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《盲童找路》活動(dòng)教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《盲童找路》活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《盲童找路》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)蒙著眼聽(tīng)命令判斷走路方向。
2、感受盲童生活的特殊，體驗(yàn)對(duì)盲童的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)為盲童指引正確方向的幾種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
蒙著眼聽(tīng)命令判斷走路方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手帕若干塊、障礙物、起點(diǎn)終點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出場(chǎng)：
幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)派出兩名幼兒，其中一名幼兒用手蒙住眼睛，扮作盲童，另一名有人做指揮者，站在起點(diǎn)，做好游戲準(zhǔn)備。
2、游戲：
(1)“盲童”根據(jù)指揮者發(fā)出的.命令（向前、向后、向左、向右），判斷方向，繞過(guò)路線上的各個(gè)障礙物，向終點(diǎn)前進(jìn)；當(dāng)盲童即將要走到障礙物前時(shí)，指揮者要及時(shí)提醒他們，換個(gè)方向再進(jìn)行，盲童隨即改變方向，繼續(xù)向目標(biāo)方向摸去；盲童根據(jù)指揮者的命令不斷改變摸索方向，直至終點(diǎn)。
規(guī)則：要求幼兒聽(tīng)到命令后立即做出反應(yīng)，不能拉開(kāi)蒙眼的布偷看。
指揮者只能用語(yǔ)言提醒盲童該走的路線，不可伸手幫忙。
3、結(jié)束：
�。�1）討論：“如何在游戲中為盲童指引正確的方向？”
�。�2）師生共同小結(jié)幾種正確的方法。幼兒運(yùn)用新方法再次進(jìn)行游戲。
《盲童找路》活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒體驗(yàn)盲童的生活狀態(tài)，感受他們?cè)谛袆?dòng)上的困難，從而增強(qiáng)對(duì)盲童的理解和同情。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)探索如何幫助盲童找路，提高幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
引導(dǎo)幼兒樹(shù)立關(guān)愛(ài)特殊人群的意識(shí)，在日常生活中學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
眼罩若干，模擬街道場(chǎng)景（用桌椅、繩子等布置出彎曲的道路、路口、障礙物等）。
卡片若干，上面寫有不同的地點(diǎn)名稱（如超市、公園、家等）。
哨子一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師講述故事：“在我們的生活中，有一些小朋友，他們因?yàn)檠劬床灰?jiàn)，在走路的時(shí)候會(huì)遇到很多很多的困難。今天，我們就來(lái)當(dāng)一回盲童，體驗(yàn)一下他們的生活。”
向幼兒展示眼罩和模擬街道場(chǎng)景，介紹活動(dòng)規(guī)則：幼兒將戴上眼罩，在模擬街道中從起點(diǎn)出發(fā)，嘗試找到寫有指定地點(diǎn)名稱的卡片。在找路的過(guò)程中，不能摘下眼罩，要依靠自己的其他感官和小伙伴們的幫助。
（二）體驗(yàn)活動(dòng)（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 3 - 4 人。給每組的第一位幼兒戴上眼罩，并給他一張卡片，告訴他要找到的地點(diǎn)。
教師吹響哨子，活動(dòng)開(kāi)始。戴眼罩的幼兒在小組其他成員的口頭指引下（只能用語(yǔ)言提示，不能用手牽引），在模擬街道中摸索前進(jìn)。例如：“向前走一步”“向左轉(zhuǎn)”“小心，前面有個(gè)障礙物” 等。
當(dāng)?shù)谝晃挥變赫业娇ㄆ�，將眼罩傳遞給下一位幼兒，同時(shí)更換卡片上的地點(diǎn)名稱，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
�。ㄈ┯懻摲窒恚�10 分鐘）
所有小組完成體驗(yàn)后，教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起進(jìn)行討論。
提問(wèn)：“當(dāng)你戴上眼罩走路的時(shí)候，心里有什么感覺(jué)？”“你遇到了哪些困難？” 鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的感受和經(jīng)歷。
請(qǐng)小組內(nèi)的成員互相交流在幫助隊(duì)友找路過(guò)程中的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：盲童在生活中因?yàn)榭床灰?jiàn)，所以走路、找路都非常不容易，他們需要我們的關(guān)心和幫助。
（四）探索幫助方法（10 分鐘）
教師再次提出問(wèn)題：“那我們?cè)谏钪锌梢栽趺磶椭ね衣纺�？�?引導(dǎo)幼兒積極思考并發(fā)言。
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如：可以為盲童帶路，但要先征得他們的同意，并且要清楚地告訴他們行走的路線和周圍的.情況；可以在公共場(chǎng)所設(shè)置盲道，讓盲童能夠沿著盲道安全行走；可以在路口等地方設(shè)置語(yǔ)音提示裝置，提醒盲童注意交通情況等。
（五）活動(dòng)延伸（課后）
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作一份關(guān)于 “關(guān)愛(ài)盲童” 的手抄報(bào)，在班級(jí)中進(jìn)行展示和分享。
在班級(jí)中開(kāi)展 “關(guān)愛(ài)盲童” 的主題活動(dòng)周，設(shè)置一些幫助盲童的角色扮演游戲、故事講述等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)愛(ài)盲童的意識(shí)和行為。
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)
在模擬街道場(chǎng)景中設(shè)置的障礙物要確保安全，避免幼兒在活動(dòng)中受傷。
提醒幼兒在體驗(yàn)活動(dòng)中要認(rèn)真遵守規(guī)則，不要隨意摘下眼罩或用手觸摸眼罩。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，對(duì)于個(gè)別情緒較為緊張或害怕的幼兒，教師要及時(shí)給予安撫和鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)眼罩等道具進(jìn)行清潔和消毒，以便下次使用。
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