《胖乎乎的小手》的教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、活動(dòng)激趣，揭題引文
1．請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。
過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么?
2．放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。)
3．出示課題，認(rèn)識(shí)“胖”字。
二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知
1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2．檢查學(xué)習(xí)效果。
(1)聘請(qǐng)“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)
3．讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(1)老師也有幾個(gè)句子想請(qǐng)同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
4．讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。)
因?yàn)樘m蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。
因?yàn)樘m蘭給媽媽( )，所以( )喜歡蘭蘭的小手。
因?yàn)樘m蘭幫奶奶( )，所以( )。
因?yàn)樘m蘭( )，所以( )。
三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫
1．小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)
看 著 畫 笑 興 會(huì)
6畫 8畫 9畫 10畫 11畫
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的'異同和在田字格中的位置。
3．教師范寫，學(xué)生仿寫。
4．展覽、賞析。
四、實(shí)踐作業(yè)
1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報(bào)。
2．收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌。
板書設(shè)計(jì)
6 胖乎乎的小手
蘭蘭 {爸爸──拿拖鞋 媽媽──洗手絹 奶奶──撓庠庠關(guān)心 }關(guān)愛
第二課時(shí)
一、趣味鞏固生字
1．出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(以開火車的游戲，進(jìn)行小組比賽)
2．小組擴(kuò)詞接龍比賽
二、以讀代講，讀中感悟
(一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)
(二)自主讀第3—5自然段
1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答，教師板書)
爸爸 媽媽 奶奶
拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢
2．你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)
(三)讀最后一個(gè)自然段
1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢?
2．指導(dǎo)朗讀“明白了”的語氣。
3．蘭蘭長大后，會(huì)幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)那你會(huì)幫家人做什么事情呢?
我替爸爸_______________________________________
我給媽媽_______________________________________
我?guī)屠蠋焈______________________________________
我為大家_______________________________________
三、寫字教學(xué)
畫 笑 興 會(huì)
1．師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇，捺寫得開一點(diǎn)。)
2．生描紅、交流。
3．生練寫，展示評(píng)析。
四、拓展教學(xué)，表演感悟
1．閱讀兒歌《盛飯飯》
小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。
2．自主組合表演課本劇。
五、實(shí)踐作業(yè)
1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。
2．收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。
板書設(shè)計(jì)
胖乎乎的小手
蘭蘭 關(guān)愛 家人
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