關于《啄木鳥》的教案設計（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的關于《啄木鳥》的教案設計，歡迎大家分享。
《啄木鳥》的教案設計 篇1
教材分析：
本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫生，只有啄木鳥為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動有趣。學生通過學習課文，能夠了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養學生自主合作的識字、閱讀能力。
教學目標：
1、會認14個生字，多音字“干”，認識言字旁，培養學生一定的獨立識字能力。
2、培養學生自學能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發學生閱讀興趣。
3、了解動物是人類的朋友，樹立保護動物的意識。
教學重點：
①認識14個生字；
②鼓勵學生有感情地朗讀。
教學難點：
了解動物各有所長，是人類的好朋友。
教學準備：
字卡、詞卡、圖片。
教學過程：
一、激發情趣，導入新課：
1、同學們，上學期我們已經和好多小動物交上了朋友，讀過它們的故事，比如說那只想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水……大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了！（出示啄木鳥圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥）
2、那咱們還得認識它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥嗎？（生發言）
3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發了，去哪兒呢？請同學們打開課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細聽，聽完了給我評一評。
二、教師引導，自主合作
1、范讀，學生評價。（讓學生嘗試主動評價，初步感知如何運用正確的語調、語氣來朗讀）
2、識字
①小組識字
要讀好課文，咱們得先認字。大家看著識字條認一認，再和坐在一起的同學想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。
②挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術、氣、對、病、棵”字卡）
師：這兒有幾個調皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話里，大家仔細聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）
（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？
③小老師領讀其余的字卡。
④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。
3、遇到不認識的字怎么辦？（復習識字方法）自讀課文。
4、比賽讀書
去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學挑戰。有不夠好的地方就給伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。
5、檢查朗讀，指導讀
①誰愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？
（指名讀，生評）
②可以邀請好朋友和你一塊兒讀（或者：誰愿意和他一塊兒讀？）
③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。
6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什么會給樹治病。
7、今天來的三位醫生，誰的本領大？
（大多數學生會選擇啄木鳥，可以設計問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治病？）
師小結：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領各不相同，但都能消滅害蟲保護樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應該愛護它們。
三、創設情境，師生共演：
1、師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。
2、蘋果樹的病好了，它笑得多甜啊！大家都為它感到高興，咱們一起來把這個故事演一演吧。老師扮演蘋果樹，學生自由選擇角色。
四、認識偏旁，練習書寫：
1、復習詞語，齊讀新詞。
2、認識“”。
帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？（說、談、講、認、評、話、讀……）
言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。
3、描寫字本：請“小老師”在田字格中教書寫。
4、學生練寫。
五、課外延伸，拓展學習
回家后，把今天認識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動物也有了不起的本領，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？
《啄木鳥》的教案設計 篇2
設計意圖：
