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大班設計有趣的瓢蟲教案及反思（通用5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班設計有趣的瓢蟲教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班設計有趣的瓢蟲教案及反思 1
【設計意圖】
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性。幼兒園東側有一片“小竹林”，那里成為孩子的樂園。一天戶外活動，孩子們又到那邊去“尋寶”。我走過去聽到他們說：“小瓢蟲真可愛�！薄捌跋x吃什么?”“那么瓢蟲是害蟲還是益蟲?”……為了滿足孩子們的好奇心和強烈的求知欲望。我設計了此活動，讓孩子們在活動中尋找答案，同時也給他們一個全面探索瓢蟲秘密的機會。
【活動目標】
1、讓幼兒初步了解瓢蟲的知識。
2、鼓勵幼兒大膽想象，選用不同的方式來表現瓢蟲。
3、培養幼兒動手能力，并體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。
【活動過程】
一、了解瓢蟲的生活習性。
1、觀看課件提問：這是什么?為什么叫瓢蟲?它的身體有什么特征?
小結：對，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實一種辦個圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個斑點?
七個，這是七星瓢蟲，我們可以根據瓢蟲身上的斑點來確認是什么瓢蟲?如有兩個斑點就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么?
小結：瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲;
害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問：瓢蟲怎樣保護自己?
小結：瓢蟲身體雖小，但許多強敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細腳關節上有一種化學武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領，瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現瓢蟲。
1、我們認識了這么多瓢蟲，你們想不想自己動手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫。
3、幼兒動手操作，教師巡視指導。
4、鼓勵幼兒大膽操作，發揮自己的想象力。
三、觀賞評價。
將幼兒作品按不同表現形式進行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
【活動反思】
我覺得老師設計的'活動內容必須是幼兒的生活經驗。幼兒對活動的興趣以及學習內容、學習過程與情景是緊密聯想的。使學習對象和學習者密不可分。這次活動是幼兒在主動的觀察中自然產生，由此小小瓢蟲激發了孩子有趣的探索，幼兒的探索精神得等了發展。在這個過程中孩子的學習能力提供了，也激發了孩子學習的興趣。
大班設計有趣的瓢蟲教案及反思 2
一、活動目標
認知目標
了解瓢蟲的外形特征、生活習性和種類差異，知道七星瓢蟲是益蟲，對農作物有益。
認識圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形，并能運用這些圖形組合表現瓢蟲的形態。
技能目標
提高幼兒的觀察力和想象力，能夠根據瓢蟲的特征進行創意繪畫或手工制作。
鍛煉幼兒的手部精細動作，如剪紙、粘貼、繪畫線條的控制等。
