《寓言》的教案設計

時間：2021-06-28 10:59:55 教案我要投稿

《寓言兩則》的教案設計范文

　　第一課時

《寓言兩則》的教案設計范文

　　（學習《揠苗助長》）

　　一、揭示課題，弄清題意

　　出示課題寓言兩則，由學生根據查找的資料來解釋課題。（寓言是用故事說明一個深刻的道理或教訓，寓是寄托的意思。則的意思就是篇)

　　二、教學《揠苗助長》

　　１、播放課件理解課題、了解故事：

　　⑴ 學生講解題意：

　　揠是拔的意思。助是幫助。長是生長。

　　⑵ 按照理解題意→了解故事→理解內容→認識道理的順序來進行學習。

　　⑶ 播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事？

　　２、學習生字：

　　⑴ 范讀課文，聽準生字字音。

　　⑵ 借助拼音，自讀課文：

　　自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

　　同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。

　　同桌之間認讀生字，交流記字方法。

　　⑶ 鞏固生字：

　　讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）

　　小組內輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發現錯誤及時糾正。

　　３、感悟課文，有感情地朗讀課文：

　　出示四個問題：

　　⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？

　　隨機理解重點詞語：巴望、焦急。

　　出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。

　　有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。

　　⑵ 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結果怎樣？

　　用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。

　　讀第３、４段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　⑶ 這則寓言給你怎樣的啟示？請結合生活實際談一談。

　　⑷ 我們已經知道種田人的愿望是好的.，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現自己的愿望？

　　４、誦讀全文，復述課文。

　　第二課時

　　（學習《守株待兔》）

　　一、激趣導入，揭示課題

　　１、談話導入，交代教學目標：

　　同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習《寓言兩則》的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。

　　２、創設情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發學習興趣：

　　現在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？

　　３、揭示課題，正音：

　　⑴ 揭示課題，正音。

　　⑵ 釋題：

　　株是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

　　４、學生自由讀課文，老師提要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出段落序號。

　　二、學習課文，理解寓意

　　１、學習１、２段：

　　⑴ 自由讀課文；

　　想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？

　　⑵ 默讀課文：

　　說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關句子讀給大家聽。（板書：檢到兔子）

　　⑶ 出示生字竄撞，理解意思。

　　竄──亂跑；撞──碰

　　⑷ 他撿到野兔后，心里是怎么想的？

　　投影出示句子（要是每天多好啊），齊讀。

　　他這樣想可能嗎？對不對？為什么？

　　學生交流自己對問題的理解。

　　指導有感情地讀句子，指句讀、齊讀第１、２段。

　　２、學習第３段：

　　⑴ 自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結果怎樣。

　　板書：整天坐守莊稼全完了

　　⑵ 齊讀第３段。

　　３、理解寓意：

　　⑴ 他這樣做對不對？錯在哪里？學生討論、交流。

　　⑵ 學了這篇課文，你懂得了什么？學生討論、交流。

　　⑶ 老師總結寓意。（注意語言要淺顯易懂）

　　⑷ 在我們平時生活中，有沒有這種現象呢？舉例說說。

　　⑸ 老師總結：

　　世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

　　⑹ 齊讀課文。

　　三、課堂練習

　　１、認讀生字，交流記字方法。

　　２、出示要求寫的九個字，學生自己分析字形，提出書寫應注意什么。

　　３、指導寫字。

　　３、完成課后練習讀讀想想。

　　四、拓展活動

　　把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。

　　【教學后記】

　　通過開寓言故事會的形式讓學生自己讀寓言、講寓言、說說寓言告訴我們的道理并收集其他寓言故事進行交流，學生興致很高。

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