安全使用小鉛筆大班安全教案

時間：2025-02-07 08:59:43 銀鳳教案我要投稿

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安全使用小鉛筆大班安全教案（通用7篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的安全使用小鉛筆大班安全教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

安全使用小鉛筆大班安全教案（通用7篇）

　　安全使用小鉛筆大班安全教案 1

　　【活動設計】

　　大班幼兒在園活動中經常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發生。

　　【活動目標】

　　1、能夠安全的`使用鉛筆。

　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　【活動準備】

　　1、畫紙人手一張。

　　2、已經削好的鉛筆人手一支。

　　3、安全光盤。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　猜謎語，引發幼兒參與活動的興趣。

　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”

　　——身穿花衣裳，個仔細又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）

　　二、基本部分：

　　1、帶領幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應該注意什么？”

　　小結：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

　　2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發現同伴的不安全行為。

　　師：“如果你發現有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎么做？（提醒他或告訴老師）”

　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

　　師：“圖片中的小朋友做的對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”

　　三、結束部分：

　　繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒安全使用鉛筆。

　　四、活動延伸：

　　教師和家長應注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

　　安全使用小鉛筆大班安全教案 2

　　活動目標：

　　1、會安全、正確的使用鉛筆

　　2、做鉛筆的好朋友，愛護鉛筆。

　　活動準備：

　　1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個

　　2、握筆歌

　　3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

　　4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的.圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入，引起幼兒興趣。

　　身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）

　　二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆

　　1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

　　2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣。

　　3、討論如何正確握筆，并學習《握筆歌》

　　小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩又好。

　　總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

　　三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

　　小小鉛筆本領大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護筆的好娃娃。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆，養成良好地用筆習慣。

　　安全使用小鉛筆大班安全教案 3

　　活動目標：

　　1.能夠安全的使用鉛筆。

　　2.培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的'行為。

　　重難點分析：

　　重點：能夠安全的使用鉛筆。

　　難點：養成安全意識。

　　活動準備：

　　物質準備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。

　　知識準備：提前對幼兒進行相關知識的滲透。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲耄翰轮i語：引發幼兒參與活動的興趣。

　　“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）

　�。ǘ┱归_：

　　1.帶領幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆，引導幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應該注意什么？

　　小結：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。

　　2.引導幼兒講一件鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發現同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。

　　4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“X”。

　　（三）結束：

　　請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。

　　安全使用小鉛筆大班安全教案 4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確的使用鉛筆。

　　2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應注意安全。

　　活動準備

　　1、幼兒用書及教學掛圖。

　　2、鉛筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小朋友，導入活動。

　　(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業的時候發生了什么事？為什么會傷到別的小朋友？

　　(2)教師引導幼兒說出圖中的小朋友在做作業時因為和別的小朋友聊天，注意力轉移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。

　　2、幼兒觀看教學掛圖，在情境中引發幼兒的思考。

　　(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的.這個小朋友在交給老師作業的時候發生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）

　　(2)引導幼兒大膽說出來：把作業交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)

　　3、教師發給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業后交給老師。

　　通過交作業的行為，引導幼兒在每次完成作業以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。

　　4、引導幼兒知道鼻尖傷人的危害性

　　筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。

　　安全使用小鉛筆大班安全教案 5

　　活動名稱：

　　使用鉛筆要小心

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

　　2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。

　　活動過程：

　　一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途，讓幼兒了解

　　這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

　　1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品，請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）

　　2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾菜等。

　　二、讓幼兒根據自己的'體會談談尖利物品的使用不當時，會對人造成危害。

　　1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會被弄傷？

　　2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

　　三、討論：如何正確使用尖利物品，要學會保護自己或不傷害別人，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。

　　1、這些尖利的物品使用不當傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？

　　2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

　　四、小結：

　　在使用尖利的物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。

　　教學反思：

　　在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

　　安全使用小鉛筆大班安全教案 6

　　一、課題：

　　鉛筆淡彩畫

　　二、課業類型：

　　繪畫習作課

　　三、教學目標

　　1.認知目標：了解鉛筆淡彩畫的含義、形式與特點。

　　2 .情感目標：感受鉛筆淡彩畫的藝術美，培養我們熱愛生活的情感。

　　3.技能目標：掌握鉛筆淡彩畫基本表現技法。

　　四、學習重難點及突破措施

　　學習重點：能根據自己的理解，創作一幅鉛筆淡彩畫作品裝飾自己的居室。

　　學習難點：認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術特色。

　　五、教學方法：

　　講解、欣賞、討論、示范、練習。

　　六、教具準備：

　　多媒體課件、范畫、水彩顏料等工具。

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬┮龑щA段

　　1.對比兩幅繪畫作品，如果分別裝飾居室會產生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫與著色后的鉛筆淡彩畫的不同藝術效果。假設讓你選擇其一用來裝點你的居室，你該怎么選？我贊成選鉛筆淡彩畫的同學的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關系和色彩的冷暖。

　　2.教師總結板書課題

　�。ǘ┌l展階段

　　1.點題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。

　　2.教師誘導引出定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個畫種。簡要介紹素描、淡彩畫的含義。（素描：指一切單色的繪畫。起源于西洋造型能力的培養。以單色線條來表現事物。它不重視彩色，而是著重結構。水彩畫：繪畫的一種，以水調和顏料所作之畫。易產生透明感及輕快、濕潤的.藝術效果。）

　　3.欣賞作品讓學生分析淡彩畫的特點。

　　學生以四人小組為單位進行討論，分析淡彩畫的特點。既有傳統素描的素樸典雅、又有水彩畫的活潑滋潤的效果。鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側重暗部刻畫，可省略中間調子及亮部，顏料明暗效果對比強烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術表現，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學習方法。

　　4.淡彩畫的種類和作用（板書）

　　教師提問：我們以前接觸過素描，同學們都知道素描根據它所采用的工具不同，可以分為不同的種類？哪些種類？

　　學生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學習的淡彩畫也可以根據采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。

　　5.淡彩畫的作畫步驟

　　(1)、起稿（構圖、輪廓）：用鉛筆準確地畫出物體的比例、形體、結構。

　　(2)、表現大體明暗調子：重點表現物體的暗部，省去中間調子，線條不要過密，盡量不用橡皮擦。

　　(3)、著色：調準色彩，不要太濃，趁濕畫完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色）。

　�。ㄈ⿲W生作業:

　　要求學生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫，也可二至三名學生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫的繪畫步驟。

　　作畫注意事項：

　　(1).構圖飽滿，形體暗部處理是否得當。

　　(2).設色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。