《啄木鳥》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，a段樂曲節奏平穩（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解為啄木鳥跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。
活動目標：
1、 通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。
2、 初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。
3、 在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶
2、圖譜一張
3、啄木鳥以及大樹頭飾
活動重點難點：
讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同
活動過程：
一、開始部分：
引入活動，激發興趣，聽音樂做律動進教室。
故事導入：剛才我們在果園里摘蘋果的時候，老師發現有幾棵小蘋果樹很不高興，這是為什么呢？原來這幾天它的葉子不知怎么了開始變黃，樹枝葉開始枯萎，小朋友想個辦法來幫助小蘋果樹吧。我們請誰來幫助它治病呢？（引導幼兒回答啄木鳥）對了，啄木鳥是森林里的醫生，它可以給蘋果樹治病。今天，老師還給小朋友帶來了一首非常好聽的樂曲，名字就叫《啄木鳥》，我們一起來仔細聽聽，聽聽啄木鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍音樂）
二、基本部分：
(一)完整欣賞樂曲：
師：小朋友，音樂里的啄木鳥在干什么呢？（幫大樹治病、捉蟲子）對了，這段樂曲講的就是啄木鳥給蘋果樹治病的故事。那么，啄木鳥給蘋果樹治病先要做什么呢？下面這段音樂會告訴我們，一起來聽聽吧！
（二）分段欣賞樂曲：
1、欣賞第一段音樂
師：你們覺得這段音樂中啄木鳥在干什么呢？（給蘋果樹檢查）那它是怎么樣給蘋果樹檢查的呢？誰來表演一下？
（1）出示節奏圖譜一，讓幼兒一邊欣賞音樂一邊觀看老師表演。
師：小朋友看啄木鳥好厲害呀！它是怎么樣給蘋果樹做檢查的呢？對了，先飛四下到蘋果樹前，然后從上往下撫摸樹干四下，然后重復兩遍。
（2）欣賞第二遍音樂，讓幼兒隨音樂根據圖譜來進行表演。
師：啄木鳥給大樹檢查時，可以從上到下來檢查，小朋友說還可以怎么樣來檢查？（從左到右或轉圈檢查）
（3）幼兒把小椅子當成大樹，欣賞第三遍音樂并進行表演。
2、欣賞第二段音樂
（1）師：啄木鳥在給蘋果樹檢查以后發現了什么？（蟲子）那接下來啄木鳥要干什么呢？讓我們聽聽第二段音樂（欣賞第一遍）
（2）師：這段音樂啄木鳥在干什么呢？（捉蟲子）那他是怎樣捉蟲子呢？（出示節奏圖譜二）咱們看著圖譜伸出小手來給蘋果樹捉蟲子吧！（看圖譜欣賞第二遍）
師小結：捉蟲子時一定要找準蛀蟲洞，每條蟲子啄一下，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。
（3）幼兒邊欣賞第三遍音樂邊根據圖譜來進行表演。
3、 欣賞第三段音樂
（1）師：啄木鳥的本領可真大啊！給蘋果樹捉了那么多的蟲子，那蘋果樹的病怎么樣了呢？蘋果樹有什么變化呢？讓我們一起來聽下面的音樂。（欣賞樂曲第一遍）
（2）師：蘋果樹的病怎么樣了呢？（治好了）（出示節奏圖譜三）你們瞧蘋果樹的葉子變得好綠呀，而且長的很茂盛，還結出了一個個又大又紅的蘋果，咱們指著圖譜來一起聽聽音樂吧！（看圖譜，欣賞樂曲第二遍）
（3）師：小朋友你們聽了這段曲子有什么感覺？（蘋果樹很開心）那么我們用什么動作來表演呢？我們隨著音樂一起來表演吧！（欣賞樂曲第三遍）
（三）完整欣賞一遍音樂，感知并區分音樂旋律的變化
師：蘋果樹的病好了，變得多精神啊！我們一起看著圖譜完整的欣賞一遍音樂，來，伸出小手，聽好前奏！（完整播放一遍音樂）
師：聽完了這首曲子，你覺得這首曲子有幾段呢？(三段)對，這首曲子有abc三段，第一段音樂很歡快，講啄木鳥在仔細的為蘋果樹做檢查；第二段音樂是跳躍的，講啄木鳥在用力的捉蟲子；第三段音樂優美抒情，講蘋果樹的病好了，不但長出新葉子，還結出了蘋果。象這樣的曲子就叫做abc三段體。
（四）嘗試用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解
師：請你們將椅子下面的頭飾戴好，我們請小女孩來做啄木鳥，小男孩來做大樹。我們一起來表演一遍吧！（表演樂曲第一遍）
師：剛才我發現啄木鳥在給蘋果樹檢查時很仔細，捉蟲子的時候很準。下面我們交換一下角色，互換頭飾再來一次。（表演樂曲第二遍）
師：我們大樹有粗有細，粗的我們可以三個小朋友圍在一起表示，這次老師再請出五只啄木鳥，讓我們一起在粗細不同的樹木中表演吧！（表演樂曲第三遍）
三、結束部分：
師小結：啄木鳥給蘋果樹的病治好了，蘋果樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧！（聽音樂《啄木鳥》飛出活動室）
《啄木鳥》的教案設計 篇3
活動目標：
1．通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的.基本折法。
2．用添畫的方法為所折的啄木鳥添畫眼睛。
3．重點：
掌握啄木鳥的基本折法。
難點：
看懂步驟圖。
活動準備：
手工紙、記號筆、教師范例，ppt，樹等。
活動過程：
1．猜謎導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天我們一起來猜個謎語。
謎語：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大叔醫生就是它。（啄木鳥）
師：對了，它就是啄木鳥。（教師出示ppt）啄木鳥是大樹的醫生，大樹生病了找啄木鳥來幫它治病。
2．了解大樹醫生——啄木鳥的基本制作過程和方法。