情感目標
培養幼兒對大自然中昆蟲的喜愛之情，激發幼兒對探索生物奧秘的興趣。
通過小組合作完成作品，增強幼兒的團隊協作意識和分享交流能力。
二、活動準備
瓢蟲的相關圖片、視頻、科普書籍等資料，用于導入和知識講解。
繪畫工具，包括彩筆、油畫棒、繪畫紙、顏料等；手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、活動眼珠、絨球等。
展示板，用于展示幼兒的作品。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放一段有關瓢蟲在花叢中飛舞的視頻，引起幼兒的興趣。視頻結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的小昆蟲是什么呀？它長得什么樣子？你們在哪里見過它呢？” 引導幼兒回憶并分享自己對瓢蟲的已有認知，從而引出活動主題 —— 有趣的瓢蟲。
�。ǘ┲R講解（7 分鐘）
教師展示不同種類瓢蟲的圖片，向幼兒介紹瓢蟲的外形特征：身體呈半球形，有堅硬的外殼，翅膀上通常有鮮艷的斑點。同時，講解瓢蟲的生活習性，如它們喜歡吃蚜蟲等害蟲，大多數瓢蟲是益蟲，但也有少數種類的瓢蟲會吃植物的葉子，是害蟲。重點介紹七星瓢蟲，讓幼兒觀察七星瓢蟲的特點，知道它的名字由來是因為翅膀上有七個黑色的斑點，且是益蟲，對保護農作物有很大的作用。
接著，教師引導幼兒觀察瓢蟲的身體結構可以用哪些幾何圖形來表示。例如，身體像一個大大的圓形，翅膀可以看作是兩個半圓形，頭部接近橢圓形等。通過這種方式，幫助幼兒建立圖形與物體形狀之間的聯系，為后續的創作活動做準備。
�。ㄈ﹦撟鳝h節（20 分鐘）
繪畫活動：
教師鼓勵幼兒用繪畫的方式表現瓢蟲�？梢韵犬嬕粋�大大的圓形作為瓢蟲的身體，然后在身體兩側添加半圓形的翅膀，再用彩筆或顏料給瓢蟲畫上斑點、眼睛、觸角等細節。幼兒可以根據自己的想象，選擇不同的顏色和背景來創作，如瓢蟲在花園里、在樹葉上、在天空中飛行等場景。
手工制作：
為幼兒提供彩色卡紙、剪刀、膠水、活動眼珠、絨球等材料。幼兒首先用剪刀剪出圓形的身體和半圓形的翅膀，用膠水粘貼組合在一起，然后貼上活動眼珠作為眼睛，用絨球或彩色筆畫出觸角和斑點。也可以鼓勵幼兒用廢舊材料制作瓢蟲，如用瓶蓋做身體，用彩色紙條做翅膀等，發揮幼兒的創意和想象力。
�。ㄋ模┳髌氛故九c分享（10 分鐘）
組織幼兒將自己的繪畫或手工作品展示在展示板上。每個幼兒都有機會向其他小朋友介紹自己的作品，如作品的名稱、創作思路、瓢蟲在做什么等。其他幼兒可以認真傾聽，并提出自己的問題或給予贊美和建議。通過這個環節，不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力，還能培養幼兒的自信心和欣賞他人作品的良好品質。
四、活動反思
在本次《有趣的瓢蟲》活動中，通過多種形式引導幼兒了解瓢蟲并進行創作，大部分幼兒表現出了濃厚的興趣并積極參與其中。
在活動的導入部分，視頻的播放有效地吸引了幼兒的注意力，激發了他們的好奇心和探索欲望。在知識講解環節，幼兒能夠認真觀察圖片，對瓢蟲的.外形特征和生活習性有了一定的了解，尤其是對七星瓢蟲是益蟲這一知識點記憶深刻。通過將瓢蟲的身體結構與幾何圖形相結合的方式，為幼兒的創作提供了很好的思路和方法，在創作過程中，幼兒能夠大膽地運用各種材料和顏色進行表現，他們的想象力和創造力得到了充分的發揮。無論是繪畫還是手工制作，都有許多精彩的作品呈現。在作品展示與分享環節，幼兒們積極地交流互動，不僅提高了語言表達能力，還增強了彼此之間的友誼和團隊合作意識。
然而，活動中也存在一些不足之處。在時間把控方面，由于創作環節給予幼兒充分的自由發揮時間，導致作品展示與分享環節略顯倉促，部分幼兒沒有足夠的時間詳細介紹自己的作品。在材料提供上，雖然準備了多種繪畫和手工材料，但對于一些能力較強、創意較多的幼兒來說，材料的種類還可以更加豐富多樣，以滿足他們更高的創作需求。在個別指導方面，對于一些在創作過程中遇到困難或缺乏自信的幼兒，教師的關注和引導還不夠及時和深入，需要在今后的活動中進一步加強。
