假如沒有灰塵課堂教案設計

時間：2021-01-21 20:08:08 教案我要投稿

假如沒有灰塵課堂教案設計

　　《假如沒有灰塵》教學設計一

假如沒有灰塵課堂教案設計

　　學習目標

　　①認識4個生字

　　②默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。

　　③鞏固本單元學到的說明方法。

　　教學重點

　　領悟說明文的表達方法。

　　課前準備

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。

　　教學過程

　　一、創設情景，激趣導入

　　教師說：平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調

　　三、依照提示，自學討論

　　①指明讀閱讀提示。

　　②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

　　③小組合作完成表格。

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。

　　四、全班交流，點撥指導

　　小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。

　　五、小結感悟，延伸拓展

　　①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

　　②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

　　③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。

　　板書設計：

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　細小

　　削弱陽光

　　列數字、做假設

　　易吸收光波較長的其他色光

　　使天空呈蔚藍色

　　做假設

　　具吸濕性

　　調節氣候，氣象萬千

　　做假設

　　《假如沒有灰塵》教學設計二

　　北京市史家小學分校屈平

　　教學準備：幻燈片。收集灰塵的資料。

　　教學過程

　　一、談話導入，創設情境

　　上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的.灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

　　2．出示生字詞，引導學生正確認讀。

　　勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）

　　3．段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學習

　　1．精讀課文，自主學習。

　　出示自學提示：

　　1）默讀課文，看看灰塵有什么特點？用──畫出來。灰塵有什么作用？用畫出來。

　　2）與同組同學互相交流。

　　2．全班交流匯報。

　　灰塵的特點：

　　1）小。從哪感受到的？

　　2）來源于土壤和巖石。

　　3）在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　　1）反射光線。

　　2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

　　3）灰塵具有吸濕性能。

　　3．通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。

　　1）填寫課文內容。

　　2）補充課外資料。

　　四、小結說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數字、假設）

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