（1）森林里有好多樹都生病了，想請我們小朋友幫幫忙，請啄木鳥去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來折啄木鳥吧！
（2）教師出示作品，幼兒欣賞。
師：瞧，這是老師折的啄木鳥，它剛才對我說請你們趕快也來折些啄木鳥，讓它和它的朋友一起去幫大樹治病。
3．共同分析、探討啄木鳥本折法。
出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。
師：我們一起來看一下啄木鳥是怎么折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看著學折。
4．幼兒進行折啄木鳥。
在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給予適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。
5．作品展示，共同欣賞。
活動反思：
本次活動為家長開放日展示活動，孩子們參與活動的積極性較高。啄木鳥是樹木的醫生，孩子們對啄木鳥了解以后，知道要保護啄木鳥，針對這個學習目標來學習折啄木鳥，表達感謝它能給大樹治病，在老師的指導和幫助下很快折出了大樹的醫生——啄木鳥。
通過這次活動既培養了幼兒熱愛小鳥，熱愛大自然的情感，又培養幼兒對折紙的興趣及動手能力，體驗了成功的喜悅。
《啄木鳥》的教案設計 篇4
活動目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。
2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。
活動重點：
掌握的基啄木鳥本折法。
活動難點：
看懂步驟圖。
活動準備：
的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
活動過程：
1、了解啄木鳥的基本制作過程和方法：
（1）出示教師的作品，共同欣賞。
（2）分析制作步驟。
2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。
出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。
4、作品展示，共同欣賞。
《啄木鳥》的教案設計 篇5
活動目標
知道啄木鳥是益鳥。
分步驟學折啄木鳥。
活動準備
彩色折紙、剪刀、記號筆。
益鳥視頻。
活動過程
1、大家知道什么是益鳥么？益鳥就是不禍害人們財產的鳥。那你們都知道益鳥有哪些么？
2、觀看益鳥視頻，益鳥這么好，大家喜不喜歡益鳥啊？誰能再給大家重復一下益鳥都有哪些啊？
3、老師在這些益鳥中看見了啄木鳥，啄木鳥可是一名醫生，能給樹木們治病，啄木鳥這么好，你們喜不喜歡啄木鳥啊？那老師用紙教你們折啄木鳥好不好啊？
4、那我們首先是不先要拿出要用的折紙啊？然后，老師來教你們如何折啄木鳥。
5、在老師折的時候，大家要認真看老師是怎么折的，等老師折完，大家再動手折紙。
6、教師分十回來折給大家看，每次往下折的時候，先要問問大家折完沒。
7、大家折的時候，教師要巡回察看和指導。
8、完成后，大家共同欣賞作品，來共同評一評。
活動結束
《啄木鳥》的教案設計 篇6
目標：
1．通過觀察整體范例，培養幼兒觀察及分析比較的能力。
2．鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協調發展。
3．培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
準備：
1．從圖書中了解啄木鳥的外型及生活習性。
2．折紙‘啄木鳥’整體范例一個，分步范例每組一套。
3．彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。
4．自制大樹一棵。
過程：
1．通過猜謎，觀察整體范例，引發幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。
2．引導幼兒觀看分步范例圖示，通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
3．幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥，教師巡回指導，對有困難的幼兒給予及時的引導、幫助。
4．將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
《啄木鳥》的教案設計 篇7
活動目標：
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。
活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎？"——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發言）
2、示范講解——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡皮泥）——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。
5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。
教學反思：
這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
《啄木鳥》的教案設計 篇8
【活動目標】
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
【活動過程】
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?
