大班優(yōu)秀校本老城新城都美麗的教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、通過交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來(lái)越美麗。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)松江的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來(lái)越美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)松江的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。
2、教師事先準(zhǔn)備自己喜歡新城老城的理由。
3、投影儀、磁性板2塊。
設(shè)計(jì)思路：
1. 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇 隨著主題活動(dòng)的開展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，開始逐步擴(kuò)展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據(jù)孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，我們將孩子進(jìn)行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問題形式，請(qǐng)爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。 本次活動(dòng)，意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴(kuò)大幼兒對(duì)松江的了解，讓幼兒感受松江越來(lái)越美，從中進(jìn)一步激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和了解松江的愿望。并為主題的進(jìn)一步開展和深入做好相關(guān)的鋪墊。
2. 對(duì)活動(dòng)教育價(jià)值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習(xí)多途徑收集信息和交流信息”。本次活動(dòng)為幼兒提供了一次展示交流的平臺(tái)，讓幼兒在交流信息的.過程中增強(qiáng)對(duì)松江的了解。
3. 對(duì)活動(dòng)形式的思考 采用小組活動(dòng)形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時(shí)間內(nèi)不可能盡興地進(jìn)行交流，因此減少人數(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是多提供了表述交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，因此我設(shè)想采用分組形式進(jìn)行本次以交流為主的活動(dòng)。 分組的依據(jù) 教師根據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了分組，將重復(fù)的資料盡可能分成兩組，擴(kuò)大幼兒的了解范圍。
活動(dòng)流程： 問題導(dǎo)入 ―― 交流互動(dòng)―― 情感體驗(yàn)―― 活動(dòng)延伸 活動(dòng)過程：
1、問題導(dǎo)入 師：我們有的小朋友認(rèn)為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認(rèn)為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。
2、交流互動(dòng) 1) 交流 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對(duì)幼兒的能力差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭c提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上
3、情感體驗(yàn)
1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個(gè)好地方啊！
2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？
3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由
4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？
4、活動(dòng)延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。
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