幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案

時間：2025-06-26 15:26:41 銀鳳教案我要投稿

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幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案（通用6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案（通用6篇）

　　幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 1

　　活動目標

　　1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。

　　2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

　　3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

　　活動準備

　　1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

　　2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

　　設計意圖：

　　擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的.講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

　　2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

　　3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的快樂。

　　幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 2

　　活動準備：

　　反映故事內容的圖片四張

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

　　2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

　　二：觀察圖片，理解講述畫面內容

　　(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

　　2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?

　　3、一起把這一幅圖來講一下。

　　(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)

　　2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

　　3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?

　　4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

　　(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

　　2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

　　3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

　　4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

　　三：展開想象，創(chuàng)編故事

　　1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的.家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

　　2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?

　　3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?

　　4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來看一看(教師擺放小圖片)。

　　5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?

　　6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

　　四：完整講述

　　1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?

　　2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

　　五：延伸創(chuàng)編

　　1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

　　2、還有好的方法請小朋友在區(qū)域活動的時候去畫一畫，說一說。

　　3、圖片;太陽帽一頂。

　　幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 3

　　活動過程

　　1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。

　　師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

　　你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。

　　師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?

　　這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

　　2、感知故事內容。

　　師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

　　提問：

　　(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?

　　(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。

　　(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?

　　(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?

　　(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?

　　(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?

　　引導幼兒運用以往獲得的經驗創(chuàng)造性的`編講故事情節(jié)，

　　幼兒自由講述。

　　請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節(jié)。

　　幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 4

　　一、活動目標

　　引導幼兒仔細觀察畫面，準確理解故事內容，并能用連貫、清晰且恰當的語言進行表達。

　　鼓勵幼兒用豐富的表情和生動的動作表現故事中 “熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑” 等詞匯的含義。

　　培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識，讓他們明白在他人遇到困難時，應主動盡力去關心、愛護和提供幫助。

　　二、活動準備

　　提前安排幼兒在室外陽光下充分體驗炎熱的感覺。

　　帶領幼兒在陽光下、樹蔭下以及頭戴涼帽時，分別體驗涼快、舒服的感受。

　　制作反映故事內容的精美圖片四張。

　　三、活動過程

　　（一）引出主題，激發(fā)興趣

　　教師微笑著詢問：“小朋友們，你們是不是特別喜歡聽故事呀？今天呀，有一個有趣的故事就藏在這些漂亮的圖片里，需要小朋友們和老師一起把它講出來哦。”

　　展示小猴及小猴的新房子圖片，繼續(xù)說道：“看，小猴可厲害啦，它建造了一幢漂亮的新房子，而且房子四周還有好多空地呢。可是，該怎么利用這些空地，小猴想了好幾天，腦袋都快想破啦，還是拿不定主意。于是呀，小猴靈機一動，它想：‘我還是去參觀一下別人的新房子吧，說不定能從中學到好辦法呢。’小朋友們，你們想不想和小猴一起去參觀參觀呀？”

　　（二）觀察圖片，理解講述畫面內容

　　觀察圖一

　　教師展示圖一，提問：“小朋友們，快睜大小眼睛看看，小猴來到了誰的家呀？仔細瞧瞧，房子的周圍都有些什么呢？” 引導幼兒仔細觀察并積極回答。

　　接著問：“小猴很好奇，就問小兔：‘小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？’小朋友們，開動你們聰明的小腦袋，想一想小兔會怎么回答小猴呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測并表達。

　　最后和幼兒一起完整講述這幅圖的內容，如：“小猴來到了小兔的家，看到房子周圍種滿了五顏六色的鮮花，漂亮極了。小猴問小兔為什么要種這么多花，小兔說因為鮮花很漂亮，能讓自己的家變得更美麗，每天看著心情也會很好。”

　　觀察圖二

　　展示圖二，教師說：“小猴告別了小兔，又繼續(xù)往前走呀走呀，小朋友們猜猜看，它又來到了誰的家呀？” 引導幼兒觀察并猜測，然后出示小鵝的圖片。

　　引導幼兒觀察小河：“這是一條怎么樣的小河呀？河水看起來怎么樣呢？” 讓幼兒用自己的語言描述小河的特點。

　　模仿小猴的語氣問：“小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？” 然后邀請幼兒扮演小鵝，個別詢問幼兒會如何回答。

　　觀察圖三

　　出示圖三，教師問：“小朋友們，你們看，小猴又來到了誰的家呢？”

　　鼓勵幼兒互相討論，模仿小猴提問的.方式，跟旁邊的小伙伴說一說。

　　教師在旁邊傾聽指導，然后邀請個別幼兒到集體面前，分別扮演小猴和相應的動物，進行角色講述。

　　（三）展開想象，創(chuàng)編故事

　　教師引導：“小猴參觀完小兔、小鵝和其他小動物的家，覺得它們的家都好漂亮呀。小朋友們，快和旁邊的小伙伴討論討論，小猴回到自己家后，會怎樣打扮自己的新房子呢？”

　　幼兒熱烈討論，教師在旁邊傾聽，適時詢問幼兒為什么會有這樣的想法。

　　邀請個別幼兒站起來，大膽說出自己認為小猴會如何打扮新房子。

　　教師展示圖四，揭曉答案：“小朋友們，我們一起來看看，小猴到底是怎么做的呢？” 邊說邊擺放小圖片。

　　教師提問：“小朋友們，你們覺得現在小猴的新房子漂亮嗎？那小猴是怎么想到這么做的呢？” 引導幼兒思考并回答，從而明白只有學習別人的長處，才能讓自己變得更好。

　　教師和幼兒一起看著圖片，完整地講述故事，對話部分讓幼兒積極參與完成。

　　（四）延伸創(chuàng)編

　　教師拿出一個小房子模型，說：“小朋友們，看，老師也有一幢新房子，可是老師不知道該怎么打扮它，你們能幫老師想想辦法嗎？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，為老師出謀劃策。

　　繼續(xù)引導：“小朋友們肯定還有很多好辦法，在區(qū)域活動的時候，大家可以把自己的想法畫下來，然后和其他小伙伴說一說哦。” 激發(fā)幼兒在區(qū)域活動中的創(chuàng)作興趣。

　　展示一頂太陽帽，講述 “魔法太陽帽” 的故事前半段，引導幼兒感知故事內容，然后提問：

　　“小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？”

　　“松鼠戴上以后會有什么感覺？”

　　“小松鼠又想到了誰？”

　　“滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？”

　　“動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？為什么悄悄地走呢？”

　　鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編故事：“小朋友們，如果你們是滑稽豆，你們又會怎樣做呢？” 引導幼兒大膽運用以往的經驗，創(chuàng)造性地編講故事情節(jié)，自由講述后，請兩到三名幼兒代表上臺，講述自己創(chuàng)編的內容，提醒幼兒可以用豐富的動作和表情來表現故事的情節(jié)。