《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-22 09:25:16 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì)

　　《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛、紀(jì)、蟲、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關(guān)心別人。

　　3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想”。

　　4、認(rèn)識(shí)部首“心字底”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“忘、記、可、烏”4個(gè)字。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習(xí)不頓讀、不唱讀。

　　2、能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　音樂磁帶、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。

　　2、多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

　　指名用一、二句話介紹這只小鳥。

　　3、板書“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，交流用什么好辦法記住“烏”。

　　（2）比較：“烏———馬”。

　　（3）學(xué)習(xí)筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。

　　4、揭示課題，指名讀，齊讀。

　　二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　　（1）自由輕讀課文，圈出生字。

　　（2）借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

　　（1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！

　　（2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導(dǎo)朗讀。

　　（3）書寫“忘”。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。

　　（1）輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

　　（2）學(xué)習(xí)生字：紀(jì)

　　（3）男女生對(duì)讀。

　　（4）當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想呢？

　　（5）小烏鴉會(huì)怎么做呢？

　　（6）學(xué)習(xí)生字“蟲”。

　　（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

　　三、朗讀成誦，感受體會(huì)

　　1、練習(xí)朗讀全文。

　　2、試著把課文背出來，還可加上動(dòng)作。

　　3、配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　4、好朋友表演課文。

　　5、練習(xí)說話。

　　師述：學(xué)了課文，你有什么話想對(duì)小烏鴉說嗎？試著說一二句。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫

　　1、做游戲，鞏固生字。

　　2、指導(dǎo)在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

　　3、課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。

　　教學(xué)反思

　　課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。

　　3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂、

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　進(jìn)場(chǎng)音樂《卡農(nóng)》

　　二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、展示圖片，引出歌曲：

　　（1）昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。

　　烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。

　　小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。

　　（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小朋友來欣賞一下下一張圖片。

　　小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)小組討論并說出自己的想法。

　　小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。

　　三：分組演唱

　　下面我們來做一組小游戲：

　　1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

　　2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。

　　（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

　　小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì)和小朋友們合作來演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

　　四、游戲：情景表演

　　1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

　　2、布置場(chǎng)景

　　（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

　　（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

　　二、通過樂器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。

　　三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

　　二、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　琴、課件、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

　　3、師：在這個(gè)世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸福快樂地成長(zhǎng)。

　　其實(shí)，在動(dòng)物界，也有著許多愛的故事。今天，老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事？

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的'音樂，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

　　小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

　　可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

　　師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

　　2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯锤枳V，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

　　生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來。

　　師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

　　3、學(xué)生隨琴唱詞。

　　4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

　　生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）

　　生：我覺得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）