4. 在開展美術(shù)的日常教學(xué)時要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

　　其實在日常教學(xué)中，全班額的美術(shù)活動總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們?nèi)绾卧趯τ變簜�別指導(dǎo)強度不足的現(xiàn)實前提下保證教育教學(xué)質(zhì)量，是分組開展指導(dǎo)還是在教育形式上有所創(chuàng)新，是活動場地上巧安排還是在操作細節(jié)上巧構(gòu)思，怎樣在理想活動設(shè)計和現(xiàn)實操作困難之間找平衡，是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

　　3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　活動過程：

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

　　（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　　（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

　　3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　　（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

　　（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

　　（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　　（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

　　（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇6

　　活動目標

　　1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。

　　2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。

　　3、愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。

　　2、故事圖片多幅。

　　3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。

　　5、音樂《頑皮熊》。

　　活動過程

　　1、師幼共同欣賞故事圖片。

　　教師：這里有一片森林，給你什么感覺?

　　2、重點欣賞樹葉的豐富性。

　　(1)同伴相互交流。

　　教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

　　(2)個別幼兒講述。

　　①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?

　　②教師：如果請你來畫，你會用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?

　　(3)個別幼兒示范。

　　①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?

　　②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。

　　3、側(cè)重點欣賞樹枝的多樣性。

　　①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?

　　②教師：如果請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

　　5、集體欣賞、。

　　教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

　　活動建議

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。

　　☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇7

　　活動目標

　　1.認知目標：觀察夏天不同樹種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

　　2.能力目標：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點，大膽創(chuàng)作。 3.情感目標：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣。

　　重點難點

　　重點：用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

　　難點：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：了解樹的結(jié)構(gòu)及各部位名稱，會使用水粉筆、排筆。

　　2.物質(zhì)準備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫架，水粉畫紙，小圍裙。

　　活動過程

　　一）導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　聽《郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（二）基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài)、顏色，大膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美。

　　1、感知樹態(tài)，觀注色彩。

　　（1）整體觀察

　　關(guān)鍵提問：操場上有多少樹？這些樹都一樣么？夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎？

　　梳理經(jīng)驗：不同的樹種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹干粗、有的樹干細。樹冠也 不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹冠還像一把傘呢！夏天的樹木樹葉很多，密 密的，都快要看不見樹枝了。

　　（2）對比觀察

　　關(guān)鍵提問：這顆樹是什么樣的？站在下面你有什么感覺？

　　梳理經(jīng)驗：高高密密的大樹樹蔭很大。讓我們感受到?jīng)鏊�，矮小、樹葉少的樹蔭很小，容 易曬。

　　（3）重點觀察楊樹林

　　關(guān)鍵提問：為什么叫樹林？楊樹長什么樣？每棵樹是緊緊挨在一起嗎？

　　梳理經(jīng)驗：好多棵樹在一起就變成了樹林，樹林里的樹是分開的，樹葉是挨在一起的。

　　2.了解工具、探究方法

　　關(guān)鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個繪畫工具比較方便？樹枝呢？那樹葉呢？

　　梳理經(jīng)驗：原來，畫粗樹干的時選排刷，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既 方便，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài)。

　　3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　溫馨提示：大家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧！請帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣 服上。

　　（三）結(jié)束部分：布置小型畫展，合影留念，體驗成功的喜悅。

　　活動總結(jié)

　　一.關(guān)注生活，讓興趣成為生成點。中班幼兒開始有意識的走進生活，孩子們會逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對 周邊環(huán)境和娛樂、文化場所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳�活世界通過主題活動《夏天到了》，進行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗的方式，引導(dǎo)幼兒感 受夏季天氣、溫度、穿著、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

　　二.體驗生活，大自然變成教科書。

　　我園戶外活動場地很大而且樹種繁多，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林 去欣賞不同形態(tài)的樹，讓大自然成為孩子們的教科書，鼓勵幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí)，大 膽表現(xiàn)看到的樹，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗中獲得積極主動、認真專注、敢于 探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇8

　　活動目標

　　1.感受畫家筆下與眾不同的樹林。

　　2.知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。

　　3.能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備

　　1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。

　　2.勾線筆，各色顏料3.幼兒用書：《一片樹林》

　　活動過程1.師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。

　　教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。

　　教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?

