1至5的認識幼兒園小班數學教案

　　活動目標

　　1認識數字（1-5）。

　　2區分數字（1-5）。

　　3知道數字符號代表的相應意義。

　　4進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　5使幼兒體會到生活中處處有數字。

　　重點難點

　　重點：認識數字（1-5）

　　難點：理解數字符號代表的相應意義

　　活動準備

　　1裝有5個數字卡片的箱子

　　2彩色筆若干

　　3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

　　活動過程

　　一手指謠。

　　二認讀5以內數字。

　　1 教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？

　　問題：12345的形狀各像什么？

　　2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）

　　3從數字箱抽卡片，讀數字

　　教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。

　　4涂色：（出示大樹的圖）

　　教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

　　三找找數字1和5。

　　教師介紹材料操作內容：

　　問題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）

　　（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

　　四理解數字代表的相應意義。

　　教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

　　教學反思

　　本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。

　　本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。

　　我想，一位專業的`幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。

　　但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。

　　本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

　　通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

【1至5的認識幼兒園小班數學教案】相關文章：

幼兒園中班認識1至5的序數數學教案07-27

《1至5的認識》教學反思10-20

認識數字1-5幼兒園小班數學教案05-04

《1至5的認識及書寫》教案設計01-11

幼兒園小班數學教案：認識“1”和“許多”02-20

幼兒園小班數學教案《認識1和許多》01-08

幼兒園小班數學教案《認識1和許多》01-10

小班數學教案認識1和許多06-20

《1至5的認識》教學反思（通用6篇）03-23