第七冊練習(xí)教案蘇教版
課前思考：
教學(xué)處處留心時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，各抒己見，讓學(xué)生通過討論，從感性上認(rèn)識對聯(lián)的有關(guān)知識。學(xué)生說出的答案不要輕易的否定，可讓學(xué)生自己通過討論選擇最合適的字，以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對聯(lián)的知識。第二部分是照樣子對對子。教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對出下句。要鼓勵(lì)學(xué)生多找答案，通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí)，在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上，可以推薦同學(xué)在全班介紹，注意在交流完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評議。在聽、說、評中進(jìn)行生生、師生互動交流。在活動中，教師要參與其中，對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生明白在討論中如何說，如何傾聽，如何發(fā)表自己的見解。在口語交際中要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記：
學(xué)生對于春聯(lián)比較感興趣，有些小朋友也收集了許多的春聯(lián)，我們在周一的綜合實(shí)踐活動課上也進(jìn)行了交流，但在字詞句的推敲上，我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前，我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn)，我想，這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧！進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，學(xué)生爭得不亦樂乎，在集體交流中，有些小朋友也是振振有辭，說到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤”等，基本都能夠說出自己的理由，我沒有否定他們，而是讓他們自己來判定，我想，這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧！
授后小記：
本課的教學(xué)與對聯(lián)有著一定的關(guān)系，如“千帆競發(fā)”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且，在理解詞語的`意思時(shí)，它們的解釋也有些相似，部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點(diǎn)，因此，學(xué)得很有意思，其他小朋友也能夠被帶動，了解詞語意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí)，我們主要以誦讀為主，正所謂，讓學(xué)生“在讀中悟，在悟中學(xué)”嘛！
授后小記：
本課的教學(xué)氣氛比較活躍，因?yàn)閷W(xué)生談到新年就興奮不已，說到壓歲錢更是激動得不得了，學(xué)生交流的欲望比較大，在這樣的情況下，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講，有目的地講。在學(xué)生交流過程中，我還注意到，有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候，只考慮到自己，而且買一些娛樂玩具，但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶，送一些小禮物給他們，更有些有愛心的小朋友，想要捐一些給希望工程。我想，壓歲錢的價(jià)值就體現(xiàn)在這些地方吧！
教學(xué)反思(第一課時(shí))
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對仗的知識，運(yùn)用這一知識來思考討論，學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過去積累的有關(guān)春聯(lián)和對仗的知識，進(jìn)一步進(jìn)行詞語訓(xùn)練，從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
授后小記：（第一課時(shí)）
“處處留心”包括兩個(gè)部分。第一部分要求補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字，并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近結(jié)構(gòu)相似，而且要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲，盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 我先讓學(xué)生讀短文，并讓學(xué)生思考一下到底補(bǔ)個(gè)什么字，還沒等我問完，大家脫口而出：“潤”。我問他們原因，很多小手舉起來，有人說“潤”寫出了雨的溫柔；有人說上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹，所以這個(gè)雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來的找樣子對對子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系，再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對出下句。我鼓勵(lì)他們多找答案，效果還不錯(cuò)。
授后小記：（第二課時(shí)）
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項(xiàng)練習(xí)，它包括兩部分。第一部分有8個(gè)詞語，分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練，再聯(lián)系生活實(shí)際，大致了解詞語的意思。在此基礎(chǔ)上，我讓他們繼續(xù)開動腦筋，讓他們想一想，課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語。有學(xué)生說，它們有相同的韻腳，讀起來朗朗上口，易于背誦；有同學(xué)說，每兩個(gè)詞語之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián)，描繪了祖國大好河山的美麗景色。在教學(xué)時(shí)，我提出了這樣三個(gè)問題：描寫了什么？怎么做到對仗的？你能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽來嗎？然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián)，也激發(fā)學(xué)生對祖國語文的熱愛、對春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記：（第三課時(shí)）
這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己見解，接著請幾位同學(xué)上臺來說一說，其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想，最后做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評論，把你認(rèn)為最好的見解挑選出來并說說原因。在同學(xué)們的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)他們越來越有自己的想法了，能夠合理使用壓歲錢，有些同學(xué)定的計(jì)劃非常周全，從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時(shí))
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真描紅，再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，再觀察教師范寫，自己臨摹，仔細(xì)揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時(shí))
如何用好壓歲錢，學(xué)生有許多想法：1、用于交學(xué)費(fèi)，購買學(xué)習(xí)用品；2、愛心捐款，幫助希望工程的孩子上學(xué)；3、為綠化出一份力，進(jìn)行植樹活動；4、部分壓歲錢存入銀行，支援國家建設(shè)。5、購買圖書，參加班級的“圖書漂流活動”。……本課主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。
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