　　重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

　　教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?

　　教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的`?

　　2.教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》。

　　欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

　　教師：這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?

　　重點感受作品中與眾不同的樹林。

　　教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當(dāng)時樹林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感受到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?如果這時你在樹林里，你會有什么感受?

　　重點感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。

　　教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?

　　欣賞作品中色彩的運用。

　　教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的色彩?誰來指給大家看看?

　　教師：綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么好處?我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?

　　教師小結(jié)：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

　　3.遷移感受到的畫家風(fēng)格，簡單欣賞其它三幅作品。

　　教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

　　教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?

　　4.教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

　　教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇9

　　活動目標：

　　1、運用吹畫和揉紙點染相結(jié)合的形式創(chuàng)作小樹林。

　　2、學(xué)會換顏色時要重新揉紙團或和其他小朋友交換紙團。

　　3、體驗吹畫的樂趣。

　　活動準備：

　　彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報紙、抹布、教師自制作品、a4畫紙。

　　活動重點：

　　1、能將報紙揉皺后蘸顏料點染樹葉。

　　2、大膽創(chuàng)作。

　　活動過程：

　　一、運用吹桃花經(jīng)驗在區(qū)域完成吹畫樹干。區(qū)域吹畫樹干。

　　1、教師：“小朋友們，用吹桃樹的方法來創(chuàng)作二至三棵大樹樹干”

　　2、教師指導(dǎo)。

　　①提醒幼兒不要將所有的大樹都吹畫在一條直線上，可以有高有低，有上有下，凸顯層次。

　　②吹畫出多種形態(tài)的樹干。

　　二、欣賞ppt（彩色的樹林照片和教師自制范畫），與幼兒探討創(chuàng)作的方法。

　　1、教師：看，這樣的樹林漂亮嗎？哪里漂亮？

　　2、教師：樹林的顏色是彩色的，非常美。

　　三、重點欣賞教師自制作品，與幼兒探討創(chuàng)作的方法。

　　1、教師：“猜一猜，這么漂亮的樹林是怎樣創(chuàng)作的？”

　　2、教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果小結(jié)：“大樹的樹干和樹枝是用吸管吹畫出來的，樹葉是點出來的。可是樹葉是用什么材料點出來的呢？”

　　3、教師（出示報紙）：“瞧！它就是我們點染樹葉的工具。你知道怎樣用報紙點染樹葉嗎？誰來試一試？”

　　4、教師根據(jù)幼兒的探索，邊演示邊小結(jié)：“對，我們可以將報紙揉成紙團，用揉出的折痕蘸顏料進行點染。”

　　5、幼兒集體在報紙嘗試一至二次揉紙來點染畫面的方法，討論：

　　①換顏色時要重新揉紙團或和其他小朋友交換。

　　②點染時蘸的顏料不能太多。

　　四、教師講述創(chuàng)作要求。

　　1、教師：“你們想不想用揉紙的方法來點染樹葉呢？請小畫家們在上次吹畫的大樹點染吧。”

　　2、教師指導(dǎo)。

　　①鼓勵幼兒嘗試蘸不同顏色的顏料點染出五彩的樹葉。

　　②關(guān)注能力弱的幼兒。

　　五、欣賞與評價。

　　教師將幼兒創(chuàng)作的作品放在在作品袋中，帶領(lǐng)導(dǎo)幼兒欣賞。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇10

　　活動目標：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　戶外迷宮樹林場地、獎勵標簽、糧食

　　活動過程：

　　一、準備活動——聽音樂做動作

　　教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑；前進后退走、跑；手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小解放軍

