《熱鬧的菜地》教案

時(shí)間：2022-10-02 00:20:45 教案我要投稿

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《熱鬧的菜地》教案范文

　　設(shè)計(jì)理念

《熱鬧的菜地》教案范文

　　本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個(gè)謎語考考大家。

　　紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

　　（打一蔬菜）

　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

　　（打一蔬菜）

　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯矗绻阏J(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長在哪里呢？（菜地）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1借助漢語拼音，自由讀課文。

　　2送生字“回家”。

　　（1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請(qǐng)大家再讀讀課文，看見這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋恚o它們一個(gè)家，看誰找得又快又準(zhǔn)。（媒體相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。）

　　（2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。

　　3讀準(zhǔn)生字字音，提醒大家注意容易讀錯(cuò)的字音。

　　抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)別本課平、翹舌生字，對(duì)比鞏固，齊讀、抽讀生字。

　　4以多種形式鞏固識(shí)字。

　　（1）小組長拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識(shí)字情況。

　　（2）檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字情況。大家學(xué)得真認(rèn)真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀……并相機(jī)給生字組詞、說話）。

　　5猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)老師，老師指一個(gè)字，抽上來的同學(xué)猜“是不是××字”，如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。”如果猜錯(cuò)了，大家就說“不是××字”。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動(dòng)猜字。

　　三、讀課文，理解感悟

　　1學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。

　　2教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？

　　3以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。

　　4小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。

　　5根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　（1）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請(qǐng)出來吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……）

　　（2）多音字“長”的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。

　　6學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時(shí)拓展

　　1“種”蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　（1）農(nóng)民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場景，學(xué)生談體會(huì)。

　　（2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請(qǐng)出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是啊！勞動(dòng)是最光榮的，手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起來唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧！

　　（3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快……）

　　2帶著高興的心情齊讀。

　　3教師引讀。

　　4男女賽讀。

　　5加動(dòng)作美讀。

　　6創(chuàng)編兒歌。