針對這些問題，在今后的教學活動中，我會更加合理地安排活動時間，在保證幼兒充分創作的同時，預留足夠的時間進行作品展示與分享。不斷豐富活動材料，根據幼兒的不同水平和需求提供多層次、多樣化的材料選擇。并且更加注重對個別幼兒的觀察和指導，及時給予他們幫助和鼓勵，讓每個幼兒都能在活動中獲得成長和進步。
大班設計有趣的瓢蟲教案及反思 3
一、活動目標
認知目標
了解瓢蟲的外形特征、生活習性和種類差異，知道瓢蟲是益蟲。
認識數字 1 - 10，并能準確地將瓢蟲身上的點數與相應數字進行匹配。
技能目標
提高幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
學會用剪刀沿線剪出圓形，并能進行簡單的裝飾和添畫，制作出瓢蟲造型。
情感目標
培養幼兒對大自然中昆蟲的喜愛之情，激發幼兒對科學探索的興趣。
通過小組合作完成作品，增強幼兒的團隊協作意識和分享交流能力。
二、活動準備
瓢蟲相關的圖片、視頻、科普書籍等資料。
不同顏色和大小的圓形彩紙若干、剪刀、膠水、彩筆、黑色卡紙。
標有數字 1 - 10 的卡片。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段有關瓢蟲在花園里飛舞、捕食蚜蟲的視頻，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的小昆蟲是什么呀？它長得什么樣子？你們在哪里見過它呢？” 引導幼兒回憶并自由發言，從而引出活動主題 —— 有趣的瓢蟲。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
認識瓢蟲
教師展示各種瓢蟲的圖片，引導幼兒仔細觀察瓢蟲的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點數量等。教師介紹說：“瓢蟲的身體是圓圓的，像一個小半球，它的翅膀硬硬的，可以保護自己。瓢蟲有很多種顏色，最常見的是紅色和黑色，而且它們身上的斑點數量不一樣哦�！�
接著，教師通過圖片和簡單的講解，向幼兒介紹瓢蟲的生活習性：“瓢蟲喜歡生活在花園、果園等地方，它們可是益蟲哦，會吃很多害蟲，比如蚜蟲，幫助植物健康生長�！�
教師拿出標有數字 1 - 10 的卡片，隨機抽取一張，如數字 5，然后讓幼兒在圖片中找出身上有 5 個斑點的瓢蟲，以此幫助幼兒認識數字與瓢蟲斑點數量的對應關系。
制作瓢蟲
教師示范制作瓢蟲的步驟：首先，取一張圓形彩紙，用剪刀剪出一個稍小的圓形作為瓢蟲的頭部；然后，用彩筆在頭部畫出眼睛和觸角；接著，取一張較大的圓形彩紙作為瓢蟲的身體，用彩筆在上面畫上相應數量的斑點；最后，將頭部和身體用膠水粘貼在一起，并貼在黑色卡紙上。教師邊示范邊強調使用剪刀的安全事項，如剪刀要拿穩，不能對著別人等。
幼兒分組進行制作，每組發放制作材料，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，選擇不同顏色的彩紙制作瓢蟲，并可以對瓢蟲的身體進行裝飾，如給它畫上翅膀上的花紋等。
（三）游戲活動（10 分鐘）
游戲名稱：“瓢蟲找家”
游戲準備：在教室地面上用彩色膠帶貼出幾個大的圓形區域，分別標上數字 1 - 10；準備若干只 “瓢蟲”（可以是教師事先制作好的瓢蟲模型或幼兒制作的瓢蟲作品）。
游戲玩法：請幼兒每人拿一只 “瓢蟲”，教師說出一個數字，如 “數字 3”，幼兒就要將手中的 “瓢蟲” 放到標有數字 3 的圓形區域內。放對的幼兒可以得到一顆小貼紙作為獎勵。通過這個游戲，進一步鞏固幼兒對數字與瓢蟲斑點數量對應關系的認識，同時鍛煉幼兒的反應能力和身體協調性。
（四）分享與展示（5 分鐘）