　　帶領(lǐng)幼兒到樹林處，直接導(dǎo)入：今天我們來做小小解放軍，我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短時間內(nèi)到達目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當(dāng)發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點后，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行（游戲進行一次）。

　　2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地（對面框里），比賽誰運的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側(cè)身鉆過拱門

　　c.游戲進行2~3次。

　　三、結(jié)束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇11

　　一、活動目標。

　　通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗。

　　二、活動重點。

　　表現(xiàn)陽光下的樹林。

　　三、活動難點。

　　理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。

　　四、活動準備。

　　1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）

　　2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

　　五、活動過程。

　　（一）觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關(guān)系。

　　師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

　　（二）擺放：理解遠近關(guān)系。

　　1、實物擺放

　　（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？

　　（2）幼兒分組擺放。

　　（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

　　2、皺紙表現(xiàn)樹

　　（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　（2）師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

　　（三）自由創(chuàng)作。

　　師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

　　這些樹可以用什么筆觸來畫？

　　（四）欣賞交流。

　　師：誰的樹林最美？

　　幼兒園中班《樹林》的教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過本活動激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感;

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及對色彩的感知力;

　　3、能用豐富的色彩表現(xiàn)多彩的樹冠，并能通過團結(jié)協(xié)作展現(xiàn)出七彩的樹林。

　　活動重難點：

　　1、重點：學(xué)畫樹木。

　　2、難點：用不同的色彩表現(xiàn)秋天的樹林。

　　活動準備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林的錄像;電腦范畫;背景音樂;秋天風(fēng)景圖一張。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：欣賞秋天樹林的錄像，觀察秋天多彩的樹林。

　　提問：小朋友，請告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

　　引導(dǎo)語：前兩天，老師去“秋天的樹林”玩了一圈，發(fā)現(xiàn)景色特別的迷人，于是錄了下來，想與小朋友們一起分享!請你看完后告訴老師“秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?”(幼兒觀看錄像)

　　提問：秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)

　　師小結(jié)：秋天樹林的顏色豐富多彩，樹的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹。

　　過渡：老師今天還為小朋友們帶來了一片小小的樹林，瞧，可愛嗎?(師將“小樹林”拿出擺到了幼兒桌子上。)

　　(二)活動展開

　　1、觀察小數(shù)的形狀，學(xué)畫小樹。

　　提問：請小朋友們觀察一下小樹是由哪兩個形狀組成的?(三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　引導(dǎo)語：樹干是個“高高的”三角形，怎樣能花好這個三角形呢?老師有一個好辦法：先在紙的中間畫一個小點，再在下面畫兩個距離較近的小點，最后用直線把它們連接起來，瞧，一個高高的三角形就畫好了!

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹冠是一個“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個好方法：先在樹干上點兩個點，然后用一條弧線往高處畫，將兩個點連起來。孩子們，一個可愛的小樹就畫好了!

　　(3)再次示范，請幼兒伸手在空氣中模仿畫。

　　2、出示范畫，感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。

　　過渡語：那么美麗的秋天的小樹林，老師忍不住畫了一幅畫呢。瞧，這就是老師畫的《七彩的樹林》。(出示電腦范畫)

　　提問：畫上的小樹一樣大嗎?為什么?

　　師小結(jié)：畫的大的樹是近處的樹，畫的小的樹是遠處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　師提要求：在涂色的時候，蠟筆要按一個方向一筆一筆的從頭畫到尾，中間不能留白;請安靜作畫。

　　繪畫過程中，教師巡視，并用語言或其他方式進行引導(dǎo)、指導(dǎo)。

　　4、講評：請畫完的小朋友將畫貼到秋天背景圖上，幼兒進行自評或互評。

　　(三)結(jié)束

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》，那么漂亮的一幅畫，讓老師忍不住要吟誦詩歌一首歌呢，希望大家會喜歡!

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