二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙三、作品講評1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師：折好了嗎?現在我們一起來看一看2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
活動反思：
本次活動我把創作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創作，幫助樹寶寶來培養幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環節，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。
整個教學活動內容生動有趣，在本節教育活動環節設計中，用動畫導題激發了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創作帶來的樂趣，在創作中孩子們揮灑自如，大膽創作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。
教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕松，學的愉快。
《啄木鳥》的教案設計 篇9
活動目標：
1.了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“醫生”。
2.嘗試看懂圖示范例，初步學會折出啄木鳥。
3.知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
活動準備：
啄木鳥視頻、啄木鳥圖片、折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。
活動過程：
一、情景導入，引發對啄木鳥的興趣
播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？為什么？怎么辦？
二、利用多媒體，豐富對啄木鳥的認識
1.看幻燈：找出哪只是啄木鳥？
2.觀察了、解啄木鳥的外形特征。
3.觀看視頻了解啄木鳥捉蟲子的過程。
4.教師啄木鳥的特征和特有功能。
三、學習兒歌，夸夸啄木鳥
欣賞并集體學習兒歌《啄木鳥》，夸夸啄木鳥的本領。
四、探索嘗試折啄木鳥
1.結合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥。
2.幼兒折啄木鳥，教師幫助指導個別幼兒。
五、組織討論，教育幼兒保護鳥類
提問：啄木鳥這么能干，我們怎么保護它？引申到愛護其他小鳥朋友。
《啄木鳥》的教案設計 篇10
一、活動目標：
1、幼兒學習折鳥類嘴巴的技能；
2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；
3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習性；
4、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
啄木鳥的圖片，折好的啄木鳥一個，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。
三、活動過程：
1、活動導入：通過猜謎，引發幼兒對折啄木鳥的興趣：“有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮，會啄掉，鉤出害蟲一條條。”
2、有順序地觀察啄木鳥：
（1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點觀察嘴，介紹舌頭）
（2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點觀察腳、尾）
（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？
3、小結啄木鳥的外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅硬。啄樹皮時支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）
4、教折紙——“啄木鳥”。
教師指導語：
（1）正方形紙一張，對角和對角找朋友，對齊壓平；
（2）展開，找到中線上的一個角，拿住，讓紙立正；
（3）這個角上的一條邊去找中線，對齊壓平；
（4）這個角的另一條邊去找中線，對齊壓平，變成一個冰激凌；
（5）找到冰激凌上的角，用這個角的兩條邊去找中線，對齊壓平；
（6）翻過來，對折，左手拿住折紙的一個尖角，讓它立正，這是尾巴；
（7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；
（8）用來做嘴的尖角中間分開，折進，拉出一點小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。
5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
四、活動延伸：
1、學習兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。
2、講故事《小啄木鳥請醫生》。
《啄木鳥》的教案設計 篇11
活動準備
PPT故事
果樹園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥》的音樂
活動目標
通過故事培養幼兒愛護鳥類
通過的圖片知道啄木鳥的基本形象
培養幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友
活動過程
一、談話導入，激發興趣。
師：在一個果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰給治病那？
幼：去醫院找醫生治病。
師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請誰來給治病。
二、聽故事，交流。
教師播放PPT故事，在觀看故事的同時讓幼兒認識啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內容。
師：小朋友故事看完了，那醫生是誰？蘋果樹們為什么喜歡啄木鳥？那小朋友們喜歡啄木鳥嗎？
幼：醫生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。
師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護啄木鳥。
三、出示啄木鳥圖片。
師：小朋友想不想看看老師今天帶來了什么啊？瞧！老師手里拿的什么啊？看看是用什么制作的？
幼：老師是紙做的啄木鳥，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！
教師引導幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
四、結束活動。
播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。
師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。
《啄木鳥》的教案設計 篇12
活動目標
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備
1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
活動過程
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?
二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師：折好了嗎?現在我們一起來看一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
活動反思：
本次活動我把創作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創作，幫助樹寶寶來培養幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環節，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。
整個教學活動內容生動有趣，在本節教育活動環節設計中，用動畫導題激發了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創作帶來的樂趣，在創作中孩子們揮灑自如，大膽創作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。
教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕松，學的愉快。
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