幼兒完成制作和游戲后，教師組織幼兒進行分享交流。請幼兒說一說自己制作的瓢蟲有什么特別之處，比如顏色、斑點數量或者裝飾創意等。
然后，將幼兒的作品展示在教室的展示墻上，讓大家一起欣賞，增強幼兒的自信心和成就感。
四、活動反思
在本次《有趣的瓢蟲》活動中，通過多種形式讓幼兒對瓢蟲有了較為全面的認識和了解，并且在制作和游戲過程中鍛煉了幼兒的多種能力，基本達到了預期的活動目標。
從活動過程來看，導入部分的視頻成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣和好奇心，為后續的活動開展奠定了良好的基礎。在認識瓢蟲環節，幼兒能夠認真觀察圖片，積極回答問題，對瓢蟲的外形特征和生活習性有了一定的`了解，尤其是在數字與瓢蟲斑點數量匹配的活動中，幼兒表現出較高的參與度和學習熱情，大部分幼兒能夠準確地找到對應數字的瓢蟲，說明他們對數字的認知能力在活動中得到了較好的鍛煉。
在制作瓢蟲環節，幼兒的動手能力得到了充分發揮。他們能夠按照教師的示范步驟，使用剪刀剪出圓形，并進行裝飾和添畫，制作出形態各異的瓢蟲作品。在這個過程中，幼兒之間相互交流、相互幫助，團隊協作意識得到了培養。不過，在使用剪刀的過程中，仍有個別幼兒操作不夠熟練，需要教師進一步指導和關注，今后在手工活動前可以加強對幼兒使用工具的練習和安全教育。
游戲活動 “瓢蟲找家” 是本次活動的一個高潮部分，幼兒們在游戲中表現得非常興奮和積極，能夠快速地根據教師說出的數字將 “瓢蟲” 放到相應的區域，這不僅鞏固了他們所學的知識，還提高了他們的反應能力和身體協調性。但在游戲過程中，由于幼兒人數較多，場地空間有限，導致個別幼兒在放置 “瓢蟲” 時出現擁擠的情況，在今后的游戲設計中需要更加合理地安排場地和幼兒人數，確保游戲的順利進行。
在分享與展示環節，幼兒們都很愿意展示自己的作品并分享創作思路，這有助于提高他們的語言表達能力和自信心。然而，由于時間有限，部分幼兒的分享不夠充分，以后可以適當延長這個環節的時間，讓更多的幼兒有機會表達自己的想法。
總的來說，本次活動內容豐富、形式多樣，幼兒參與度高，在認知、技能和情感等方面都有所收獲。在今后的教學活動中，我將繼續總結經驗，改進不足之處，為幼兒提供更加優質、有趣的活動體驗。
大班設計有趣的瓢蟲教案及反思 4
教學目標：
認識瓢蟲：了解瓢蟲的身體特征、習性及其在自然中的作用。
動手動腦：通過美術活動，培養孩子們的動手能力和創造力。
發展語言能力：能夠用簡單的語言表達對瓢蟲的認識和自己的作品想法。
教學準備：
瓢蟲的圖片、視頻（展示瓢蟲的生活習性與環境）
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆（制作瓢蟲）
相關的瓢蟲故事書或繪本
投影儀或白板（展示瓢蟲的圖片與視頻）
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
提問引入：展示一張瓢蟲的圖片。
“小朋友們，這是什么昆蟲？”
“你們見過瓢蟲嗎？在哪里見過呢？”
分享經歷：鼓勵孩子們分享自己與瓢蟲的經歷，激發他們的興趣。
二、認識瓢蟲（10分鐘）
觀察討論：通過展示瓢蟲的圖片和視頻，引導幼兒觀察瓢蟲的身體特征（如顏色、斑紋、觸角等）。
講解瓢蟲的生活習性：
“瓢蟲吃什么？它們喜歡生活在哪里？”
“瓢蟲對我們的植物有什么幫助？”
三、故事時間（10分鐘）
閱讀繪本：《瓢蟲的故事》或其他相關故事。
在閱讀中提問，鼓勵幼兒思考。
“瓢蟲在故事中遇到了什么事情？”
四、動手制作瓢蟲（20分鐘）
手工制作：
給每位幼兒發放材料，引導他們用顏色紙制作自己喜歡的瓢蟲。可以使用圓形紙片作為瓢蟲的身體，讓他們自由創作。
老師引導幼兒操作，并提供必要的幫助。
裝飾與交流：
完成后，讓孩子們相互展示自己的瓢蟲，并講述各自的創作思路和靈感。
五、總結與反思（5分鐘）
分享感受：讓每個幼兒分享自己最喜歡的瓢蟲以及自己收獲到的新知識。
