課文《兩只小獅子》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-27 19:21:10 教案我要投稿

課文《兩只小獅子》優(yōu)秀教案

　　第一課時(shí)

課文《兩只小獅子》優(yōu)秀教案

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片向我們介紹了什么?（課件演示）

　　2．你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?（自由交流）

　　3．想知道獅子是怎樣生活的嗎?今天，我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生輕聲齊讀。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，畫(huà)出生字及生字組成的詞。

　　2．我們先用“拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字、組成詞語(yǔ)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字，大家看小黑板，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀?

　　3．離開(kāi)了朋友的字寶寶你也能認(rèn)識(shí)嗎?趕快想好辦法記住它，同桌互讀互聽(tīng)。

　　4．利用字卡以開(kāi)火車(chē)的方式檢測(cè)會(huì)認(rèn)的字。火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)?（火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)）隨機(jī)提問(wèn)記字方法或給生字組詞語(yǔ)。

　　5．利用水果圖片認(rèn)讀生字。老師這里有一些水果圖片，每個(gè)圖片下面藏著一個(gè)生字，你可以任意選擇自己喜歡的圖片，讀出生字。同學(xué)們注意，如果前面的同學(xué)讀對(duì)了，大家就跟著讀一遍。

　　三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1．有幾個(gè)字寶寶在悄悄地說(shuō)話了，（老師做聽(tīng)話狀）它說(shuō)同學(xué)們讀的這么好，能把它們幾個(gè)寫(xiě)好，那才是最棒的呢! 你們有信心嗎?

　　2．（出示課件：練習(xí)非常）

　　3．你有什么好辦法記住它?

　　觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢茫惺裁刺嵝汛蠹业?

　　“練”字的第6筆是橫折鉤，不要寫(xiě)成豎鉤。

　　“習(xí)”字橫折鉤的折筆不能太向左斜。

　　“非”字要寫(xiě)得左右相等，兩豎分別寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)。（教師要提示“非”字的筆順）

　　“常”字的上半部分比“學(xué)”字的上半部分寫(xiě)得還要靠上，給下面的“口”和“巾”留下余地。提示學(xué)生注意“常”和“學(xué)”上邊的部件不同。

　　4．先觀察田字格中的范字，再書(shū)寫(xiě)。

　　四、讀課文，初步理解課文內(nèi)容

　　1．請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀一讀課文，想一想課文向我們介紹了兩只怎樣的小獅子?

　　2．邊讀課文，邊對(duì)照?qǐng)D，你能說(shuō)一說(shuō)每幅圖是什么意思嗎?

　　五、課后延伸

　　小朋友，這節(jié)課不但學(xué)會(huì)了14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了4個(gè)字，而且還結(jié)識(shí)了兩只可愛(ài)的小獅子，那你們?cè)敢饨o它們起個(gè)名字嗎?課后，同學(xué)們邊讀課文邊起名字，看誰(shuí)起得最好，下課后交流一下。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測(cè)字詞

　　1．獅子王的動(dòng)畫(huà)片老師還沒(méi)看夠呢! 小朋友們想不想和我一起去森林王國(guó)看一看獅子?jì)寢尯退膬蓚€(gè)孩子呢?那好，就讓我們乘上小火車(chē)一起出發(fā)吧! （課件）

　　2．“采集林”車(chē)站到了，在這一站我們能收獲什么呢?看，有這么多漂亮花兒，花蕊上的金黃字，就是花蜜，我們這些小蜜蜂把它采下來(lái)，再出發(fā)好嗎?

　　3．同桌互相讀一讀生字吧!

　　4．誰(shuí)先來(lái)采蜜。

　　5．滿載收獲的小蜜蜂讓我們乘上小火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)!

　　6．“友誼林”車(chē)站到了，有兩個(gè)老朋友來(lái)歡迎我們了，它們是誰(shuí)呀?你喜歡誰(shuí)?為什么?能給它們起個(gè)名字嗎?

　　7．勤勤真能干，可是還有只懶獅子呢?這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫“惰惰”。板書(shū)《兩只小獅子》

　　二、品讀課文，加深理解

　　1．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)120頁(yè)，認(rèn)真地讀讀這個(gè)故事，讀到讓你感到小獅子懶的地方用“～～”畫(huà)出來(lái)。

　　2．誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考老師剛才提出的問(wèn)題。

　　3．你從哪些地方讀出惰惰是一個(gè)懶獅子?

　　品讀：（1）另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)。什么也不干。（板書(shū)：懶洋洋不干）

　　①這只小獅子一天到晚，就是曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)用費(fèi)力氣嗎?誰(shuí)曬過(guò)，什么感受?我們看看書(shū)中的小獅子的樣子。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服!

　　②既然這么舒服，還可以少干活，不是很好嗎?

　　③這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰(shuí)能試著讀一讀這段話，把你對(duì)它的不喜歡表達(dá)出來(lái)。

　　（2）懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢!”

　　①慢吞吞地說(shuō)，應(yīng)該是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)試著在座位上讀一讀這句話可以加上動(dòng)作。

　　②誰(shuí)來(lái)給大家表演一下?

　　③小獅子說(shuō)它不想吃的“苦頭”指的什么?（會(huì)把身上的皮蹭破，會(huì)很累……）

　　（3）懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好。”

　　①聽(tīng)了這句話，你覺(jué)得它還是一只怎樣的獅子?（驕傲、自以為是、得意、神氣……）那能不能把這種得意的樣子讀出來(lái)呢?

　　②你覺(jué)得小獅子說(shuō)得對(duì)嗎?

　　③獅子?jì)寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢?誰(shuí)找到了?

　　④想一想，獅子?jì)寢屧诮逃瓒钑r(shí)她會(huì)怎么樣呢?（出示課件：獅子?jì)寢專(zhuān)ň毩?xí)說(shuō)話）

　　⑤大家想一想，懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，以后會(huì)怎么樣呢?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。品讀：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬非常刻苦。整天是什么意思?（板書(shū)：整天）刻苦是什么意思?（板書(shū)：刻苦練習(xí)）

　　⑥它們兩個(gè)從早到晚刻苦練習(xí)，相信它們很快就能學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　三、分角色回歸朗讀

　　1．惰惰還有位好朋友呢! 是一棵關(guān)心它的`小樹(shù)，把它的話找出來(lái)讀讀。（自由讀3．5小節(jié)）

　　2．我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧!

　　分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語(yǔ)，女生讀小樹(shù)的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　四、總結(jié)延伸

　　惰惰有小樹(shù)的關(guān)心，我們的提醒，獅子?jì)寢尩慕逃欢〞?huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，像刻苦的小獅子一樣，早日學(xué)業(yè)會(huì)生活的本領(lǐng)，成為真正的獅子!

　　故事說(shuō)完了，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎?“應(yīng)該本領(lǐng)”對(duì)自己說(shuō)一句話，好嗎？

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　我們也不能做懶惰的孩子，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)真正有用的人! 現(xiàn)在我們就練寫(xiě)“苦、學(xué)”。

　　1．認(rèn)讀，有什么好辦法記住它們?（加一加）

　　2．觀察田字格里的位置，有什么提醒大家的?