四年級教案計劃參考
教學目標
1、能正確拼讀音節，注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“饒口令”。
2、能用部首查字法，能根據詞語選擇字的意思。
3、能區分不是同一類的詞語，進行詞語邏輯歸類的訓練。
4、能按句號、問好、嘆號讀出句子的不同語氣；能把一句話分成幾句話。
5、能讀懂一段總分段式的話，找出總起句，說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。
教學重、難點
教學重點：讀懂一段總分段式的話。
教學難點：詞語邏輯歸類的訓練；讀出句子的不同語氣。
教學準備
小黑板
教學時間：二課時
第一課時
教學目標
1、能正確拼讀音節，注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“饒口令”。
2、能用部首查字法，能根據詞語選擇字的意思。
3、能區分不是同一類的詞語，進行詞語邏輯歸類的訓練。
教學過程
一、學習第一題（注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“饒口令”）
1、自由朗讀繞口令。
2、指名讀。重點讀準“盆、瓶、碰、乒”等字的音。區分：in和ing；en和eng
3、同桌互相讀，讀準字音。
4、練習讀得又快又好。
自由練→指名讀→同桌互讀
二、學習第二題（正確運用同音字、形近字）
1、讀題明確要求。
2、自己讀、劃、改，并想想為什么要用這個字。
3、大家交流。說說造成錯字的原因：同音字、形近字混淆。
4、結合班級實際，糾正這單元中容易錯的字。
三、學習第三題（能用部首查字法，能根據詞語選擇字的意思。）
1、復習部首查字法的方法。
2、按要求查帶點的字，再交流的`結果。
（重點交流據詞定義）
四、學習第四題，進行詞語邏輯歸類的訓練。
1、讀題明確要求。
2、像這類題我們應該怎么做？大家交流。
這組詞中同一類的詞所表示的事物都屬于什么？哪個詞不是同類的？它又是屬于哪一類的？
3、學生獨立完成。
4、交流并說明理由
教學目標
1、能按句號、問號、嘆號讀出句子的不同語氣；能把一句話分成幾句話。
2、能讀懂一段總分段式的話，找出總起句，說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。
教學過程
一、學習第五題，讀出句子不同的語氣。
1、學生自由讀書上的四句話，邊讀邊思考各句的語氣有什么不同。
2、指名讀句子，大家集體評議。
得出：第一句是陳述句，語調較平，音量中等，速度不快不慢。
第二句是疑問句，雨點句末升高，聲音比陳述句強。
第三句是祁使句，第四句是感嘆句，他們都是降調祁使句比感嘆句輕。
3、有感情的讀出各句所表達的不同語氣。
二、學習第六題，把一句話分成幾句話，使句子的意思不變，這是理解長句的一種手段。
1、自學例句，說說你讀懂了些什么。
2、全班交流。主要是交流方法。（主要講了幾個意思，每個意思寫一句話。）
3、學生獨立完成下面二句話的改寫。
4、交流。
三、學習第七題，復習總起分述的段落。
1、復習：本單元我們主要學會了一種什么本領？怎樣讀懂這樣一段話？
①劃出總起句。
②圈出中心詞。
③標出分述部分。
④想想分述部分從哪幾個方面寫具體的。
2、用這種方法獨立學習這段話。
這段話是用（）方法寫的。總起句是（），中心詞是（），分述部分是第（）句，是從（）、（）、（）三方面把總起句寫具體的。
3、反饋、校對。
4、有感情地朗讀這段話。
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