課堂總結：老師總結本節課的內容，鼓勵孩子們繼續觀察生活中的自然現象。
教學反思：
目標達成情況：
大部分幼兒能夠正確描述瓢蟲的外形特征和習性，表明教學目標基本達成。
在制作瓢蟲過程中，孩子們的創造力得到了充分發揮，積極參與表現良好。
幼兒參與度：
幼兒表現出較高的參與熱情，尤其是在故事時間和動手制作環節，能夠積極表達自己的`想法。
教學方法的有效性：
結合視覺、聽覺和動手操作相結合的多種教學方法，使幼兒在愉悅的氛圍中學習，增強了教學的趣味性和有效性。
不足之處：
在故事時間，有個別幼兒分心，未能充分參與討論。在今后的課堂中，應加強課堂管理，確保每位幼兒都能專注于活動。
動手制作過程中，部分孩子在剪紙時需要更多的輔導和支持，建議在制作前進行示范。
改進措施：
增加小組討論環節，以提高幼兒的參與感和互動性。
在動手環節前，提前進行簡單的剪紙技巧指導，幫助他們更好地完成作品。
大班設計有趣的瓢蟲教案及反思 5
活動目標：
知識與技能：讓幼兒認識瓢蟲的基本特征，了解瓢蟲的種類（如七星瓢蟲、十二星瓢蟲等）及其與環境的關系。
過程與方法：通過觀察、討論、動手制作等活動，培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對自然界中小生物的興趣，培養愛護環境、尊重生命的意識。
活動準備：
瓢蟲圖片或實物（如果條件允許）、瓢蟲模型
彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、畫紙
《瓢蟲的故事》繪本或相關視頻
事先準備好的瓢蟲分類表
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師講述：以一段簡短而有趣的瓢蟲小故事作為開場，吸引幼兒的注意力，并引出今天的主題——“有趣的瓢蟲”。
二、認知新知（10分鐘）
展示與講解：利用多媒體或實物展示瓢蟲，引導幼兒觀察瓢蟲的外形特征，如圓形的身體、翅膀上的斑點等。
分類討論：介紹不同種類的瓢蟲（如七星瓢蟲是益蟲，十二星瓢蟲可能是害蟲），并簡單說明它們對人類和自然環境的作用。
三、動手實踐（20分鐘）
制作瓢蟲：分發彩色紙張、剪刀、膠水等材料，指導幼兒動手制作屬于自己的瓢蟲�？梢怨膭钣變喊l揮創意，為瓢蟲設計不同的顏色和斑點數量。
瓢蟲家園：幼兒完成瓢蟲制作后，引導他們用畫紙構建一個簡單的瓢蟲生活環境，如花園、草地等，將瓢蟲“放置”其中。
四、分享與總結（10分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的瓢蟲和瓢蟲家園，并簡單介紹自己的創意和想法。
知識回顧：通過提問的方式，回顧今天學到的瓢蟲知識，加深印象。
情感升華：強調保護自然環境的重要性，鼓勵幼兒在生活中關注并愛護身邊的小生物。
五、活動延伸（5分鐘）
家庭作業：請幼兒回家后與家人一起尋找并記錄家附近能見到的昆蟲種類，下次活動分享。
活動反思：
成功之處：
通過故事引入，成功激發了幼兒的興趣，使他們對瓢蟲產生了濃厚的好奇心。
動手實踐環節不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還激發了他們的.創造力，每個幼兒都制作出了獨一無二的瓢蟲。
通過分享環節，幼兒學會了傾聽和表達，增強了團隊合作能力。
待改進之處：
時間分配上，動手實踐環節略顯緊張，部分幼兒未能完全展示自己的創意，未來可考慮適當延長此環節時間。
在知識講解部分，對于瓢蟲的具體生態作用（如七星瓢蟲捕食蚜蟲）可以更加深入，使用更生動的例子或視頻幫助幼兒理解。
活動延伸部分，家庭作業的反饋收集不夠全面，未來可以設計更具體的反饋表，鼓勵家長參與并反饋幼兒的學習情況。
通過這次活動，不僅讓幼兒對瓢蟲有了更深入的認識，也促進了他們多方面能力的發展，是一次寓教于樂的成功嘗試。
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